劝学优秀课件.ppt

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1、劝学 唐代大书法家颜真卿写的唐代大书法家颜真卿写的 劝学劝学 三更灯火五更鸡，三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。劝学 古乐府诗长歌行 百川东到海，百川东到海， 何时复西归？何时复西归？ 少壮不努力，少壮不努力， 老大徒伤悲。老大徒伤悲。 荀子，名况，战国末期赵荀子，名况，战国末期赵国人国人，荀子是继荀子是继“孔孟孔孟”之后之后最著名的儒学家最著名的儒学家，朴素唯物主，朴素唯物主义思想集大成者。义思想集大成者。韩非和李斯韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以命鬼神

2、，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出人们意志为转移的，并提出“制天命而用之制天命而用之”的人定胜天的人定胜天的思想。的思想。 荀子认为荀子认为人性本来是恶人性本来是恶的；善，是人的；善，是人为的。他从人性恶的观点出发，说明人的为的。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此，他特别强调礼义，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。方法。他写他写劝学劝学就是为了勉励人

3、们学就是为了勉励人们学习习“积善成德积善成德”，成为君子，成为君子。 劝学劝勉学习劝学（二）课文分析（二）课文分析1.本文的中心论点是什么？在哪本文的中心论点是什么？在哪里提出？里提出？劝学劝学原文：原文：君子曰：学不可以已。君子曰：学不可以已。译文：译文：君子说：学习是不能停止的。君子说：学习是不能停止的。原文：原文：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，绳则直，金就砺则

4、利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。则知明而行无过矣。预预 习习检检 测测 栏目链接10参考译文参考译文译文：译文：靛青是从蓝草中提取出的靛青是从蓝草中提取出的，可是比蓝草的可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的颜色更深；冰是水凝结而成的，但比水更冷。木材直，但比水更冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使得它弯曲成车轮，它的得符合拉直的墨线，用火烤使得它弯曲成车轮，它的弧度可以符合于圆规所画弧度可以符合于圆规所画的圆。即使再枯干了的圆。即使再枯干了，也不，也不会挺直，这是用人力烘烤使它弯曲成这样的。所以木会挺直，这是用人力烘烤使它弯曲成这样的。所以木材经墨线量过，就可以使它变直，金属做的

5、刀斧放到材经墨线量过，就可以使它变直，金属做的刀斧放到磨石上去磨，就会变得锋利，君子广泛地学习，并且磨石上去磨，就会变得锋利，君子广泛地学习，并且天天检查自己，就会智慧明达，行为没有过错。天天检查自己，就会智慧明达，行为没有过错。预预 习习检检 测测 栏目链接蓝蓝 青青 水水 冰冰 人人发展、提高发展、提高客观事物客观事物提高、发展提高、发展直木直木 轮轮 木木 直直金金 利利客观事物客观事物改变原来改变原来状况状况 人人 知明而行无过知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申引申推推论论变化过程学习学习引申引申推推论论人工改造人工改造博学博学学习的学习的意意 义义提高自己提高自己改变自己改变自己

6、 青青 出出 于于 蓝蓝冰冰 寒寒 于于 水水輮輮 以以 为为 轮轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利则知则知明而明而行无行无过矣过矣提提高高改改变变译文：译文：我曾经整天冥思苦想我曾经整天冥思苦想，却不如片刻却不如片刻工夫学的东西多；我曾经踮起脚跟眺望工夫学的东西多；我曾经踮起脚跟眺望，却不却不如登上高处见得广阔。登上高处招手如登上高处见得广阔。登上高处招手，手臂并手臂并没有增加长度没有增加长度，但人们在远处也能看见；顺着但人们在远处也能看见；顺着风向呼喊风向呼喊，声音并没有增强声音并没有增强，但令人听得特别但令人听得特别清楚。借助车马的人清楚。借助车马的人，脚并不比别人走得快脚并不比

7、别人走得快，但能达到千里之外；借助船只的人但能达到千里之外；借助船只的人，并不会游并不会游泳泳，却能横渡江河。君子的本性和一般人并没却能横渡江河。君子的本性和一般人并没有什么不同有什么不同，只是善于借助外物罢了。只是善于借助外物罢了。预预 习习检检 测测 栏目链接跂而望跂而望 登高博见登高博见登高招登高招 见者远见者远通过学习通过学习一般人一般人顺风呼顺风呼 闻者彰闻者彰推推论论善假于物善假于物弥补不足弥补不足（一般的自然条件） 假舆马假舆马 致千里致千里假舟楫假舟楫 绝江河绝江河善假于物善假于物达到目标达到目标推推论论君子君子（在利用自然条件的（在利用自然条件的基础上改进创造）基础上改进创造

