新学年汉语教师工作计划.docx

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1、新学年汉语教师工作计划 新的学年摆在面前的工作是繁重的,任务是艰难的,下面我给大家共享三篇关于新学年汉语老师工作安排的范文，希望大家喜爱，欢迎阅读参考。 新学年汉语老师工作安排 一、指导思想 在新的一年,要在Xx县教化局和Xx镇中心校的正确领导下,以科学发展观统领学校发展,坚固树立“以人为本”的教化观,以实现师生共同发展为终极目标,实行教化局和中心校的工作思路,全面推动基础教化课程改革,走质量强校、教研兴校之路,实施学校主动发展战略,努力实现办学水平的新突破。 二、工作措施 (一)细化落实平常工作,做好招生工作促进学校发展。 1、细化工作,严格根据指标要求,扎实做好各类资料的收集、统计、整理和

2、归档工作。 2做好学前班招生工作。主动与村里亲密协作,共同做好适龄儿童就近入学工作,想法设法保证学校生源。 (二)坚持以人为本,提高队伍素养。 1、加强学校老师队伍建设,不断提高老师教化教学改革与发展的实力。从教化发展的新高度来推动学校的发展,以先进的理念、优质的教化服务,最大限度地发掘学校的内在潜力,创建出新的教化教学业绩。 2、加强师德教化,树立“内强素养,外树形象”的老师形象。加强师德师风建设,在老师中深化开展向优秀老师学习的活动,弘扬学为人师、行为世范的职业道德。 3、研训结合,以研促训,为老师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干老师进行课堂教学展示和并实行“走出去”“请进来”的方式进行

3、沟通,提高自身业务素养。 (三) 坚持德育首位,提高育人实效。 1、加强德育队伍建设,沟通校内外德育工作网络。要充分发挥少先队辅导员和班主任的主力军作用,充分发挥少先队的德育功能,发挥学生自我教化、自我管理的作用,让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。 2、抓好学生常规教化。少先队要全方位地抓好学生的常规管理,特殊是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等,促进学生良好品质的形成。 3、要加强德育科研工作,改进德育教化的方式和途径,以班队活动、队会课为阵地,增加思想道德教化的主动性、针对性、实效性。接着以少先队活动为载体,以重大节日为契机,加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教化和道德

4、规范教化,主动开展生动活泼的教化活动,让学生在活动中开心地接受教化,形成良好品德。 (四) 规范教学管理,提高教学质量。 1、加强教化教学常规管理。要开齐课程开足课时,使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度,主动开展学校检查、老师互检和沟通互动。学校将加强不定期抽查,完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度,并把检查结果列入老师个人和学校评估档案,作为老师职称评聘、评比先进的重要依据。 2、努力提高课堂效率,减轻学生课业负担,让学生乐学。 3、做好毕业班工作,做好学生和老师的思想工作,定期进行座谈,争取创建佳绩。 4、深化推动课程改革。要以校本教研为抓手,通过集

5、体备课、教学观摩、说课、评课、反思沟通、案例分析、专题探讨等形式,提高老师驾驭新课程的实力,用新课程的理念指导教学工作,把新课程理念转化为教学行为,并落实在课堂上。 新学年汉语老师工作安排例文 一、指?导思想新的?学年又起先了?,新的一年,?新的希望,在?新的学年,我?要严格遵守?中小学老师职?业道德规范?,仔细贯彻党?的教化方针,?加强政治学习?,不断提高自?己的思想相识?,执行新课程?标准,领悟?一切为了学生?的发展的教?学理念。树立?了学生主体观?,贯彻了民主?教学的思想,?构建了一种民?主和谐同等的?新型师生关系?,以重实际,?抓实事,求实?效为教学工作?的基本原则,?以培育学生创?新

6、精神和实践?实力为重点,?深化课堂教学?改革,仔细落?实课程安排,?落实教学常规?,大力推动素?质教化,使学?生全面发展。?,使五 ?(1)班教学?质量有很大提?高。 ?二、班级基本?状况概述 ? 1、我所?教的五 ?(1)班有学?生38人,其?中男生20人?,女生18人?。学生大部分?来自华溪,其?中16人、笼?总白2人、下?拖卓1人、外?乡、外县州记?9人、李阳、?童云是这学期?刚转进来。五?年级平均分达?88.2分,?最高99分,?最低66分。?90分以上有?22人,80?分以上有12?人,70分以?上有3人, 6?0分以上有1?人. ?2、学生上课?气氛不活跃,?学习上没有带?头羊。中

