12《一只贝》.ppt

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1、贾平凹贾平凹（19521952），当代作家，），当代作家， 陕西丹凤人。陕西丹凤人。腊腊月月正月正月获中国作协第获中国作协第3 3届全国优秀中篇小说奖，届全国优秀中篇小说奖，满满月儿月儿获获19781978年全国优秀短篇小说奖。他的散文格调年全国优秀短篇小说奖。他的散文格调清新隽永，明丽自然，清新隽永，明丽自然，一只贝一只贝就是他早期的一篇就是他早期的一篇名作。名作。 作者简介作者简介涨涨zhngzhng(涨潮涨潮)(头昏脑涨头昏脑涨)漂漂piopio(漂浮漂浮)(漂亮漂亮)认读的字：认读的字：涡涡 陋陋 腻腻 嘿嘿认写的字：认写的字：涡涡 荣荣 腻腻 涡涡-娲娲 -祸祸荣荣-堂堂-棠棠-腻腻

2、-贰贰-生字组词：生字组词：涡涡 旋涡旋涡 涡流涡流 水涡水涡荣荣 光荣光荣 荣耀荣耀 欣欣向荣欣欣向荣腻腻 玩腻玩腻 腻烦腻烦 细腻细腻嫩嫩的嫩嫩的 高高地高高地 哗哗地哗哗地 硬硬的硬硬的 默默地默默地 涨潮涨潮 围拢围拢 旋涡旋涡 丑陋丑陋 体面体面 钻进钻进 挤碎挤碎 折磨折磨 图案图案 投影投影荣誉荣誉 瓦砾瓦砾 稀罕稀罕 磨制磨制 棱角棱角潮水潮水 油腻油腻 石子石子 珍珠珍珠 可怜可怜 可敬可敬在文中找出下列词的近反义词在文中找出下列词的近反义词：1、从四周向某个地方聚拢。（、从四周向某个地方聚拢。（ )2、光荣的名誉。（、光荣的名誉。（ ）3、值得怜悯。（、值得怜悯。（ ）4、

3、值得尊敬。（、值得尊敬。（ ）5、（相貌或样子）好看、美丽。（、（相貌或样子）好看、美丽。（ ）6、使在肉体上或精神上受痛苦。（、使在肉体上或精神上受痛苦。（ ）7、稀奇。（、稀奇。（ ） 围拢围拢荣誉荣誉可怜可怜可敬可敬体面体面折磨折磨稀罕稀罕反义词我知道：反义词我知道：结束结束- 折磨折磨-荣誉荣誉- 破烂破烂-稀罕稀罕-开始开始抚慰抚慰耻辱耻辱崭新崭新普通普通近义词我会找：体面体面- 围拢围拢- 显示显示- 玩耍玩耍- 荣誉荣誉- 稀罕稀罕-可怜可怜- 折磨折磨-光彩光彩聚拢聚拢显露显露游戏游戏名誉名誉稀奇稀奇同情同情磨难磨难好词句我推荐：好词句我推荐：嫩嫩的嫩嫩的 高高地高高地 哗哗地

4、哗哗地 硬硬的硬硬的 默默地默默地 好句推荐：好句推荐：这壳上都曾经投影过太阳、月亮、这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状，现在他们的生命结束了！的形状，现在他们的生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 他的壳上越来越没有了颜他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。他说不出来。 这是一只可怜的贝，也这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。是一只可敬的贝。

5、课文内容：课文内容：这篇课文讲述了一只贝经历痛这篇课文讲述了一只贝经历痛苦、磨难之后，没有像其他的苦、磨难之后，没有像其他的贝那样成为一只多彩夺目、美贝那样成为一只多彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却孕育出一颗丽斑斓的贝壳，却孕育出一颗稀罕、珍贵的珍珠的故事。稀罕、珍贵的珍珠的故事。作业超市：作业超市：轻松级：熟读课文，书写生字。轻松级：熟读课文，书写生字。快乐级：丰富预习，听写词语。快乐级：丰富预习，听写词语。挑战级：积累佳句，仿写拓展。挑战级：积累佳句，仿写拓展。思考与交流：思考与交流：1、读课文，说说课文中的这只、读课文，说说课文中的这只贝有怎样的经历。贝有怎样的经历。2、这只贝为什么被重新认识

6、？、这只贝为什么被重新认识？结合课文说说你对结合课文说说你对“美丽美丽”与与“丑陋丑陋”的理解。的理解。学习目标：学习目标： 通过有感情的朗读课文，理通过有感情的朗读课文，理解文章内容，了解一只贝的精解文章内容，了解一只贝的精神品格，感悟人生道理。学习神品格，感悟人生道理。学习作者的写作方法。作者的写作方法。这是一只这是一只可怜可怜的贝的贝 说说你是怎样理解说说你是怎样理解这句话的？这句话的？ 这是一只可怜的这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。贝，也是一只可敬的贝。 对对 比比色色彩彩外外形形经经历历价价值值 色彩外形色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海这壳上都曾经投影过太阳、月

