2022三年级上册教学计划例文9.docx

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1、2022三年级上册教学计划三年级上册教学安排四篇 时间在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的三年级上册教学安排4篇，欢迎阅读与保藏。 三年级上册教学安排 篇1一、班级学生状况分析：本期任教三年级，三年级是科学教学的起始年级，所以学生充溢了探究科学学问的深厚爱好，学生学习主动性很高。二、新课程标准对本册的要求:通过对科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题

2、；保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的发展。三、教材教学内容分析科学三年级上册由植物、动物、我们四周的材料、水和空气四个单元组成。本册共有28个典型活动，是学生学习科学的起先，激发了孩子们的课程爱好。1、植物：通过对树的视察，初步驾驭视察的方法，相识到树与树叶的特点。活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树视察记录，收集落叶，叶的视察（颜色、形态、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。本章是科学活动的起先，应留意让学生相识到视察活动

3、是科学重要的方法，初步驾驭一些视察技巧，激发学生进一步学习科学的爱好。并指导学生写最简洁的视察记录。在情感上应让学生在了解自己环境的基础上，酷爱自己的环境。2、动物：通过对动物的视察，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍旧重点是对视察实力的培育。活动支配：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的视察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蚯蚓的视察（视察方法记录、反应等），蚂蚁的视察（视察方法设计、身体），金鱼视察（方法、对象、记录）。动物的共同特点（总结归纳）。本章应在第一章的基础上，进一步学习视察的方法。特殊是让学生学会找到不同的视察点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行视

4、察，比如对蜗牛壳的视察就是这方面的内容。通过接着指导学生写视察记录，熬炼其沟通实力。在情感上应让学生在视察的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。3、我们四周的材料：视察的材料，初步了解材料的不同性质。活动支配：视察我们四周的材料（视察记录四周常见的材料），探讨常见材料的特征（哪种材料硬、比较韧性、它们吸水吗、材料在水中的沉浮），运用探讨所知材料的特征（砖瓦和陶器、器瓷、给材料分类）。本章对四周的材料的视察，是一个从整体到局部的过程，应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道材料的特征。进一步指导提高学生的沟通实力。4、水和空气：通过对水和空气的视察，初步相识

5、水和空气的特征。活动支配：水（我所知道的水、水在哪个袋中），水和食用油（水和食用油的比较），谁流得更快一些（流淌竞赛），比较水的多少（比较水谁多谁少、比较水多多少、相识量筒），我们四周的空气（我们知道的空气、空气存在吗、比较空气和水），空气占据空间吗（空气占据空间吧、空气占据空间的改变），空气有重量吗（空气有重量吗）本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以适当教化学生一些水环境和空气环境学问，培育学生节约用水的习惯。四、教学阅历、方法1、应用新课程理念，用好大纲、教材、老师用书三本书；2、记录试教过程教化叙事探讨；3、放开教室的门共同探讨；4、用探究的方法学

6、习科学。5、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前打算工作，运用多种评价手段，激励学生的探究爱好。6、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导学生运用学问解决问题，重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。三年级上册教学安排 篇2以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际动身，留意教学探讨与实践，加强科学试验室管理:做到合理管理，合理运用，合理分类、

7、堆放，刚好借还，刚好打扫等。 主要措施: 一、细心打算试验器材，优化试验教学。 试验教学是科学学科中最主指导思想:以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际动身，留意教学探讨与实践，加强科学试验室管理:做到合理管理，合理运用，合理分类、堆放，刚好借还，刚好打扫等。主要措施:一、细心打算试验器材，优化试验教学。试验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要主动创建条件，让学生动手做，让他们亲身经验科学探究的全过程。特殊是现在的科学课，在课前，老师更要细心打算大量的有结构的视察、试验材料，保证正常的试验探究。二、加强管理，合理运用。本学期科学试验室接着加强管理，有借有还。在教学时，首先

8、，刚好填好试验通知单和试验名称，以及所需的试验器材。其次，合理试验，在课堂上，要对学生进行平安教化和正确的试验操作指导。最终，试验做完后要刚好放回原处，并做好试验日志的记载工作。三、加强自制教具在教学中的重要作用。本学期我们提倡师生共同开拓科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善试验条件。同时在试验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参加科学科学探究的全过程，培育学生的动手操作实力、创新实力。四、重视发挥电教手段，优化组合。科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的运用率，丰富学生的感性相识，在培育和提高学生的思维实力的过程中发挥主动的辅作的作用。总

9、之，为了适应新课程标准的教学须要，我们必需把握好过度期的教学，激发每一位科学老师的教学热忱，主动提倡有创建性的教学探讨，为提高科学学科的教学质量而共同努力。三年级上册教学安排 篇3一、学生基本状况三年级两个班有学生62人，大部分学生曾在二年级的时候初步接触了英语（除一部分新转入的），大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但是也有一些学生基础比较差，而且学习也不自觉，没有良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注

10、意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生需求。三、教学要求和目标1、能按要求驾驭所学的单词和句型。2、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。3、能在图片

11、、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。4、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能演唱已学过的英语歌曲。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语-手势、动作、表情等的示范。

12、3.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通，进行口语交际训练五、课时支配Unit112周Unit223周Unit335周Unit467周Unit578周Unit689周Mid-termExamination10周Unit71112周Unit81213周Unit91314周Unit101415周Unit111516周Unit

13、121718周ReviewUnit 19周FinalExamination20三年级上册教学安排 篇4一、设计分析当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着深厚的爱好。在今后的教堂上，自己能新奇、多样化，让其更好、更仔细的学。二、教材分析这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步绽开教学内容。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注意学生听说读写实力的培育和训练。三、教学目标1.学问目标(1)学会并驾驭本册教材各单元出现

14、的重点词汇和句型。(2)娴熟驾驭常用的问候语和日常用语，并能进行交际。(3)学习和日常用语的表达方式。(4)学习谈论星期名。(5)培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。2.实力目标(1)培育学生听说读写的实力。(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际实力。(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。3.情感目标(1)激发学生学习爱好，培育学生良好的学习习惯。(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，与他人友好。

15、四、教学重点、难点本册教材中除了要驾驭的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的实力。老师应当为学生创设肯定的语境，学生如何用学到的学问进行交际是难点。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页