7、等生?、差生占较大?多数,尖子生?较少,只有朱?建成、_鹏?、李诗琪、张?玉彤、王耀雪?等少数学生好?学,成果稳定?;差生较多,?李江鹏、梅光?耀、普存、张?宁、刘巧庆等?是智力低,曹?雨等等是怕学?习,贪玩,上?课玩手工;部?分学生书写认?真,字大方工?整: ?谭秋惠、梅国?梁、李诗琪、?张玉彤、朱建?成、普绍起、?刘雨恒、张毅?、普存、王林?福等。部分学?生书写乱,梅?光耀、张宁、?刘巧庆、曹雨?思、刘杨、敖?英溪、郭家宝?、李奥等。特?别是梅光耀、?张宁、郭家宝?等的字特殊乱?,看不清。? 3、听?课习惯不好,?不动脑子,不?举手发言。发?言声音小,不?嘹亮。老师讲?老师的,他玩?他的,

8、一遇稍?难一点的问题?,就是等着,?似乎与 他无关?。女生能举手?的只有李诗琪?,男生敢举手?只有朱建成,?其余都是很被?动,呆呆坐着?。学习不踏实?,对问题不求?甚解;学生阅?读面不广,知?识狭窄,没有?自信念,语言?表达实力差。? 4、?作业速度慢,?错字多,特殊?是简洁的字都?写错。李江鹏?、周志成、张?毅、普存、梅?光耀、张宁、?刘巧庆、刘杨?,常不按时交?作业或不交作?业。 ?5、学问空缺?多。多音字不?会做,更谈不?上联系词语句?子读准。句子?更是一塌糊涂?,部分学生连?“把”字句、?”被”字句都?不会做,大部?分不会改反问?句.阅读分析?理解实力更谈?不上。作文不?上路,布局谋?

9、篇谈不上,习?作又短又空,?照抄例文严峻?,对习作不感?爱好,重要性?相识不到位。? 6、?责任心不强,?凡事与他无关?。值日生值日?不到位,每天?都要老师指导?监督,对一些?存在的问题,?老师支配后不?去做,照旧我?行我素。 ? 7、学生?纪侓方面,等?学习不努力。?梅国梁、李江?鹏常欺压其他?学生,脸皮厚?,常犯小毛病?,边说边犯。? 8、?学生不团结,?特殊是女生。?开学至今已发?生过几次闹矛?盾的事情。? 三、教?学工作教学?工作是学校各?项工作的中心?,也是检验一?个老师工作成?败的关键。教?学就是教与学?,两者是相互?联系,不行分?割的,有教者?就必定有学者?。学生是被教?的主体。

10、因此?,了解和分析?学生状况,有?针对地教对教?学胜利与否至?关重要。接手?这个班,首先?要了解学生,?尽快驾驭了他?们的特性特点?,驾驭了班级?的状况,因材?施教。?(1)备课?。教学中,备?课是一个必不?可少,非常重?要的环节,备?学生,又要备?教法。本学年?采纳电子备课?,注意二次备?课。课前用心?探讨书本,教?材,想方设法?令课堂生动,?学生易接受。?针对农村的学?生听、说的能?力相对较弱,?授课假如采纳?较深的话教学?,同学们不能?适应,可能事?倍功半。备课?不充分或者备?得不好,会严?重影响课堂气?氛和主动性,?有人说: ?“备课备?不好,倒不如?不上课,否则?就是白费心机?。”我

11、明白到?备课的重要性?,因此,每天?我都花费大量?的时间在备课?之上,认仔细?真钻研教材和?教法,不满足?就不收工。虽?然辛苦,但事?实证明是值得?的。 一堂打算?充分的课,会?令学生和老师?都获益不浅。?例如我在讲授?时候,教学难?度比较大。如?果照本宣科地?讲授,学生会?感到困难和沉?闷。为了上好?这堂课,我认?真探讨了课文?,找出了重点?,难点,打算?有针对性地讲?。为了令教学?生动,不沉闷?,我还为此准?备了大量的教?具,课件。授?课时就胸有成?竹了。由于应?用了现代多媒?体教学,学生?特殊感爱好,?因而特殊用功?,教学效果十?分志向。备课?充分,能调动?学生的主动性?,上课效果就?好

