2022一年级家长会语文老师发言稿例文.docx

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1、2022一年级家长会语文老师发言稿一年级家长会语文老师发言稿 在发展不断提速的社会中，发言稿的运用越来越广泛，发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。那要怎么写好发言稿呢？以下是我收集整理的一年级家长会语文老师发言稿，希望能够帮助到大家。 一年级家长会语文老师发言稿1各位家长挚友们:下午好!结合开学5周来，结合我班孩子在语文学习方面的表现，我想说的是：一年级语文与家庭教化是紧密相连的，为此，我提出四个建议，供家长们参考：一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,提高孩子的口头表达实力那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么?谈话的时候

2、留意什么呢?给大家三个建议：1、谈话内容：了解孩子一天的学习、生活状况，这是必需的;同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一窍不通。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。给孩子讲一讲自己的所见所闻，耐性回答孩子的问题。2、交谈过程中留意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培育孩子对生活的视察实力和感受实力，同时熬炼口头表达实力。视察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培育出来二、帮助孩子复习语文课本。1、每天有安排地让孩子回家读课本上的内容。要让孩子指读汉语拼音与汉字;2、每天监督孩子认读

3、20个生字。3、每天监督孩子复习一遍汉语拼音表。4、学有余力的孩子，可以读带拼音的儿童读物。5、每周背一首古诗。三、留意孩子写字习惯的养成：人们常说：“字是人的其次张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。新课标提出：写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有肯定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。1、要培育学生正确坐姿及握笔的好习惯要养成良好的书写习惯，良好的写字姿态是基础。小学生写字姿态不正确，危害不小，轻者影响写字质

4、量，养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿态书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长协作学校使学生养成良好的写字习惯。其次于学生中出现的问题实行反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，经常难以坚持，现在，我把工作做到微小处。先让他们执

5、笔写字时靠近笔尖，学生立即就会发觉这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒适。告知学生这样不仅人易疲惫，而且简单造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿态，在家里，要给孩子打算一张写字的桌子，不要让孩子在床上趴着写字。当孩子写字时，要随时订正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正确的写字，才能在学校里也正确写字，假如孩子在家里不能正确书写，那么学校里的教化也不会有作用。孩子正确的写字，不仅仅是写好字的前提，更是孩子健康的保证。一年级家长会语文老师发言稿2感谢大

6、家今日的光临。孩子入学一晃已经一个多学期了，我向今日全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一个学期来对我工作的支持，对学校工作的支持。假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。今日请大家来，和我们老师一起，主要目的就是分析前一段时间班级的一些状况,探讨下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。作为本班的语文老师，今日我想跟各位家长谈这几个方面的内容。（一）针对期中考试，谈几点体会：重视过程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试卷

7、，并对这张试卷特殊是针对出错的题目，进行了讲解。但我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清晰的看到孩子究竟弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。本次试卷考查的内容是特别广泛的，字词，句子、写话，各方面都进行了考核。我认为试卷是比较简洁的，试卷所考核的内容全是我们老师课堂上所训练和强调的。但是试卷所反映的学生成果的确参差不齐的。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的语文实力原委相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。总结起来有这样几个突出问题：1马虎、不仔细现象。比如其次，第四题：2写话，词汇量少，词语组织力差，

8、脑子里有东西却写不出。3课堂不够用心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有几个孩子还停留在须要提示的学习状态，上课根本不听，在老师的多次提示下，也最多能撑几分钟时间。4、有些同学虽守纪律，但学习不刻苦，对自身学习上的要求不高，语文作业不动脑筋，老师要求会背的功课没有背会。还有些同学虽然这次成果考得不错，但上课不能守纪律，不能仔细听讲和同学乱说话，作业不能按时完成，与学习无关的杂事较多，造成这一部分同学的成果都不是很稳定，忽高忽低。5、学习方法欠科学，习惯于被动接受而不去主动探讨，课上对老师的讲解只是在嘴里跟着应和，不动脑筋跟着想。这次试卷上的几道题和阅读短文有一题，在考试前做过一份试卷，

