高中教师自我鉴定短文五篇通用.docx

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1、高中教师自我鉴定短文五篇通用 要成为一名合格的中学老师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。那么你知道老师自我鉴定该怎么写吗?下面是我为大家整理的中学老师自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 高中教师个人工作总结 高中优秀教师事迹简介 高中教师个人总结 高中教师工作个人总结 高中教师个人述职报告 中学老师自我鉴定1 时间飞逝，20_年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这年度的工作鉴定： 一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德。 能够仔细贯彻党的基本路途方针政策，作为党员老师，系统地理解了“坚持共产党员先进性教化”培训活动，政治理论

2、进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪遵守法律，爱岗敬业，具有剧烈的职责感和事业心，进取主动仔细的学习专业学问，工作看法端正，仔细负责。 二、专业学问、工作本领。 和刚走上工作单位时相比，自我在教化教学本领方面有了进一步的提升。作为其次班主任，自我能够帮助第一班主任参加班级管理。关切班级班风、学风的建设，关切每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每一天繁琐的日常工作中自我不断的积累工作阅历。 在教学方面，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与备课组的团体备课活动，以进取的看法上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念

3、。自我能仔细执行“青蓝工程”，仔细参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。 在教学之余，自我也进行一些教学探讨，把平常在教学过程中的所感所想刚好总结成文字形式，这不仅仅是一次阅历的凝练，也是对教学的再思索，对自我教学理论水平的一次提升。 三、工作看法和勤奋敬业方面。 在一年中自我担当一个班级的其次班主任，执教个班级的思想品德，一星期节课，工作仔细负责，进取参与学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。 四、工作质量成果、效益和贡献。 在过去的一年中，自我撰写的教化案例“罪”与“罚”被选录进入学校的德育丛书;你快乐所以我快乐在“名师之路”大型教化科研活动征文评比中获三等奖;_年_月_日在“

4、新课程研讨”活动中向市教研员开设了一堂汇报课;在南通市20_20_年度“走进新课程”教学探讨活动中执教公开课_一节。 回顾这一年的工作，学校供应了各种让自我快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自我许多工作上的关切，老老师给自我供应了许多珍贵的阅历和帮忙，这一切让自我在各方面都取得不一样程度的提高，当然，自我也存在着很多须要改善的地方。 在今后的工作中，我将接着以务实的工作看法，一如既往地仔细学习工作，争取工作水平的更大提高。 中学老师自我鉴定2 作为中学老师，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者，必需以高度

5、的敏感性和自觉性。今日街道网我给大家为您整理了中学老师年度考核总结范文，期望对大家有所帮忙。 秋去冬来，一学年的时间转瞬即逝。在过去的一个学年中，有过辛酸，也有快乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在校领导的关切帮忙下，在同事们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自我的优势，刚好总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下: 第一、在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自我首先做到，以身作则，为人师

6、表同时到处以老师职业道德规范来约束自我的言行，不断的提高自身的政治素养。 其次、严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做好的示范。 第三，在教化教学工作中，我进取仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完备的结合，进取、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。 同时进取学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法、教化模式，进行教学改革，充分发挥学生的主体作用，让学生更多地参加到教学中来，不再是被动的听、被动的学与此同时，向身边的有阅历的老师学习，进取参与听课、评

7、课活动，努力提高自我的教化理论水平;同时在业务上精益求精，进取探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，调动学生学习进取性，提高学生的学习成果。 总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新情景、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 在过去的一年中，我有过收获，也有失落路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将接着努力，力争佳绩，为我校的发展壮大贡献自我微薄之力。 中

8、学老师自我鉴定3 人民老师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下头我从五个方应对本学年教学工作情景作如下总结。 一、思想方面 本人能进取参与政治学习，关切国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，进取参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行团体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习

9、好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问资料，我进取查找课件，制作课件，打算、制作教具。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点资料写在黑板上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的进取性和创建性思维，使学生有举一反三的本领。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困

10、生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行应对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。 3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通情景，使家长了解情景，以便在家里对孩子进行必要的监督。 4、作业 依据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生本领发展的、发挥主动性和创建性的作业。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而老师德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱

11、。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情景、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友情景、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。 2、爱就是关怀。 师爱是教化的润滑剂，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于理解教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学

12、习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不一样的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在本领，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。仅有这样，学生才能与老师缩细心理距离，学生才会对老师产生依靠感。 4、爱就是职责。 爱学生要深化地爱，爱学生

13、要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。 在教学中我采纳了学生们易于理解的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学，因材施教。同时在学校我又实行让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情景有了明显的提高。老师的职责不仅仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 四、个人学习 进

14、取学习各种教化理论，以充溢自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。努力学习英语，以适应当前教化的形式，给自我充电，为进行双语教学做好打算。进取进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮忙其他同事打材料，上网查找资料等等。进取撰写教化教学论文，本学期有一篇论文发表。 五、努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生本领的培育，学问上做到课课清。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大提高。 3、加强守纪方面的教化，使学生不仅仅在课堂上集中留意力学习，课下也要

15、按校纪班规严格约束自我。 4、教化学生要留意坚持环境卫生，增加主子翁意识和职责感。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的提高， 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新情景、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学

16、生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自我最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽的花朵。 中学老师自我鉴定4 虽然新课程已经实施有多个年头了，可是好多老师仍是一头雾水，并且常常能够听到老老师这样说：真是不明白怎样教才好，越改越迷茫啦，其实，并不是改革不好，而是好多人还没有彻底地去变更自我头脑中的老观念，以至觉得无从下手。下头谈谈自我在中学语文教学中的两点体会。 一、从课堂活动入手，增加学生自主学习的意识 教学活动是新课程实施的主渠道，学生学习过程中，要使教学的资料更易于学生驾驭，最好的方式是经过他们自我参加教学过程获得。