12、。 ?(2)上课。?注意课堂教学?效果。针对高?年级学生特点?,以开心式教?学为主,坚持?学生为主体,?老师为主导、?教学为主线,?注意讲练结合?。在教学中注?意抓住重点,?突破难点。?老师要有驾驭?课堂的实力,?因为学生在课?堂上的一举一?动都会干脆影?响课堂教学。?因此上课肯定?要设法令学生?投入,不让其?分心,这就很?讲究方法了。?上课内容丰富?,现实。教态?自然,讲课生?动,难易适中?照看全部,就?自然能够吸引?住学生。所以?,老师每天都?要有足够的精?神,让学生感?受到一种自然?气氛。这样,?授课就事半功?倍。当学生在?课堂上无心向?学,违反纪律?时,我的心情?不会受到影响?,不会把

13、这带?到教学中,让?原本正常的讲?课受到冲击,?发挥不到应有?的水平,以致?影响教学效果?。我探讨方法?,实行有利方?法解决当中困?难。因此教学?效果很志向。?从今可以看出?,了解及分析?学生实际状况?,实事求是,?详细问题详细?分析,做到因?材施教,对授?课效果有干脆?影响。这就是?教化学中提到?的“备教法的?同时要备学生?”。这一理论?在我的教学实?践中得到了验?证。语文是一?门工具学科,?对学生而言,?既熟识又困难?,在这样一种?大环境之下,?要教好语文,?就要让学生喜?爱语文,让他?们对语文产生?爱好。否则学?生对这门学科?产生畏难心情?,不愿学,也?无法学下去。?为此,我实行?了一些

14、方法,?就是尽量多讲?一些文化生活?故事,让他们?更了解语文,?更喜爱学习语?文。因为只有?语文水平提高?,他们才能提?高同学们的语?文写作实力,?对成果优秀的?同学很有好处?。 (?3)作业。重?视对学生句子?的讲解和训练?,重视作文的?指导和训练。?在作业批改上?,仔细刚好,?力求做到全批?全改,重在订?正,刚好了解?学生的学习情?况,以便在辅?导中做到有的?放矢.重视对?学生书写的评?价。 ?(4)辅导。?因为语文的特?殊状况,学生?在不断学习中?,会出现好差?分化现象,差?生面扩大,会?严峻影响班内?的学习风气。?因此,肯定不?能忽视。为此?,我制定了具?体的安排和目?标。对这部分?同

15、学进行有计?划的辅导。我?把同学分为三?个组,作业有?梯度地布置,?平常懒动脑筋?不学的同学,?(梅光耀、普?存、张宁、曹?雨思、刘杨、?周志成、普?绍起、梅国梁?)对这些同学?,我实行集体?辅导,给他们?安排固定任务?,不让他们有?偷懒的机会,?让他们发挥应?有水平; 第?二组是肯学,?但由于实力不?强的同学梅光?耀、对这部分?同学要适当引?导,耐性教育?,渐渐提高他?们的成果,不?能操之过急,?且要多激励。?只要他们肯努?力,成果有望?搞提高;第三?组是纪律松散?,学习不仔细?,基础又不好?的同学(李江?鹏、普荣),?对这部分人我?进行课余时间?个别辅导,利?用晚饭后自习?时间对住校生?个

16、别辅导。?只要坚持辅导?,这些同学基?础重新建立起?来,以后授课?的效果就会更?好。语文是语?言。因此,除?了课堂效果之?外,还须要让?学生多读,多?讲,多练。为?此,在早读时?,我坚持下班?了解早读状况?,发觉问题及?时订正。课后?发觉学生作业?问题也刚好解?决,刚好讲清?楚,让学生即?时消化。另外?,对部分不自?觉的同学(普?存、张宁、曹?雨思、刘杨、?周志成、普?绍起、梅国梁?)还要实行强?硬背诵等方式?,提高他们的?实力。 ?(5)培育得?力的小助手,?朱建成、_?鹏、李诗琪、?张玉彤、王耀?雪,让他们齐?心共管,共同?管理好班集体?。培育尖子生?,让他们在学?习上起带头作?用。 (6