9、题目一模一样，结果还是有学生做错。6、还有一些同学不会支配自己的学习生活，在完成学习任务时拖拉滞后，当天作业一大堆，但他进教室后找不到事做，有些在做作业时东张西望和同学说话、玩、看课外书，等到要催交作业时才仓促完成，字也写得很不好，这也说明这些同学在学习上专心不够。（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：1生字学习语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括全部的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也许多，但因为时间的缘由，我们的进度比较快。要求驾驭的生字，绝大多数学生都能坚固驾驭，能读准字音、记住字型、

10、了解字意，字词学习的难点在于遗忘现象严峻，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。2积累背诵的学习背诵本身就是一种实力。一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是实力的体现。甚至可以说，一 个人背诵的功夫能确定他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在很多学生，阅读分析实力不强，表达实力不强，其中一个重要缘由，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。将来做学问、搞探讨，也只有积累的学问多了，才能融会贯穿，才简单产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生的背诵实力，此时就转化成了阅读实力、写作实力；转化成了分析问题和解决问题

11、的实力。本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是要孩子娴熟背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。3课外阅读的学习语文还是一门实践性很强的学科，须要在反复的有滋有味的读中积累语言。接下来，我想就课外阅读，和关切孩子学习、情愿为孩子学习付出心力的家长谈谈想法。小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简洁，仅是“靠天收”，就能取得好成果的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。（平常不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。）班级教化的最大缺陷在于老师不能四平八稳，所以依据孩子的状况，为孩子供应力所能及的帮助，这是做家

12、长的职责所在。阅读是获得学问、相识世界的基本形式，是吸取精神养分的重要途径，也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。苏联闻名的教化学家苏霍姆林斯基说：“三十年的阅历使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读实力。阅读的技能就是驾驭学问的技能。”语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展实力、拓展学问，则须要大量的课外阅读。深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生长久而强劲的促进作用。课外获得学问的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的学习实力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。实践证明，凡在学习上有全面均衡的发展的学生，无一不是有着良好的阅读习惯和深厚的阅读爱好的

13、。本学期，我们一年级课外阅读的书目是：格林童话百家姓大灰狼罗克猜猜我有多爱你古诗七十首的前20首。4说话写话的学习说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言表达实力，提高视察实力、思维实力，促进智力发展，还能为今后的写作打下坚实的基础。，按部就班，终会有进步的。目前，我们的写话训练正在进行中，有时是造句，有时是写话。其实写话的要求是在二年级，现在我们起先学，早学比晚学要好得多，对孩子今后的作文能打下很好的基础，我们一年级除了书面的书写作业外，还有时有口头练习。（三）给家长的几点建议俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教化的重要性。然而，在

14、与家长的平常接触中，我发觉家庭教化是教化当中一个薄弱环节。不少家长认为教化是学校的事，没有意识到“做好孩子的榜样”。其实家长是孩子一生的老师。一个家庭教化的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，我希望家长和我们老师共同加强对孩子的教化，与学校齐抓共管，为孩子成长营造一个良好的学习环境要关切孩子的学习。1重视生字默写的检查是抓作业本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括全部的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也许多，但因为时间的缘由，我们的进度比较快。学生每天都要学习并驾驭许多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上用心听讲，驾驭方法，课后稍加练习，成果就不

15、会差。可以这么说，语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上不行能驾驭，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严峻，学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，其次天孩子又遗忘了。其实，这种现象很正常，克服的唯一方法就是多写，常常写，加强记忆。（1)是抓作业。要规定孩子周末必需做完作业，而且必需检查后再出去玩，培育孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；做作业时，不要边看电视边做作业，或者边吃东西边做作业，因为一心不能二用。（2）抓“听写”。关于以后我布置的听写。我希望家长也能认仔细真地帮助老师完成。30来个学生，我想假如全是要老师来管，必定有几个接受实力

