高二下册语文教学计划模板.docx

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1、高二下册语文教学计划模板 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!做好安排可是让你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我为大家整理的高二下册语文教学安排，希望能够帮助到大家! 高二下册语文教学安排1 运用教材： 外国小说观赏、中国文化经典研读、新闻阅读与实践。 基本状况： 这三本教材为湖南省首次运用的课改教材，其中外名小说赏析，中为古文研读，新为读写训练。275、286班学生语文基础较好，以自主、合作学习为主。 教材分析： 外主要是小说，以阅读鉴赏为主，重点学习世界文豪的名著。中主要是古文，以儒家作品研读为重点，引导学生赏析论语、高校

2、、中庸、朱子语类等等。 新教材在编写上打破了过去传统的体系，对正文进行了大量压缩，而增加了彩图和活动等内容，其目的是为了让学生在学习过程中采纳自主、合作、探究、创新学习法，培育和提高学生的语文实力。 教学目标： 让275、286班学生初步驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，熬炼胆识、口才和笔才。 教研教改措施： 为实现上述教学目标，本期的教学方法及教研教改措施应从下面几个方面进行： 1、仔细钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习爱好，让学生自主、合作学

3、习。开展好课前3分钟活动，炼胆识，训口才。 2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体(手提电脑)协助教学，引导学生思索问题，培育及提高学生的'思维实力，培育学生的创新精神。 3、加强老师的团结互助，加强集体备课，分工协作，统一30%以上的教案，刚好总结教学过程的阅历及教训，不断改善教学方法和教学手段。 4、让学生写好周记，加强对学生的探讨，刚好处理学生反馈的信息，使老师的教更贴近学生实际。 5、开展朗诵竞赛，搞好半月检测，培育语文实力，发觉语文人才。 教学进度支配： 时间内容 第一、二周人物(第四单元)、情节(第五单元)、叙述(第一单元) 第三、四周场景(其次单元)、主题

4、(第三单元)、情感(第七单元) 第五、六周结构(第六单元)、虚构(第八单元) 第七、八周第一、二单元(中国文化经典研读) 第九、十周第四、七单元(中国文化经典研读) 第十一周期中考试 第十二、十三周第三、五、六单元(中国文化经典研读) 第十四、十五周第八、九、十单元(中国文化经典研读) 第十六、十七周第一、二、三章(新闻、消息、通讯) 第十八周第四、五、六章(特写、新闻评论、报告文学) 第十九、二十周复习迎考 其次十一周期末考试 高二下册语文教学安排2 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市教化局及本校教学工作为安排，高二语文备课组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的

5、特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是中学阶段比较

6、关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难

7、的。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的

8、积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。 (1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

9、 (2)结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。 (3)每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。 五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)略 高二下册语文教学安排3 一、指导思想 以一般中学语文课程标准(试验)为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美实力、探究实力和应用实力，充溢精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。 二、教学目标 1.要加强积累，包括语文基础学问的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达沟通实力的积累等，教会学生娴熟驾驭

10、和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育学生较强的语文应用实力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生的肯定的审美实力和探究实力。提高人文素养，发展健康特性，形成健全人格。 2.先秦诸子选读：引导学生起近先贤圣人，领会先秦诸子的犀利论辩，深厚哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的相识，加深对优良传统文化的酷爱，发展学生阅读古文的基本功。 3。中国古代诗歌散文观赏：引导学生观赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华

11、文化的博大精深，深化酷爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的实力。 三、教学设想 1.备课组各位老师分工备课，加强集体备课和沟通，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。 2.坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。 3.加强读书与沟通活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想相识，积累作文素材。 4.通过多种手段，激发学生阅读古诗文的爱好。如阅读沟通，将自己对文章的感悟质疑在班里沟通;诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。 四、教学进度及内容支配 (一)先秦诸子散文 第14周 第一单元论语选读二、当仁，不让于师(4课时) 寒假作业检测及作文、作文评讲(3课时，以上累计7课时)三、

12、知之为知之，不知为不知(2课时，以上累计9课时)四、己所不欲，勿施于人(3课时，以上累计12课时)五、不义而富且贵，于我如浮云(3课时，以上累计15课时) 其次单元孟子选读一、王好战，请以战喻(复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲)(2课时，以上累计17课时) 二、王何必曰利(只讲析第1则，1课时，以上累计18课时)第58周三、民为贵(只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时) 第一次月考及评讲(4课时，以上累计24课时)四、乐民之乐，忧民之忧(只讲第1则，1。5课时，以上累计25。5课时)六、我善养吾浩然之气(讲析1、2则，复习第3则，第2。5课时，以上累计28课时) 七、仁义礼智，我固

