高二下学期语文的教学计划.docx

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1、高二下学期语文的教学计划 高二下学期语文的教学安排怎么写?丰富学生的学问面，激发学生学习语文的爱好，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读一般文言文的实力，这里给大家共享一些关于高二下学期语文的教学安排5篇，供大家参考。 高二下学期语文的教学安排1 一、指导思想 以语文新课程标准为指导，以语文科组工作安排为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打

2、下扎实的基础。 二、教学内容与工作重点 (一)教学内容：本学期重点开设唐诗宋词元散曲，选教传记选读中国现代散文选读论述文选读的部分篇目。 (二)工作重点： 1、发挥备课组力气，提高备课质量，同时充分发挥老师的特性和优势。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文基础学问的积累。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 三、详细措施 1.落实集体备课 明确职责，分工合作，同心同德，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每

3、次备课都要有中心发言人，具体解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨,达成共识。 备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。 2.常规工作的落实和检查 老师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要仔细检查，批改，刚好反馈。本学期支配4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发觉问题刚好整改。 3.新授课与专项训练相结合 1)本学期主要开设的是唐诗宋词元散曲(传记选读也相对较多)，在新授课过程中以接着提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学

4、生能自如应对简洁的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解实力上有肯定提高。 2)强化基础学问的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平常的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。 3)接着加强争论文写作的指导和训练。每两周支配一次作文讲练课，将争论文写作指导形成序列。 4.充分运用教学资源绽开教学。例如协作唐诗宋词元散曲的学习观看唐之韵百家讲坛等，开阔学生的视野，提高学生的相识。协作传记选读的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的志向。 5.通过多种途径加强学生语文学习的爱好，举荐读者杂文选刊美文看天下凤凰周

5、刊等，拓展学生语文学习空间。 高二下学期语文的教学安排2 一、教学课程任务。 上完中国古典诗歌散文一书，上中国古代小说的部分篇目。 全力复习必修(1-5)的全部内容，全力打算学业水平考试。 以教材为依托，基本完成高考一轮复习的大致内容。 二、课堂教学： 向45分钟要质量。 每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮复习内容贯穿其中。 8分钟练习详细内容为： 1、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。 2、4月着重成语题和名句题的考察。 3、5月着重考察文言文现象的 4、5月文言现象的考察，每天5道题目。 5、6月古代诗词的考

6、察。(每天一首) 6、6月现代文阅读(小说阅读，人物传记阅读。) 7、7月整套试卷复习，期末考试和学业水平考试。 三、语文活动。 1、3月，学霸考霸评比。 2、4月，读书会，评出书香小组。 3、5月，语文基础学问大赛，评出优秀个人。 4、6月，作文大赛，选出推出去参加竞赛。 四、每周一次周记，两周一次作文。 每天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜爱拿出语文书。 五、自身修养。 1、加强接着教化的培训。 2、加强自身素养的培育，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。 3、撰写科研论文，至少发表一篇。 4、参加课题探讨。 5、主动阅读关于教改的

7、相关理论学问并践行教改新理念。 高二下学期语文的教学安排3 一、教学任务和目标 本学期要完成中学语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为原来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的实力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。 二、学情分析 高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向中学的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应当始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础学问的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高

8、他们学习语文的实力，培育学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培育学生各项语文基本实力。如何利用好每周7课时的有间，更有效支配好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。 三、教学策略和详细措施 1、重基础 高考题全部考课内，也可以说全部考课外。学问点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不行能在中学的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，肯定考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重基础，重课本最为关键。 定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。 定项：

9、每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。 定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。 定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。 2、重系统 语文学问不是孤立的，而是系统的。教学也必需重视学问的系统性。我们的做法是留意学问点的全面性与重要学问点间的对接勾连，构建学问系统树。在专项训练的同时，注意试卷的系统性。课前尽可能支配小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。 整个中学语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。 3、“三线推动” 第

10、一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。 其次线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读实力。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统学问，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。 第三线索：作文训练时评写作和课堂争论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。 4、多读多练，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图

11、书角”资源，让学生阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。 四、备课组工作重点 接着加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。 1、备课。每个学问点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人供应教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体探讨。在共性化备课的基础上，每位老师再依据各自班级状况进行二次备课，努力发挥特性化的教学特长。 2、听评课。在备课组内进行听

12、课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目标。 3、组题。老师下海，学生上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。 高二下学期语文的教学安排4 一、指导思想 以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作安排和语文教研组工作安排为参考，切实提高全组老师的职业道德修养、业务水平素养和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，激发学生学习语文的爱好，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的

13、文学鉴赏实力和阅读一般文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康特性，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。 二、教学内容与重点 人教版语文选修本教材先秦诸子散文语言文字应用。 教学中要重在培育文言文阅读实力的指导与写作实力的训练提高。 三、教学基本原则 1、立足教材，服务高考 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 2、探究创新，推动课改 接着推动“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探究与探讨。 教学中要有安排地

14、引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的相识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。 四、详细措施 1、落实集体备课 明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分安排到人，出了错的题目，由备课人和修订人

15、一起担当责任。 备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)，肯定要注意可用性和适用性。 我们力争每周的集体备课,大家可以相互沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。 2、相互观摩学习 本学期备课组要多听课，在老老师上示范课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参与的，必需工作做到位，人数都到齐，讲课有打算，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于1

16、0节。 3、强化课堂常规 课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深化)、准(没有错误) 4、做好周考、月考支配 周考、月考命题要刚好、精确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随意组接;考试时要人人到位，在班上监考督促;批改试卷要刚好仔细。 5、严格考勤制度。公允对待每一个组员。 6、强化阅读积累 字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。 学习状况，要勤检查，多督促。 7、强化古文背诵 系统整理必修一至必修五中的全部须要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 8、进行专项训练 钢笔字训练，

17、不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。 高二下学期语文的教学安排5 一、指导思想 以新课程标准为指导，以省教化厅及本校教学工作为安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成必修五、选修中国现代诗歌与散文鉴赏的学习。诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教学主要留意把握文言文的相关学问。 三、状况分析 1、教材

18、分析： 高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。本年级学生经过中学三个学期的学习，已经学习了必修14，因此本学期的语文教学应当在接着帮助学生提高语文实力的基础上以高考为指导方向进行肯定的备考训练。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作

19、实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、工作重点 1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2、细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。 3、在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展，接着探究“快乐课堂”教学新模式。 4、务实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具

20、有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 五、详细措施 1、统一教学安排、教学进度。 2、形成备课组教学自控机制。 (1)每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课沟通备课设想。 (2)组内常常轮番听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。 3、主动开展语文学科活动： (1)利用学科自习时间进行学问充电。 (2)协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。

21、如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 (3)利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。 4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇(双周)，详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。激励学生自我创作和课外积累。 5、组内示范课(公开课)的有效开展。主动有效的提高年轻老师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，应赐予引导和帮带。 6、做好优秀生的辅导，抓好成果差的学生的详细指导工作，使班级稳定。 7、仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 8、每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习供应更多的时间。 9、主动参与教科研活动。仔细完成各自所担当的科研任务，此外，本学校要加强小专题探讨，从自己的教化教学中提炼一个校级课题，探讨时间6个月至1年。 高二下学期语文的教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页