16、慢的小孩。我一节课只有分钟，课间能利用我都利用上了，但还是不行能单独地给某一个孩子许多时间。所以就须要家长在家里多对他付出了。假如孩子在家里能多读，刚好复习巩固，那到学校就能刚好到我这里检测。这样几次下来，他读书就有劲头了。假如小孩在家里听写过一次，其次次学校里一起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。许多教化孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不情愿花时间去做。家长可以列一个小安排，一课一听写，一天一课，每周末再巩固一次，这样孩子肯定会记忆更牢。（3）抓“背书”。在对作业的督查方面，许多家长往往有错误的相识，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往

17、往却忽视了。每次我抽查我们班的作业就会发觉，书面作业大部分的孩子都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。一年级家长会语文老师发言稿3各位家长：大家下午好！很兴奋因为您的孩子，我们走到了一起。孩子们入学已经一个多月了，通过这一个多月的视察，我们可喜的发觉了孩子们的进步与成长，这些进步、成长与家长的大力支持、仔细协作密不行分。在这里我代表老师们向在座的家长挚友表示最诚心的感谢。记得有一句广告词是这样说的：不要让孩子输在起跑线上。我经常这样想：对于刚刚入学才六、七岁的孩子来说，是什么确定了他们起跑的速度呢？阅历告知我是习惯的养成。好习惯养成的前提就是家校共育，因为家长的协

18、作、重视程度确定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们要形成合力共同扶着孩子迈好人生中这关键的一步。通过近一个多月的接触，我们发觉绝大多数家长都能够主动主动的协作老师，但还是有一些家长还没能跟上老师的步伐。今日在这里，我作为语文老师的代表和大家做一下学科方面的沟通。主要谈谈家长如何在家辅导孩子学习,同时也想向你们提出一些要求，目的只有一个：那就是使你们的孩子健康欢乐的成长，更坚固、更全面的驾驭学问。一、关于拼音学习汉语拼音是识字、学习一般话的有效工具。拼音教学是开学至今始终在进行的特别重要的一环，现在已经进入了结尾阶段。这拼音基础是否打牢将干脆影响孩子的语文学习，因此家长在家的协作巩固特别重要！

19、想要驾驭英雄语拼音，有四个要求：让孩子熟记三表是基础：声母表、韵母表、整体认读音节表；要求能娴熟精确认读和默写。像现在我们不能布置书写的作业，我建议家长可以在家让孩子写写拼音、给孩子默写拼音等。在拼音的拼读方面须要家长协作的是：每天回家督促孩子读拼音，并签名，可以写写孩子的拼读状况。像我们班级，我们要求家长在每课书上都要签名，布置学生每天把新学的内容至少读5遍，然后家长把关，签名，现在绝大部分家长已能做到，这样其次天我给学生过关的时候看到家长记录的状况，只要抽读其中的部分内容，孩子如能娴熟读出我就给他打上星星，并给家长签名的孩子嘉奖一朵小红花。每个班级老师要求的做法可能不同，但督促孩子多读，是

20、每位家长必需要做到的。以后拼音学习结束后，课文的背诵、朗读、生字的过关也是须要家长协作过关、签名的。二、关于认读字和要求会写的字新课程是读写分开的，生字表（一）里的400个字是本学期须要学生认读的，在学习拼音的时候，每课已经出现了这样的认读字，比如拼音第11课后的字是家 飞 机 有 儿 河 入 校,有些家长让孩子写这些字，这个没有必要，这些字只要能读出就行，但应当在没有拼音的状况下读出来，而且要学会组几个词。我们发觉学生在认这些字时困难许多，家长在辅导孩子认字的时候，不要干脆告知他这个字读什么，而是让他自己去找这个字的读音，家长可以和孩子一起想些好方法识记这些字。一年级上学期就要认400个字，

