高中语文教学2022工作计划.docx
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1、高中语文教学2022工作计划 时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家整理的中学语文教学工作安排,希望能够帮助到大家! 中学语文教学工作安排1 一、指导思想 以新课程标准为指导,以亳州市教化局及本校教学工作为安排,高二语文备课组工作安排为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征动身,紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学
2、期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析: 高二阶段是中学阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事
3、析理要深刻,讴歌亲情要充溢,熬炼思想有文采,注意创新写新奇。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作实力的提高。 2、学生分析: 学生在现阶段,语文基础学问驾驭不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础学问参差不齐,整体阅读实力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰难的。 四、详细措施 1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探究新教法,体现学问和实力要求,充分发挥老师的特性和优势,提升学生的语文素养。 2、运用各种方法,提高学生课外阅读的爱好和实力,
4、拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书,摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括:初、中学课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透,强化综合实力的培育,主动开发课堂学习资源和课外学习资源
5、,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文实力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。 6、写作教学: 作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练争论文和散文,提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作实力。 以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。 结合山西高考实际,顺应写作改变,适当借鉴和汲取新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生主动性和创建性。 每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师仔细批阅,或师生共同批阅。 五、教学
6、进度(以一中南校进度表为参考周) 第1-2周 入学测试及试卷讲解分析4 作文辅导2 项羽之死3 阿房宫赋3 第3-6周 古代散文阅读鉴赏 六国论 4 伶官传序2 祭十二郎文4 文与可画筼筜谷偃竹记2 单元测试及讲解4 作文辅导2 作文辅导2 月考及分析4 第7-8 诸子散文 第一、二单元 作文辅导2 第9-10周 诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析 第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学 第14-16周 月考及分析 高考 中考 第17-18周外国小说观赏12 第19-20周 复习迎考 学业水平测试 中学语文教学工作安排2 高一上学期,是中学三年语文学习的起始阶段。为让学生驾驭中学
7、语文学习的特点,酷爱并学好这门课程。为此,本备课组制定以下安排。 一、教化教学指导思想 1.贯彻实施浙江省一般中学语文课程标准,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念,不断地探究能适应学生发展和学生实际须要的新教法.结合浙江省一般中学语文课程标准的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教化理念。 2.主动落实新课程改革的理念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力,以及运用现代技术搜集和处理信息的实力,为上升二进高三打下坚实的语文基础。培育学生良好的中学语文学习习惯,帮助他们驾驭基本的学习方法,为终身学
8、习打算好必备的实力。 3.发觉新问题,探究新教法,把课堂的探讨性阅读推向深化,把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、 学情分析: 本届高一学生有部分同学尤其是一般班学生初中语文基础不够扎实,阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探究改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。 高一级学生刚从初中升学上来,学习成果参差不齐,语文科更是其薄弱环节,不少学生对学习语文存在着惧怕心理,对中学语文的学习更是茫然不知所措。因此,第一阶段语文教学的重要的任
9、务不仅在于让学生明确中学语文学习的要求,更在于通过中考和高考试卷的对比分析,让学生更好地明确语文学问考点的迁移,完成初中向中学学习目标的转化,更好地适应中学语文学习的特点。 三、 教学设想 针对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教学是关键。在日常教学中,主要抓好以下环节: (一)阅读方面,充分利用多种杂志如读者 意林以及名著等扩展学生的阅读面,培育学生自学语文的实力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努力通过学生的自身积累和老师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力,培育学生阅读浅显文言文的实力。 (二)写作方面,坚持每单
10、元一次大作文的训练,小作文可以自由支配。 大作文从视察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生多次训练,以提高写作实力。 (三)口语训练方面,结合第一单元诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,训练学生大胆开口的习惯,让学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯。 (四)日常语文教学应贯穿写字、背诵等基础训练。激励学生参与学校举办的书法竞赛。写字训练一方面是为了写端正字,另一方面是为了训练学生的“坐功”,这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一学生来说应当是有益的;背诵肯定数量名诗名篇名句,有利于学生开拓视野,积累写作素材,提高口头表述实力,提高学生的文学修养。
