2022三年级学生《窗边的小豆豆》读后感例文.docx

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1、2022三年级学生窗边的小豆豆读后感三年级学生窗边的小豆豆读后感读完一本名著以后，信任你肯定有许多值得共享的收获，这时就有必需要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？下面是我整理的三年级学生窗边的小豆豆读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级学生窗边的小豆豆读后感1窗边的小豆豆这本书是由日本女作家黑柳彻子书写的。作者用澄澈如水的文笔，写出了一本值得让大家专心灵去细细体会，渐渐重温的芳香佳作。读窗边的小豆豆这本书源于孩子的一次家长会，家长会上有的家长介绍了自己孩子已经养成了独立读书的习惯，我特别的艳羡。因为当时，家鸣仅仅能自主阅读绘本这一类的绘图性的书刊，文字性的书刊是从来不看的。受到家

2、长会的启发，我确定渐渐培育孩子自主阅读的习惯。在众多的书刊中选择了这本窗边的小豆豆，这本书写的就是孩子刚刚上学，遇到的一系列问题，更贴近孩子的生活，小豆豆因调皮被原来学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱惜和引到下，由一般人眼里“怪怪”的孩子渐渐变成了一个大家都能接收的孩子。读这本书的时候，我实行了我读给孩子听的方法，因为书是纯文字，对孩子没有吸引力，孩子睡觉前，躺在床上，我读给他听。结果孩子被故事情节所吸引，越听越上瘾，此时我就让孩子起先自己读了。刚起先并没有放开，而是我们一人读一段，然后一人读一章，再后来孩子都懒得再等妈妈读了，自己读了起来，从今爱上了这种文字性书刊。窗边的小豆豆这本书，是

3、我最喜爱的图书之一。这本书不仅是作者在讲解并描述自己的童年生活，更是给我们介绍了一种教化制度，一种值得提倡的教化制度。巴学园是一个全部小孩子都憧憬的学校。这所学校的小林校长说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发觉这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人。巴学园最值得称道的是教育学生敬重别人，敬重自己。小豆豆就是一颗令原来学校老师头疼的“怪味豆”，后来小豆豆转到了一所新学校：巴学园。巴学园是一所充溢无限欢乐自由的学校，淘气的小豆豆

4、遇到了关爱学生的小林校长，正是在这样一所别出心裁的、令人憧憬的学校学习，小豆豆由有的老师眼中的坏孩子，后来顺当成长成了才华横溢的作家。窗边的小豆豆这本书中不管是妈妈还是校长都擅长倾听孩子的表达，都能够理解孩子。一起先，小豆豆被退学后，妈妈并有训斥孩子，也没有说出“要是再那样的话，你就没学上了”之类的恐吓孩子的话，而是把他接着送到了巴学园。小豆豆第一次来到巴学园后，校长、老师也没有赐予长篇大论的思想教化，而是校长把妈妈打发走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面对小豆豆坐下来，倾听小豆豆诉说了一个上午，整整 4个小时。但在这么长的时间里，校长先生不但“一次呵欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且像小豆

5、豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话”，校长的举动让开朗大大咧咧的小豆豆感觉到了 “和这所学校的校长在一起的时候，她感觉特别安心、特别暖和，心情好极了”、“能和这个人恒久在一起就好了”。现在，不要说校长，就是家长，谁能够如此仔细、专注地听一个小孩子说上这么长时间的话？家长都在说 “现在的孩子不情愿和家长沟通”等，其实，不是孩子不想和家长沟通、沟通，而是因为没有人情愿去听他们内心的话，所以，孩子向家长关起了自己的房门。 我们常常教化孩子要擅长倾听，我们为什么就不能仔细、专注地倾听孩子呢？倾听孩子，也是一种爱。巴学园中，擅长教化孩子的老师、校长，会擅长运用观赏的眼睛发觉孩子的每一个值得确

6、定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。老师和校长运用巴学园特有的教学方式，能渐渐驾驭每个学生的爱好所在和独特的思索与学习方式，这样老师就能实施更有效的教学方式。虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是校长那种敬重、爱惜学生，民主、同等、人性化的教化思想，在今日仍旧值得我们学习和借鉴。每一次读窗边的小豆豆，都能给我们带来一些启发和震撼。三年级学生窗边的小豆豆读后感2窗边的小豆豆是日本闻名作家、闻名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限憧憬的志向乐园，一位让人无限崇拜的志向校长，一个宽厚慈爱的妈妈，

7、当然，还有一个既调皮又可爱的小豆豆。窗边的小豆豆，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充溢爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事，详细的记录了小豆豆四周的大人们的教化方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得特别有意思。作者通过这本书想要告知大家的，是给了小豆豆还有她四周的伙伴们志气和自信的友江学园校长小林的教化方法。这本书会让人们思索，四周的环境对孩子们来说

8、有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。我特别艳羡小豆豆，因为她有一个为他人着想的校长。我喜爱这个不起眼的小老头，喜爱他别出心裁的教化理念。“每个人出世的时候，都有优秀的品质。所以，我们要早早地发觉这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人。”靠着小林先生坚持不懈的精神，他把巴学园打造成了一个孩子们志向的乐园，他让不爱读书的孩子爱读书。我多么希望拥有小林校长这样一位老师啊！多们希望有巴学园这样一个“非同凡响”的学校啊！我艳羡小豆豆还因为她有一位善解人意的老师小林先生。现在有些孩子的负担很重，一天到晚就是补课补课，连休息的时间都没有，因为父母和老师只注意孩子的成果，根本没有