21、量是特别大的，而且回生现象很严峻，有的字现在会读，隔一段时间就不相识了，这就须要常常、反复的巩固，那么仅靠每天的两三节语文课是远远不够的，希望家长多帮助孩子。接下来很快要起先写字了，本学期要求学生会写的字是生字表（二）里的100个字，那每堂课的任务就更重了，因为读写分开，读的字和写的字不全是一样的，比如，识字第三课在家里有14个须要相识的字，再有四个要求写的。要写的字都是出现在田字格里。等以后孩子起先学写字了，请家长为孩子打算几本田字格的本子，也可以在家给孩子听写生字、词语。三、另外提几点建议1、请为孩子创设良好的学习环境。有条件的为孩子打算个特地学习的书房，住房不允许的支配一个不挪作它用的桌

22、子专供孩子安心学习。2、培育良好的学习习惯。刚说过我们低年级要求不留书面作业，每天留的都是读的作业，为了养成孩子良好的作业习惯，家长应要求孩子在相同场所、相同时间完成作业，让孩子渐渐养成放学到家就做作业的习惯。假如家长给孩子布置了一些自主作业，那就要给孩子读题，检查作业本是否干净、字迹是否工整。在养成习惯之前，要督促留意克服坏习惯，不要一边看电视一边做作业，不要做一会儿作业就跑出去玩一会儿，所以家长陪在身边比较好，当孩子表示：做完功课了！家长应亲自检查、适时激励、指导订正。在这里我重点谈一谈家长怎么指导孩子在家预习。一年级家长会语文老师发言稿4敬重的各位家长：大家好！首先请允许我代表二x班全体

23、师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参与家长会，说明都对自己的孩子都非常关切。是啊，哪一位家长不望子成龙、望女成凤？又有哪一位老师不期望自己的学生有出息呢？我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教化好他们！就让我们携起手来，同心同德，把你们的孩子，我们的学生教化好。我明白，有许多家长都很想明白自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成果怎样样？在学校表现怎样样？学习潜力和发展的潜能怎样样？召开这次家长会，主要目的也是：期望家进步一步协作老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成果！一、介绍本班基本状况作为班主任，

24、我首先介绍本班状况：我们班有学生43人，住宿生40人，走读生3人，总体状况是男生较淘气，而女生相对文雅，全部女生的成果都相当不错，只有三五个男生因不足龄，所以各方面略微薄弱些。经过差不多一个学期的学习，孩子们已经具备了必需的自主学习潜力，还有一些孩子自主学习潜力很强，看到一本加拼音的故事书，即使一个字不相识，他也能很流畅地把整个故事读下来，看到一个生字能马上写出它的笔顺，会用很聪慧的方法快速记住这个字。当然也有个别同学学的不够志向，我们班上人比较多，顾了这个就难免会忽视了另外一个，假如我在工作中有什么疏忽，请各位家长谅解。此刻就各位家长关切的问题做简洁说明：一、教学方面：1、语文学习突出的同学

25、有：2、课堂上发言专心，思维灵敏的有：3、书写工整的有：4、课堂上听讲用心的有：5、成果有很大进步的有：6、需加倍努力的有：7、讲礼貌懂礼貌的有：8、英语成果比较突出的有：9、生活自理潜力强的有：10、爱清洁、爱劳动的有：以上几种状况有些优秀的同学各项都具备就不再一一点名表扬。以上取得的点点成果跟我们一年级每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的、支持我这个班主任工作的各位家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而傲慢，也为学生所取得的一个个优秀的成果而骄傲。二、存在问题在取得成果的同时，我也醒悟的相识到存在着一些问题，有的听讲不仔细，上