11、 四、 教学策略 1、 变更观念,加强学习,增加新课标意识,重视学问更新。 (1)要仔细学习新课程标准,重视语文教化的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习探讨,重视学问更新,订阅书报杂志,阅读理论专著,刚好更新观念,提炼信息,充溢学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合,在教学实践中参悟道理,总结阅历,提升素养。 (3)重视备课组建设,充分发挥集体的学问和力气,不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练,注意实力培育,增加素养教化意识,扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生
12、有足够的思维空间和表演空间,把气力花在全面提高全体学生的基本素养上。 (2)重视每堂课的收效,重视每个学问点的教学,力求做到重点突出,训练到位,把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初中学的连接,重视语文学习习惯的培育,注意非智力因素的开发,提升学生良好语文学习的心理素养,培育学生思索问题的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作,防止两极分化的过早出现。 3、 重视作文教学,努力提高学生语文学习的整体水平。 力求课堂作文与课外练笔齐头并进。 4、加强语文其次课堂的组织,充分发挥其次课堂的协助作用。本学期会支配几次语文实践活动。如“书法竞赛”“诗歌朗诵竞赛”“ 作文竞赛”等,目的是培
13、育学生的文学素养,提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。 五、 教学工作实施 (1)教学要求 本期教材文体多样,有诗歌与散文等,内容比较分散,涉及到古今中外,因而在教学中要突出各种文体的特点,引导学生观赏与学习并仿照与创作.每个单元的教学都要细心组织,单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时,肯定要和单元的整体特征和要求相一样。每个单元的教学完成后,要指导学生对单元学问进行小结,明确每单元学问的重点和难点 (2)备课要求 坚持集体备课。每个单元主要讲读篇目的主备人,要具体说明本课的重难点,并提出自己对教材的处理看法,其他成员就这些看法进行细致而充分的探讨,达成共识。 (3)作文教学 1.完成教本上的
14、“写作实践”训练。 2.有步骤地进行作文系列训练,让学生达标。 3.提高学生考场作文的写作速度,训练课堂定时作文,在60分钟内依据要求写出800字左右的文章。 4.注意作文的讲评,对不合要求的作文肯定要坚持讲后的修改和重写。 5.激励学生写作文后记,进行自我总结.形成一套自改、互改和老师批阅的作文评改体系。 6.本学期安排写大作文8篇(课堂定时作文5次,课外作文3篇,练笔若干篇) (4)进度支配 全学期约20周,除节假日和期中、期末考试外.授课时间共18周左右。 详细支配如下: 必修一第一专题10课时 必修一其次专题10课时 必修一第三专题8课时 必修一第四专题10课时 必修二第一专题10课时
15、 必修二其次专题10课时 必修二第三专题8课时 必修二第四专题10课时 课堂作文2课时 共5次 共 10课时 练习讲评课1课时 每周一次 共 17课时 机动5课时左右 六、教研工作 1、组织学习浙江省中学语文新课程标准,探讨新教材和新教法,探究在教学中如何体现新课程理念。 2、贯彻“大语文”思想,开展语文探讨性学习活动,提高学生的语文素养和老师的业务水平. 3、探究新教材“综合性学习”课的教学模式.更好地在教学实践中体现新课标精神。 4、每周固定时间开公开课,集体教研。 5、筹备参与市语文学科命题竞赛。 6、筹备参与中学部语文青年老师基本功竞赛。 7、参与学校组织的老师高考模拟试卷考试。 中学
16、语文教学工作安排3 一、指导思想: 1、坚持以中学语文教学大纲为准,培育学生语文基本素养和语文实力。 2、仔细研读新课标,重视课程资源的开发利用,将各种课程资源和教学进行有效的整合。 3、在教学中,突破旧的教学模式,更新教学理念,注意培育学生的语文综合实力,为高考作充分打算 二、拟实行的措施: 1、在教学中,主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式,充分发挥学生主动性,创建一种自由的教学氛围,以提高学生的全面素养,同时留意学生的个体差异,注意学生的特性发展。 2、坚持精讲多练,加强对学生解题方法的指导。语文课程的模糊性和多样性注定了学科习题答案的开放度,但是它仍旧是有规律可寻的,所以这个学期我们
17、着重加强学生这个方面的训练,让学生在练习中总结方法技巧,建构合理的学问结构,以消退解题的盲目性、提高解题实力。 3、坚持集体备课,同心同德。我们将充分利用每周二、四的集体备课时间,进行常例集体备课,在集体备课时,坚持轮换主持人,每次一人进行主导发言,提出设想,然后集体探讨完善,一旦形成确定,就坚决不移地执行。 4、针对本学期的教材特点和学生实际,重视课程资源的开发利用,加高校生课外活动的开展力度,形成语文学习的良好氛围。 5、接着推动上个学期的两个探讨性学习课题的开设,进一步培育学生的探究实力,形成阶段性的成果。 三、时间进度支配: 第一、二周:第六单元 其次、三周:第一单元 第四、五周:其次
18、单元 第六、七周:第三单元 第八周:期中考试 第十一、十二周:第三单元 第十三、十四、十五周:第六单元 第十六、十七周:期末复习 中学语文教学工作安排4 新的学期已经来临,我们中学语文教研组围绕“以学生发展为根本,以课程标准为依据,以培育学生实践实力和创新精神为目标”这一指导思想,接着引导老师仔细学习教化教学理论,学习语文新的课程标准,结合本组实际状况,立足于教学改革,求变、求新,做到教研以老师教学实力提高为核心,从教学实力水平、学问水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面,苦练内功,使中学组语文老师逐步向“学者型”“专家型”老师转变。 一、工作目标 1、把握语文教学的新动向,加强学科教学科研工
19、作,强化备课组的功能,提高全组老师的业务水平,集思广益,博采众长;运用语文教学,加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化。 2、接着学习一般中学语文课程标准和一般中学课程方案,借鉴先进阅历,常常阅读教化论文,正确把握课程性质,理解课程标准的基本理念,了解课程的设计思路,提高思想相识。 3、在教研中,结合我校实际状况,探讨学情,从而转变观念,客观实际的相识我校学生,找到可行的方法、手段变更部分学生厌学的现状,全面提高语文水平。 二、详细措施 在新的教学理念的指导下,抓好各年级的常规教学,仔细备课,仔细反思并总结个人的教化、教学心得,切实提高自己的教化、教学水平。接着开展提高课堂教学效益的探讨,努力
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