17、而课堂活动则是最好的实施方法。中学新课程安排在实施中强调着眼于学生全面素养的提高，为学生健全人格的构成和看法、本领、学问诸方面的学习与发展创建条件。强调加强对学生各种学习活动的组织，许多增加视察、试验、操作、调查、探讨等课堂学习活动，并把综合实践活动列为必修课，经过活动培育学生的人格和本领。 所以，中学语文教学，必需优化教学过程，从课堂活动入手，加强学生自主参加课堂教学的意识，把课堂变成学生探究学问，提高相识事物本领，发挥创建才能的舞台。使学生获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和构成正确的价值观的过程。在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围

18、绕学生在生活实际中存在的问题，帮忙学生了解和驾驭社会生活的要求和规范，提高社会适应本领。 当然，课堂活动过程中，由于学生素养、纪律观念、教学条件等缘由，活动操作会出现这样那样的问题，如：课堂混乱，冷场，答非所问，时间不够用等等。这就须要我们每一位老师，在教学各个环节中细心打算、合理组织，探讨教材，探讨学情，充分发挥主导作用，探究适合本学科特点的教学方式。 二、从改善师生关系如手，创建宽松的教学气氛 在传统观念下，老师的主角是高高在上的严师，所谓严师出高徒，老师负责教，学生负责学。老师只要求学生敬重老师，所谓师道尊严，根本不探讨学生的感受。割裂了师生间的互动与情感沟通。学生仅有被动的听从，缺乏必

19、要的沟通。而这样做的结果必定导致师生关系惊慌，有些逆反心理强的学生甚至暗中和老师对抗，严峻影响教学工作。新课程中，旗帜显明地提出老师和学生主角的转变。即老师在教学中起主导作用，是学生学习的引导者、促进者，是学生的良师益友。学生是学习的主体，是学习的实施者、探究者。 教学是一种过程，是一种供应给学生学习的机会，而不仅仅是老师教给学生东西。获得学问、参加活动、增加体验都是教学的结果。所以，老师要转变以往重学问灌输，轻本领培育的教学观，树立学问学习与智能发展相统一的教学观。这就要求我们提倡教学民主，建立双向互动的师生关系。这是发挥学生主动性和能动性，体现学生主体性的要求。一方面，老师要敬重学生的人格

20、，爱惜和培育学生的探究精神、创新精神，为学生的充分发展创建宽松的环境，使每一个学生自觉、主动地活动，成为进取的参加者和探究者，而不只是被动的理解者;另一方面，老师要成为学生学习的促进者、组织者和指导者，使老师的教在对学生的学的诱发、组织、辅导、调整、反馈等方面而发挥作用，而不只见传授现成的学问和结论。这样，使师生进取的相互作用构成促进学生发展的合力。在教学过程中，要使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。便理解为探究，提高学生参加课堂教学的爱好，使学问、本领、情感看法和课堂气氛相统一。还要注意学问的升华和对学生思维过程的训练，要让学生在课堂上真正学有所得。 总而言之，课程改革对我们

21、每一位老师来说，既是机遇，又是挑战，这就要求我们加强学习，更新观念，努力提高自我的业务素养和技术水平，以全新的教学理念，全新的教学方法，适应中学新课改的要求，努力使自我成为新课程的行家里手。语文教学的核心目标是提高学生语言本领，学生其他素养的发展必需经过理解和运用语言来实现，我们语文老师应不断提高自身的语文修养，坚守属于自我的那块领地。让我们一齐共勉。 中学老师自我鉴定5 本学期我担当高一年级2个班(13、14班)的地理课。依据学生实际，仔细专研课程标准，结合备课组的教学安排，进取完成了教学任务。结合备课组的教学安排，进取完成了教学任务。 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学

22、生学习进取性 中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，发展地理思维本领，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅仅把学生当作一个学问的理解者培育。教学的目的就

23、是让学生学会学习，仅有学生学会了学习，教学才变得有意义和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。 在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中依据学生实际情景，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循提高就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的进取性 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。 对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，

24、在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。 针对这些情景，我在课堂上时刻经过激趣是学生坚持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维本领的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。所以，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版

25、本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，_胜利回到，地震事务等，结合_市的自然环境和经济提议成就，注意生活与所学学问资料的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性。另一方面我充分

26、利用多媒体教学增加了学生的感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图本领，课堂效率有较大提高。 第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。 我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告知学生正确答案，而是对题目所体现的学问点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。 教化学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达本领是近一、二年，着重考察的方面，所以，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学学问得到巩固、

27、提高，这是提高学生成果的重要方面。 经过培育学生自主学习的本领，发展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而到达培育创新精神与实践本领的目。 经过一学期教学，使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索本领、识图本领、分析和解决问题的本领等方面提高快速。 四、在教化教学中的反思与感悟 在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自我的教学感悟。 1、重视地理学问的应用教学中应留意与学生生活实际联系。帮忙学生经过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 2、应经过读图、学生练

28、习和课堂探讨等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的本领。在探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自我提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、确定。 3、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创建性。在重视考试的同时也要构成对学生多方面的评价而不是仅停留在成果上。 五、存在问题及改善方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时间比较紧，学生的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时资料讲解不敏捷，没有吸引力，致

29、使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到 1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好; 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果; 3、重视地理概念和规律的教学方法; 4、重视地理学问的应用; 5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化 总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 中学老师自我鉴定短文五篇通用本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页