26、课爱做小动作，没有听课的习惯。不管老师说什么他一律不听，干什么事都走在别人的后面，做题速度慢，这样怎样能学好呢？班上部分男同学太爱动，自我约束潜力较差，课下爱追逐打闹，平安问题令老师担忧。我是班主任，是43个孩子的当家人，对于每个孩子的平安，我是非常重视的，每次上课前都要讲几句，班会课上更是不停的重复，可孩子终归是孩子，他们是贪玩的，是好动的，一下课一阵风一样冲出教室，这是好多孩子的写照。所以也恳请家长在家必需教化孩子要留意平安，在家、在路上、在学校都要平安第一！不要到危急的地方去，不能滑楼梯，等等。孩子是每一个家庭的将来和期望，所以平安真是太重要了，学校对平安教化抓的很紧，同时也须要您的协作

27、，我们都期望每个孩子健康成长。再者就是部分同学做作业慢、书写不够规范、不能按时完成家庭作业。尤其是星期天在家时，有些同学根本就不看书。期望家长百忙之中多抽出时间关切一下孩子的学习，终归孩子的成长是一次性的，错过了便没有补救的机会。有些家长可能会说，我们不识字呀！我想，即使你不识字，只要你搬张凳子往他身边一坐，我不信他还敢乱画吗？教了快一个学期了，我觉得孩子们都很聪慧，但是为什么同样拥有聪慧的头脑，同一个班级，同样的讲课方式，为什么学习成果差别那么大呢？我认为，这主要是学生的家庭教化方式不一样，造成了学习习惯差别大的后果，一个班里有43个人，43个人就有54种状况，老师不行能固定一种方法，要做到

28、因人而意的确很难。所以恳请各位家长必需要重视对孩子的思想教化和良好的学习习惯的培育。三、给家长的举荐因为班级人数多，我的时间也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能四平八稳，这也是我心中最大的缺憾。事实上，学习习惯的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系。家庭教化在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。不知各位家长有没有留心中心台的一则关于端洗脚水的公益广告，父母是孩子的榜样，榜样是最好的老师，榜样是最好的教化方式。说到这些，有的家长同志可能又会说我

29、忙呀！说句实在话，谁不忙？您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他学问与学习的方法，教给他做人的道理，43名孩子这是一个浩大的队伍！有的家长可能又会说老师您多费心了，我费心那是我的职责所在，但假如单靠老师的力气是远远不够的，家长也就应专心的协作起来，帮忙孩子养成良好的习惯，做到家校合一。四、举荐几点做法：家长该从哪里入手提高孩子的学习成果培育孩子好的学习习惯。有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成果一时不够志向，便非常着急，有的时常埋怨、斥责孩子。还有的认为老师给的压力不够。这样的做法和想法都是非常错误的，学习习惯的养成是有一个过程的。我和你们一样，期望每一个孩子都能全面发展

30、，都有更加完备的明天！以上是我的发自肺腑的话语，感谢各位家长的支持。说得不当之处敬请家长谅解。下面请我们班的副班主任薛老师介绍同学们数学学习的状况：我们老师说了这么多，家长们确定更想听听孩子们自己的心声，下面请朱迅仪同学代表全班同学发言：父母是孩子的第一任老师，教化孩子的方式各有不同，下面我们欢迎汤兴宇小挚友的家长来介绍自己是怎样教化孩子的，大家掌声欢迎！俗话说：读万卷书，不如行千里路，感谢汪佳洁家长把教化孩子的方法拿来与大家沟通，也给我上了一堂生动的课。如此喧闹的场面，孩子们是第一次身临其境的感受，我明白他们此时小小胸膛内必需是热血沸腾，激情满怀。然而他们还太小，没有太多丰富的语言，所以，他

