11形形色色的生物.ppt

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1、 探究一：学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑探究二：何为生物圈？ 大气圈的底部：大气圈的底部：大气层下层的对流层大气层下层的对流层 水圈的水圈的全全部：部：全部海洋和江河湖全部海洋和江河湖泊泊 岩石圈的表面：岩石圈的表面：地球表面的土壤层地球表面的土壤层地球上所有生物及其所生活的环境称之为地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈生物圈。它的范围包括：动动物物看仔细了。通看仔细了。通过观察下面的图片，过观察下面的图片，你能感知到什么？你能感知到什么？(答答:物种的多样性物种的多样性) 探究五：生态

2、系统的多样性探究六：学生讨论：生物的多样性包括哪几学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？个方面？答：生物多样性包括答：生物多样性包括物种的多样性、物种的多样性、遗传的多样性遗传的多样性和和生态系统的多样性。生态系统的多样性。随堂练习 1.下列各项中下列各项中,不属于生物圈范围的不属于生物圈范围的 是是( ) A.大气圈的上层大气圈的上层 B.大气圈的下层大气圈的下层 C.整个水圈整个水圈 D.岩石圈的上层岩石圈的上层 2.生物的多样性不包括生物的多样性不包括( ) A.物种多样性物种多样性 B.遗传多样性遗传多样性 C.生态系统多样性生态系统多样性 D.土壤多样性土壤多样性A D3.地球上最大

3、的生态系统是地球上最大的生态系统是4.判断判断:(1)长江是一个生态系统长江是一个生态系统. ( )(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物 和它们的生存环境和它们的生存环境. ( )(3)同种生物的遗传物质是相同的同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗而不同种生物的遗传物质是不同的传物质是不同的. ( )生物圈生物圈 X . . 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？什么？ .什么样的物体是生物？什么样的物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：不是。因为它们没有生命。答：必须是答：必须是“活活”的，是有生

4、命的。的，是有生命的。 探究一：生物的概念生物的概念 探究二：生物的特征生物的特征（1）向日葵的花盘随着太阳转动。）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。捕虫植物有特殊的捕虫作用。答：生物具有应激性。答：生物具有应激性。 思考以下生物现象，说明生物具有什么特思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？征？（答：生物能够繁殖。）（答：生物能够繁殖。）（答：生物能够生长。）（答：生物能够生长。）讨论生命具体表现在哪些方面？讨论生命具体表现在哪些方面？（）应激性（）应激性（）生长（）生长（）繁殖（）繁殖（）新陈代谢

5、（）新陈代谢1.生物具有的特征包括生物具有的特征包括 、 、 、 等等。 2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。 随堂练习 澳大利亚和新西兰生长着一种澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。污染程度。 资料分析资料分析 下面的资料说明生物体具有下面的资料说明生物体具有什么生命现象？什么生命现象？答：生物能对刺激作出反应。答：生物能对刺激作出反应。