13、有之(只讲第1则，1课时，以上累计29课时) 第四单元老子选读有无相生(3课时，以上累计32课时)第五单元庄子选读一、无端崖之辞(只讲第1则，1课时，以上累计33课时)四、尊生(只讲析第1则，2课时，以上累计35课时)阶段性基確废凹白髯魑模 高二下册语文教学安排4 一、指导思想 整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作安排，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块中国现代诗歌散文观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力，写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语

14、文学习的基本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修中国现代诗歌散文观赏的全部内容。 必修五分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和其次单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的外国小说观赏中学到的学问点重新复习一遍;提高文言文的阅读实力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，老师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。 中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的

15、品尝，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色调。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，我准备引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。爱好是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发觉、去再创新，要充分信任他们的想象实力和创新实力，培育他们的感悟实力和审美实力。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘

16、事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 大部分学生的语文学习不够主动，语文基础学问参差不齐，课外迁移实力不强，阅读和写作实力还有待加强。有些学生学习看法不够端正，没有养成良好的学习习惯。 四、工作详细措施 1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，充分发挥老师的特性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。 本学期语文组响应各级组织的要求而相应支配听课安排，

17、同时进一步加大备课力度，促进相互间的沟通与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采纳集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提 高全组老师的教学水平。 2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。 3、落实基础，精选练习。构建学问结构网络，避开乏累的、毫无目标的题海战

18、。对学生练习中存在的问题，刚好讲析，形成解题思路，以提高综合思维实力。 4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。 6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积累，激励学生平常多练笔。 8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、刚

19、好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激励学生写作，把作文教学落到实处。 9、做好试卷测试分析，驾驭每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导、帮助。 希望通过我们的努力能够培育学生一系列良好的学习习惯： (1)放声朗读的习惯 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯 (5)思索和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清晰的习惯 我们信任，只要同心协力，就肯定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培育出适应新世纪发展要求的有才智、有实力的高新人才。

20、 五、教学进度支配 三四两个月安排完成必修五的教学任务： 第12周 小说单元 林教头风雪山神庙 装在套子里的人 边城 名著导读三国演义 作文辅导学习写得深刻 第35周 古代抒情散文 归去来兮辞 滕王阁序 逍遥游 陈情表 梳理探究古代文化常识 梳理探究文言词语和句式 作文辅导学习写得充溢 第67周 文艺学论文 咬文嚼字 说“木叶”谈中国诗 梳理探究好玩的文言翻译 作文辅导学习写得有文采 第78周 自然科学 论文 中国建筑的特征 作为生物的社会 宇宙的将来 名著导读堂吉诃德 作文辅导学习写得新奇 五六两个月安排完成选修中国现代诗歌散文的教学任务： 第1113周 安排完成现代诗歌部分 第1418周安

21、排完成现代散文部分 高二下册语文教学安排5 一、指导思想 1、遵循部颁教学大纲，关注中学课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、特性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础的指导思想，接着探究培育学生创新意识和自主学习实力的有效方法，及提高学生人文科学素养的途径。 2、高二用一学年进行文学教化这是一件新事物。中学文学教化的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的阅历可供借鉴。因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，探讨中学文学教化的历史，分析今日文

22、学教化的现状，以改革求发展，就成为高二文学教化中一条重要的指导思想。 二、教学要求 (一)文学作品鉴赏 本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的实力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美实力。 1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。诗歌鉴赏实力的培育可以从三个层面入手： 第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。 其次个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。通过反复吟咏，精确把握四言诗、骚体诗

23、、五言诗和七言诗的语言节奏。 第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境动身，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后绽开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。以上三个层面的鉴赏实力是各自独立又相互联系的，教学过程中要依据单元教学内容有所取舍，突出重点。 在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。 2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、争论性散文和中国古代散文。 抒情散文教学重点是：赏析作者的情志和意趣，基本方法是品读作者精致绵密的构思，品尝富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙事相结合的

24、写法，进而体会赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也应作为教学的重点。 争论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣经常表现为自由活泼的形式，针砭时弊，褒扬嘉德懿行的同时，字里行间闪露出的喜怒哀乐的心情色调。争论性散文中有理有情，鉴赏教学时，不宜讲成争论文。也不行混同于抒情散文，宜披情入理，情为突破口，理为主攻点。 古代散文的鉴赏，事实上是在高一古文诵读基础上的发展，读懂文章的语言己不再是教学的主要目标，但它是鉴赏的基础，要通过语言文字进一步体会文章的情感、精致的章法、各具特色的抒情、写景和争论。要学会分析、评价作者的观点看法。 (二)写作、口语交际 写作教学仍

25、应接着留意以下几个结合：整篇作文的写作与单项实力相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，培育写作的基础实力和激励学生发挥自己某方面擅长相结合。 本学期重点是学习写争论文，在驾驭争论文结构的搭建和些基本程式的基础上，注意争论的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求深刻。探讨和辩论要按教材要求仔细实施，不能走过场。 三、教学进度 期中前：、四、六单元期中后：二、三、五单元 高二下册语文教学安排模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页