31、们只有用歌声和舞蹈来表达自己的情怀。下面请各位家长一齐来观赏孩子们的表演。一年级家长会语文老师发言稿5敬重的各位家长：大家下午好！特别感谢大家来参与本次家长会。我今日发言的题目是做孩子阅读的点灯人。记得开学时，学校要求每个学生买小猪唏哩呼噜。过了两周，还有十几个学生没有买，我问其中的一个女孩为什么不买。她说：“我爷爷说读书没用。”我听后很无语。这也正是现在许多家长对读书所持的看法。现状：1、读书是在奢侈时间，只要把课本上的学问学会就行了。读再多书不考，不是白读。2、部分家长认为读书成果好坏是孩子天生的，与读书多少没有关系。3、一部分家长对孩子读书是一种无所谓的看法。读也行，不读也行。4、部分家

32、长虽然重视，但不懂指导孩子读什么书、如何读书。5、部分家长舍不得给孩子买书。6、在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样。工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。7、指导学生读书是老师的事。为什么我们要读书呢？下面我们看一下读书的重要性：1、课外阅读可以提高学生的语言表达实力和习作实力。2、课外阅读可以丰富学生学问，满意新奇心或者提高解决问题实力。3、课外阅读可以学生做人的道理。4、6-12岁阶段，是阅读实力（即学习实力的基础）长足发展的最黄金时期。5、读书是训练拼音的好帮手。6、语文教化学家吕淑湘在回答别人问他是怎样胜利时

33、说过：他的胜利课内学问占30%,课外学问占70%。7、苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”8、调查：小学阶段，学生通过课外阅读可以获得所获学问总量的15%一年级家长会语文老师发言稿6敬重的各位学生家长：你们好！感谢大家能抽出时间来参与家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今日坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习,为了孩子的进步,为了孩子的明天。我想借今日的家长会，从语文教学和语文学习习惯等方面，和大家共同探讨一下“低年级学生语文学习如何起步”这个问题。一、教学中折射的几点家庭教化问题从开学两个月来的语文

34、教学状况看，我们这个班语文基础比较薄弱，许多学生到现在还没有学习的意识，详细表现在：1、首先，学生的作业意识差，作业质量差。小学一年级，书面作业少，主要以口头作业如朗读、背诵、说话为主。我发觉在开学以来的这半个学期，能真正根据老师的要求，踏踏实实在家中完成家庭作业的很少，更不能保证质量，作业意识和作业质量成为阻碍教学的主要问题之一。2、家长对学生学习状况的关注率低，学生学习上缺乏上进意识。据我视察，在座的能够大致知道学生语文学习进度的并不多，而能够明白地说出学生家庭作业内容的更少，对于学生在校课堂上的表现能够精确把握的也很少。这或许跟我们家长工作繁忙有关，有的家长自入学以来始终忙于工作，基本没

35、有过问孩子的学习。这样，孩子缺乏家长的指导，还有的家长认为小学一年级不须要家长的指导，学问太简单了这些家庭教化上的缺失和误区，干脆造成的结果就是学生对学习缺乏重视，在学习上缺乏上进心。在班级有一些学生的头脑中仍旧没有相识到学习的重要性，对于学习学问缺乏重视，有些家长甚至在次日早晨到学校帮孩子一起补前一天的家庭作业，听写啊，背诵啊。这些都不利于培育孩子良好的学习习惯。这样，孩子在课堂上不遵守纪律，边学边玩；在对待作业时表现为敷衍潦草；在遇到学习困难，有人帮忙时拒绝帮助，贪于玩耍等等，造成了学习习惯差，学习主动性差的现象，干脆影响到了正常的教学工作和教学质量。3、学生没有养成课后复习的良好习惯，学

36、习方法欠缺，学习质量差。课后复习，是我班入学教化中很重要的一块内容。学生养成良好的复习习惯对于提高学习爱好，保证学习质量起到很重要的作用，也是学习习惯中重要的一条。二、一年级语文教材的特点和教学要求1、拼音教学。有一首童谣唱得好：“汉语拼音作用大，学习生字须要它。教我说好一般话，我们都要学好它。”从这首童谣可以看出，汉语拼音学习是一种技能学习，识字，说一般话，这是汉语拼音的两大基本功能。拼音教学是本学期语文教学的一个重点，也是一个难点。现在我们课本上的拼音教学基本结束，进入识字写字教学，但课堂上我对学生拼音的训练和复习巩固教学并没有结束。班上还有部分孩子的拼音学习，对拼音的敏捷精确运用实力并不