8、）善假学习善假学习学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼假假 舆舆 马马假假 舟舟 楫楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河善善假假于于物物译文：译文：堆积土石成了高山堆积土石成了高山，风雨就会在这里风雨就会在这里兴起；汇集水流成为深渊兴起；汇集水流成为深渊，蛟龙就会在这里生蛟龙就会在这里生长；积累善行养成美德长；积累善行养成美德，精神、智慧就会得到精神、智慧就会得到发展发展，圣人的思想就具备了。所以不一步步积圣人的思想就具备了。所以不一步步积累累，就不可能远达千里之外；不汇集涓涓细流就不可能远达千里之外；不汇集涓

9、涓细流，就不可能汇成江海。骏马跳跃一次，不能超过就不可能汇成江海。骏马跳跃一次，不能超过十步；劣马拉车走十天，也能达很远的路程，十步；劣马拉车走十天，也能达很远的路程，它的成功在于不停地前进。如果刻一下就它的成功在于不停地前进。如果刻一下就停下停下，朽木刻不断；不停地刻下去，金属和石头也可朽木刻不断；不停地刻下去，金属和石头也可以雕刻成功。以雕刻成功。预预 习习检检 测测 栏目链接蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，但它上吃地面的泥土，下饮地底的泉但它上吃地面的泥土，下饮地底的泉水，是因为用心专一的缘故；螃蟹有水，是因为用心专一的缘故；螃蟹有六条腿和两个大钳，但没有

10、蛇或鳝鱼六条腿和两个大钳，但没有蛇或鳝鱼的洞穴，它就没有藏身的地方，是因的洞穴，它就没有藏身的地方，是因为用心浮躁的缘故。为用心浮躁的缘故。预预 习习检检 测测 栏目链接学习方学习方法和态法和态 度度积累积累坚持坚持专心专心积积土成山，风雨兴焉土成山，风雨兴焉积积水成渊，蛟龙生焉水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不积不积小流，无以成江海小流，无以成江海反面反面设喻设喻积累积累骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在驽马十驾，功在不舍不舍对比对比锲而锲而舍舍之，朽木之，朽木不折不折锲而锲而不舍不舍，金石，金石可镂可镂对比对比蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利

11、用心用心一一也也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心用心躁躁也也对比对比坚持坚持专心专心1精读探究精读探究(1)劝学劝学一文的基本思路是怎样的？一文的基本思路是怎样的？答：答：_本文的中心论点是本文的中心论点是“学不可以已学不可以已”，文章从，文章从三个方面逐层深入论证：第一，说明学习的意义，三个方面逐层深入论证：第一，说明学习的意义，指出学习可以增长才干，培养品德；第二，说明学指出学习可以增长才干，培养品德；第二，说明学习的作用，并指出学习要习的作用，并指出学习要“善假于物善假于物”；第三，说；第三，说明学明学习的方法和态度应习的方法和态度应采取点滴积累、锲而不舍、采取点滴积累、锲而不舍、用心专一的

12、态度。用心专一的态度。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接 (2)孔子说：孔子说：“学而不思则罔。学而不思则罔。”而荀子却说：而荀子却说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”怎样看待怎样看待这两种说法。这两种说法。答：答：_两观点看似矛盾，但并不相悖。两观点看似矛盾，但并不相悖。“学而不思学而不思则罔，思而不学则殆则罔，思而不学则殆”强调学习需要正确的态度强调学习需要正确的态度和方法，学思结合。荀子并没有否定思考，他反和方法，学思结合。荀子并没有否定思考，他反对的是单靠苦思冥想的方法。他强调利用外界事对的是单靠苦思冥想的方法。他强调利用外界事物，向实际学习。

13、物，向实际学习。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接(3)学习本文对我们有什么借鉴意义？学习本文对我们有什么借鉴意义？答：答：_荀子从朴素的唯物主义观点出发，指出人的荀子从朴素的唯物主义观点出发，指出人的道德、知识、才能不是天生就有的，而是通过后道德、知识、才能不是天生就有的，而是通过后天的学习取得的。这同孔子天的学习取得的。这同孔子“上智下愚上智下愚”的思想的思想截然不同，是很大的进步。文中又指出学习要靠截然不同，是很大的进步。文中又指出学习要靠逐渐积累，持之以恒，用心专一。这些对我们都逐渐积累，持之以恒，用心专一。这些对我们都有借鉴意义。有借鉴意义。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接探探

14、 究究与与 点点 拨拨 栏目链接 比喻论证是用打比方的形式对论点进行比喻论证是用打比方的形式对论点进行证明的一种方法，又叫喻证法，由于这种方法是用容证明的一种方法，又叫喻证法，由于这种方法是用容易理解的语言和浅显的事物来说明不易理解和较深的易理解的语言和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，就能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、事理，就能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动，具有形象性，从而加强对论点的证明。本平易生动，具有形象性，从而加强对论点的证明。本文主要采用比喻论证，学习该种写法，试写文主要采用比喻论证，学习该种写法，试写信念信念为话题写一段话为话题写一段话_小试身手：小试身手：示例：示例：信念是夸父逐日时不停的脚步信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。歇的身姿。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接_拥有信念拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。劝学文言知识积累1、 巩固练习巩固练习 ， 劝学劝学劝学劝学劝学