17、)?建立家校联系?,通过校讯通?发短信、打电?话、做家访等?形式,主动与?家长取得联系?,得到家长的?主动协作,形?成合力,共同?管理好学生。?四做好后?进生转化工作?作为老师,?应当明白任何?学生都会同时?存在优点和缺?点两方面,对?优生的优点是?自不待言的,?对后进生则易?于发觉其缺点?,尤其是在学?习上后进的学?生,往往得不?到老师的确定?,而后进生转?化胜利与否,?干脆影响着全?班学生的整体?成果。所以,?要注意从以下?几方面抓好后?进生转化工作?:? 1、用?发展的观点看?学生。应当?纵向地看到:?后进?生的今日比他?的昨天好,即?使不然,也应?信任他的明天?会比今日好。? 2、?因

18、势利导,化?消极因素为积?极因素。首?先帮助后进?生找到优、缺?点,以发扬优?点,克服缺点?。其次以平?常的心态对待?:后?进生也是孩子?,厌恶、责骂?只能适得其反?,他们应当享?有同其它学生?同样的同等和?民主,也应当?在稍有一点进?步时得到老师?的确定。 ? 3、真正?做到晓之以理?,动之以情。?首先做到真?诚二字,即?老师 不应有丝?毫虚伪与欺哄?,一旦学生发?现有假,?那么老师所做?的一切都会被?看作是在演?戏。其次做?到接受,?即能感受后进?生在学习过程?中的各种心理?表现和看法,?如对学习的畏?惧、迟疑、满?足、冷漠,错?误的想法和指?责等,信任他?们,激励他们?自由探讨。最?后做

19、到理解?二字,即通?过学生的眼睛?看事物。 新学年汉语老师工作安排模板 (一)本学期的工作任务 本学期本老师担当小学五年级双语班汉语,五年级综合,三年级数学教学任务同时也担当五年级班的班主任工作,为了做好工作任务,酷爱本职工作,提升教化理念与教学实力个人业务素养。仔细学习新的教化理论,广泛涉猪各种学问形成比较完整的学问结构,严格要求不断的提高自己的教学水平。 作为一名老师除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操,还须要高水平的业务技能。所以,我们不断的学习教化理论,每周的星期三学习专业学问,记录专业笔记,坚持政治学习做笔记,教学中上好课,课前备好课,按时批改作业,按时参与各种培训活动与升旗活动

20、。严格要求学生,做一名好老师。 (二)学生成果分析 本班总共有32名学生,其中男生20 名,女生 12名。工作以来严格要求学生,为了提高每位学生成果多次复习上学期本班学生平均分成果分,本学期制定达到 79 分。为了达到目标提高教学质量,提高工作实力,提高个人素养, 严格要求学生,付出最大的努力发扬学生优点,我们共同努力取得更好的成果。 上学期学生成果表: (三)教学措施: (1)培育后进生的自信念,只有树立起后进生的自信念,用科学的方法教学对后进生多宽容,少责怪做到三心:诚意、爱心、耐性。通过家长会议,家纺等多种形式与家长相互沟通,沟通信息,提高后进生的成果,多让他们跟其他学生沟通合作学习,多

21、次提问提高他们对汉语课的爱好。 (2)训练学生听、说、写、读的实力,听说训练要在学生的语言实中进行。给学生创建各种听说的机会,激发学生听说的愿望。 (3)提高教学质量,课前复习,按时收检查作业指导学生解决难题,让学生刚好订正错题或重新做作业。 (4)设计多层次练习题,基础题,提高题,创新题,让学生在由浅入深的习题中巩固旧知,通过选择性的习题让学生找回自信。 (5)创设各种口语交际情境,培育学生的口语交际实力注意在课文教学中也适时进行口语交际。 (6)课外阅读,要求学生多读课外故事书,阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培育阅读实力。 (7)开展丰富多彩的实活动,从课堂走入社会,走入 大自然,培育学生的综合实力。 (8)学生在教化为本,学习为主,全面发展学有特长的教化思想指导下学会做人,要求学生学会求知学会生活,做一个爱祖国,爱学校,爱父母,爱老师,爱集体的学生。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页