37、志向。但家长不要过度担忧，拼音是一种技能学习，它同孩子学步、游泳、骑车那样，都有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程，孩子只要在日常生活中多练多读，都能逐步驾驭拼读、发音的技巧，就能达到敏捷运用的实力。拼音学习是个难点，字母要音、形同记，特殊是音形相像，平翘舌音，前后鼻音，在初学阶段简单混淆，应当留意引导区分。家长可激励孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展示等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习，如听音找字母、看口型找字母、排依次辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简洁而好玩味。字母和音节的拼读是孩子学习的难点，虽然从声母教

38、学起先，就同时学习拼读，但是不要求孩子立即驾驭。初读一年级的新生应留意保持好学的心态，家长协助拼读的过程是一个潜移默化的过程。拼音是孩子识字的重要工具，语文教材充分考虑到拼音的工具性，设计了读儿歌识字学拼音教学单元，并且在读短文识字单元中也将每个字用拼音标识。因此家长平常要多激励孩子自己借助拼音识字阅读。再如，每天晚上回家，我都要求学生在一号本上听写当天学写的几个生字，组词并标上拼音，就是对拼音学习的一个重要的巩固和运用的过程。另外，闲暇时家长可随意指引家中成员姓名，家中物品名称，让孩子拼读注音，做绕口令嬉戏等等，这些都是很好的辅导方法，还可激发孩子学习拼音的爱好。2、识字写字教学。就一年级语

39、文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加，第一学期要求会认约400个字，会写100个字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求会认的字，驾驭的标准是孩子们不仅要在语文书上相识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中相识它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了，但是写字的规范程度要求提高了，所以希望家长肯定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书，把这些字放在不同的地方让孩子分辨，确保孩子驾驭好、驾驭牢。一年级语文课的进度基本上是一天一课，每天要求学生识记四五个生字。虽然识字量不多，但对于

40、刚接触汉字的学生来说，真正熟记会写并不是一件轻松的事。一些学生经常会遇到这样的苦恼：生字放在课文中能相识，但单独抽出来又不认得了；或者会读会写，但默写时却又记不起笔画。这是因为孩子在读书的过程中，常常会出现小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，刚好发觉问题和难点，适时介入指导。识字教学同拼音教学一样，都是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会不断教学生用不同方法识记生字，如加部首识字、去部首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。驾驭了肯定的识字方法，学生就能主动地、有效地识字，渐渐形成识字实力

41、。在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中刚好发觉问题。例如生字在句子、儿歌、短文中会反复出现，供应了识字的环境，这些句子、儿歌、短文应当让孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强，学习方法的建立还处于一个朦胧状态，家长可以帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺当学习识字，其中关键的一点是，无论在课堂上还是家中，都要求做到：左手按书，字字过目，朗读正确，节奏清楚。除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将相识的字圈出来等

42、。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。3、写字姿态培育。再来说说写字姿态。写字是一项重要的语文基本功，要把字写好，做到握笔、写字姿态正确是前提。我们发觉有的家长有时会更关注孩子的写字速度，而忽视写字姿态的订正。也有许多孩子虽然驾驭了正确姿态，但在写字过程中由于忽视或者缺少督促，姿态会“走形”，良好习惯往往前功尽弃。其实，良好的写字习惯是要经过百千次的订正才能形成实力的。学生在家的时间较多，家长完全可以在这方面驾驭第一手资料，刚好和老师沟通，常常矫正写字姿态不规范的地方，将问题“歼灭”在萌芽状态。新生入学后