7、亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。线条。 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；贝的荣誉； 经历经历对待漂亮的贝，孩子们是对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串着，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。系在脖项上。” 对待丑陋的贝，对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。没有被孩子捡起。 ”“”“它被埋它被埋里。里。 ”“”“又发现了这一只贝

8、的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。了。 ”价值价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。 在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。大人。 这只贝可怜，是因为它面对苦难、折这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代价。为磨默默地忍受，付出了血和肉的代价。为此，它变得丑陋而被人们漠视。此，它变得丑陋而被人们漠视。 那是个十分硬的石子那是个十分硬的石子无论如何不能挤碎他无论如何不能挤碎他又带着棱角又带着棱角他只好受着内在的折他只好受着内在的

9、折磨磨他的壳上没有了颜色，他的壳上没有了颜色，没有了图案，没有了图案，他失去了做贝的荣誉，他失去了做贝的荣誉，但他默默地但他默默地他说不出来他说不出来 这是一只这是一只可敬可敬的贝的贝 说说你是怎样理解说说你是怎样理解这句话的？这句话的？ 这只贝可敬，是因为它敢于奉献自己，这只贝可敬，是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却功成身退，不求当磨制出珍珠以后，它却功成身退，不求回报。作者正是要借这只平凡、丑陋、沉回报。作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人。默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人。 对对 比比色彩色彩外形外形经历经历价值价值色彩外形色彩外形这壳上都曾经

10、投影过太阳、月亮、星这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；它失去了做贝的荣誉；经历经历对待漂亮的贝，孩子们是对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。花丝线串着，系在脖项上。” 对待丑陋的贝，对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。没有被孩子捡起。

11、”“”“它它被埋在沙里。被埋在沙里。 ”“”“又发现了这一只贝的两片又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。瓦砾似的壳，用脚踢飞了。 ”价值价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。的呢。在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。他们拿着去见大人。 人生真正的价值与人生真正的价值与一个人外表的丑陋或一个人外表的丑陋或漂亮无关，它只与你漂亮无关，它只与你涵蕴不幸、抵御磨难涵蕴不幸、抵御磨难的气度有关，与你经的气度有关，与你经受挫折锻打、忍受痛受挫折锻打、忍受痛苦挤压的能力有关，苦挤压的能力有关，与你看待痛苦

12、是财富与你看待痛苦是财富还是灾难的眼光和心还是灾难的眼光和心境有关，与你对待成境有关，与你对待成就的态度有关。就的态度有关。孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是被“丑贝”的精神所感动，是对“丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。孩子们三次到沙滩，实际上也是孩子们思想认识的逐渐转变，从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的外表丑陋的贝的敬意。文章想告诉我们什么道理？文章想告诉我们什么道理？ 那些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只那些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只是暂时

13、的，它们也许有一天会被人们所厌倦。外表是暂时的，它们也许有一天会被人们所厌倦。外表丑陋的贝被人们忽视也只是暂时的，它的闪光点总丑陋的贝被人们忽视也只是暂时的，它的闪光点总有一天会被人们发现。人们需要的还是有一天会被人们发现。人们需要的还是“一只贝一只贝”这种默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。这种默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http:/学习链接珍珠从哪儿来？珍珠从哪儿来？ 早在远古时期，原始人类在海边觅食时，早在远古时期，原始人类在海边觅食时，就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍

14、珠就成了人的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人们喜爱的饰物，并流传至今。们喜爱的饰物，并流传至今。 珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的碳酸钙的矿物（文石）珠粒，作用而生成的碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。是由大量微小的文石晶体集合而成的。 写作特点：写作特点：（1 1）对比：）对比：写写“好看的贝好看的贝”和和“丑陋的贝丑陋的贝”，文中，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的比

15、，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。对比，当然，更主要的是价值的对比。（2）托物言志）托物言志: 作者是要借这只贝（托物）来表达自己作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思的某种情思(言志言志)。 这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思物）来表达自己的某种情思(言志言志)。表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。贵的内涵展示于人、奉献于人。表达自己对痛苦的态

16、度。面对这份痛苦和磨表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。它生成有用的新物，奉献于人。 表达自己对待成就的态度。他表达自己对待成就的态度。他“磨制磨制”成成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。 “成功之花，人们往往惊羡成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的它现时的明艳，然而当初，

17、它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。了牺牲的血雨。” 这壳上都曾经投影过太阳、这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们的和潮峰起伏的形状；现在他们的生命结束了！这光洁的壳上还留生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。着这色彩和线条。 因为有一颗石子钻进了他的因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子，无壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。默默地，他说不出来。