43、老师就会加强写字姿态的指导，正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿态是眼离簿本一尺远，胸离桌边一个拳，手离笔尖一寸高。由于孩子没有一尺、一寸的概念，所以可教他们一些便于操作的方法。如让孩子将右手握拳，肘关节置桌面，右拳靠近额头，可以得到“一尺”的也许距离；让孩子伸出左手小拇指，右手执笔在左手小拇指上量一量，握笔处与笔尖的位置大约两节手指的距离就是“一寸”。养成良好的写字姿态不是一朝一夕的事，须要家校通力协作，刚好检查订正。写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单的事。注意培育孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都被要求在田字格中书写汉字，田字格能够

44、帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导，要求学生细致视察字的结构和关键笔画。我们提倡学生写“双胞胎字”，也就是要求学生写的字和课本上的范例做到四个“一样”，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样。刚起先写字的孩子，不宜加大写字量，每个字按田字格的位置仔细地写上两三个即可。这些表面上看是学问和技巧问题，其实更是一个习惯和实力问题。家长应当重视入学孩子的学习心理缺乏耐性，喜爱表扬，因此只要其次个字比第一个字写得好，就应刚好确定。要写一手好字，不是一蹴而就的，家长老师都应当有足够的耐性。家长可以常常做一些记录，反馈自己孩子写字过程中的问题，多积累一些有利于孩子写好字的习惯和方法

45、。平常要多多激励孩子，运用表扬、张贴、仿照、嘉奖等手段，督促他们仔细写好每一个字。一年级家长会语文老师发言稿7敬重的各位家长：你们好！特别感谢你们能协作我们的工作，准时来参与这次的家长会。大家应当都听过这样一句话: 细微环节确定成败，习惯成就将来。今日我们主要探讨的是就语文学习来说，如何培育孩子的行为习惯以及正确培育孩子的阅读爱好。一，首先，对于一年级的孩子来说，最重要的就是要帮助孩子养成良好的行为习惯。主要包括以下方面：1,写的习惯。现在的教材对书写要求很高，写生字时，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。 在这里提示家长们要留意您孩子的写字姿态，写作业时监督孩子按正确的执笔姿态和坐姿写

46、字。家长可以视察孩子们的写字姿态，假如写字姿态和握笔姿态是错误的，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的爱护。所以请各位家长在家里也要对孩子的书写肯定要严格要求。教孩子正确运用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避开将本子擦破，而且必需将痕迹擦干净！2,听的习惯：对孩子来说，怎样把话听明白，说清晰是非常重要的。这就须要我们在于孩子交谈时要留意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。一年级我们迫切要培育的是孩子的倾听实力，现在的状况是，我叫孩子回答问题时，有些孩子会只管自己做自己的事，而不去听别人说。倾听的习惯须要家长和老师共同去培育，家长在家里可以通过给孩子讲讲故事，读读新闻，让孩子

47、慢慢学会去倾听。3,读的习惯，平常老师布置了读书的作业，肯定要您的孩子大声地读出来，作为家长您应当仔细地听，特殊是拼音。家长肯定要让孩子在家中多读，多练，老师布置的读的作业肯定要按质按量的完成。家长要做好检查、评价的工作。熟能生巧，只要每天坚持读，就不怕学不好了。4,说的习惯，家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的状况，一来听听孩子在校的表现，二来熬炼孩子的说话实力，为以后写话奠定了基础。老师也会利用课本里的语言训练点，让孩子多进行说话练习，并帮他们记录下来，等将来他们长大了送给他们不是很有意义吗？二、主要谈谈如何正确培育阅读爱好。聪慧的孩子，肯定是爱阅读的孩子，要想提升语文成果，也必需要从扩大阅读量做起，当然这也是专家经过数据统计得出的结论。那么，许多家长困惑，原委如何培育孩子的阅读爱好呢？当然须要做到以下几点：1、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书，与父母的培育技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母肯定要对供应给孩子的书刊进行细心的选择，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。2、不宜对孩子的