9、想过他们自己的感受。要是他们也拥有像小林先生和彻子母亲这样的老师和家长多好啊！反思我们的教化，成人总习惯于替孩子支配、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子颈项上，可是他们从来没有想过，自己的人生阅历对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应当有自己的思维方式和表达方式？是否应当走一条属于自己的路？虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种敬重、爱惜学生，民主、同等、人性化的教化思想，就像一颗绚烂的明珠，在今日仍旧闪耀着刺眼的光线。首先，教书的目的是为了育人，要从学生的角度教化学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。在我们传统的教化中，老师说的东西孩子必需要听

10、。但是老师指出的问题，有时候孩子并不能理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解。而我们所要做的除了告知他错了之外，还应当告知他做在什么地方，应当怎么做。更甚可以告知他，其实这件事本身没有做，只是做这件事是有前提的，放在这个时间这个地点做是对的，可能换个时间换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死。试看窗边的小豆豆中的粉笔：巴学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者公路上乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。上音乐课时，孩子们可以选择各种自己喜爱的姿态坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时间可以随意画飞机什么的，不过在地板上画上了音符之后，再要把它们清理掉可就不简单了，先要用黑板擦把

11、粉笔擦掉，然后大家再同心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净，可真是一个浩大的工程，因为这个原因，巴学园的学生都知道了假如乱涂乱写或者写一些恶作剧的东西，要把它们整理干净，是一件特别不简单的事情。所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。粉笔中小林宗作以引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于欢乐之中，无形中教化了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教化了孩子，以教人为先，并在其中传授学问，多好的育人之法啊！三年级学生窗边的小豆豆读后感3窗边的小豆豆是日本闻名作家，闻名节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，它不是一部

12、杜撰的小说，这是作者的亲身经验，记录了她上小学时的一段生活。当我读这篇作品的时候，我被书中的主子公小豆豆天真，和善，纯净，自然的行为和语言所打动，没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，没有有色的褒贬，作者平实朴实的文风，小豆豆为所欲为的流露，巴学园里亲切，随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美妙的时间。小豆豆因为不能遵守课堂纪律，比如喜爱在教室的窗边看街头艺人们的表演，然后对他们大叫“宣扬艺人”，引得班里的小同学都拥挤到窗边；把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去，不停的弄出声响来，以至于老师要不停的告诫她，总之小豆豆随性的满意着自己的新奇心，全然不在乎学校的相关规定，其实并不是小豆豆不

13、在乎，在她小小的心灵里面还不知道什么叫“规范自己，约束自己，遵守秩序”。但是我们生活在社会中的人总是要受到各种各样制度，行为规范的约束，然后走上一条正规的路。其实这也没什么不好，人嘛，总不是一个独立的存在，关键是当你走在轨道之外以后四周的人们是怎样引导的，尤其是对一个小学生来讲，学校和老师担负着义不容辞的教化孩子的责任。但是小豆豆的学校却选择了开除她，理由是她上课的时候会和窗外驻留的燕子讲话；她画画的时候可以把课桌上都涂满了颜料，她望见任何好玩的事情都会欢乐得大叫等等，全部任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了。小豆豆的志向也是稀奇怪异让大人们难以理解的：看到车站检票员要收回

14、全部乘客的票据的时候，小豆豆艳羡的说：我长大后要做一个车站检票员。看到电影中间谍神勇的本事，她艳羡的说：我长大后要做一个间谍。看到街头宣扬艺员精彩的表演，她艳羡的说：我要做一名宣扬艺员。她的志向随着她见到的情景而发生着改变，有谁会真正有爱好有耐性听小豆豆那些天马行空的故事呢？有，巴学园的校长小林宗作先生。小豆豆转到了一所新学校：巴学园。妈妈带她去的第一天她和校长闲聊，一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话，一个一年级的孩子，还是和校长先生，这是多么不行思议的事埃就是这样一个校长，一生致力于教化方法的探讨，他说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，

15、有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发觉这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人。他就是这么做的。书中记录的事例许多，给我留下深刻印象的是这样几件事。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而讪笑他，也没有让泰明感到过尴尬，上游泳课的时候，他叫孩子们全都光着身子在游泳池里活动，不会让他们觉得谁和谁的身体有多么神奇，而且小孩子在玩耍的时候会慢慢忘了自己身体的样子，玩得特别快乐。校长先生想告知孩子们的是：无论怎样的身体，都是漂亮的。高桥是个侏儒，他来到了巴学园，成了小豆豆的同学。初次见面

16、，小豆豆和她的同学并没有觉得高桥的身体有多么惊奇，相反，和高桥说了几句话后就离不开他了，并且和他做了同桌。学校召开了运动会，竞赛项目都是一般学校没有的，而奖品会是一颗菠菜或是一颗葱。高桥在每个项目的竞赛中都是第一名，同学们特别艳羡他，并发誓下一次的运动会肯定要赢过高桥，而事实上高桥在每一年的运动会中都是明星。或许校长先生就是为了高桥得第一名而设立各种各样竞赛项目的。但是这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信念。后来他以优异的成果从明治高校的电气工学系毕业，在滨名湖畔的安藤电气公司担当协调员，“他有一个明朗而富有魅力的性格”。三年级学生窗边的小豆豆读后感4窗边的小豆豆，是由一位日本女作家写的。文中的

17、巴学园是一所校内，一所特地收所谓的“特性学生“的校内。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候留意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣扬艺人打招呼，然后请他们表演，好不简单等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么老师说呀说。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打搅老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所校内，她没有告知豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信念。之后，精彩的巴学院生活才起先说心里话，我是艳羡小豆豆的，淘气的她遇到了一个超级棒的小林宗作校长，

18、小林校长对幼儿教化有他独到的见解。他很有耐性连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也艳羡小豆豆有一个宽厚慈爱的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过淘气被退学的事情。假如当时在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说:“怎样搞的你竟然弄到要退学!我们只好再找一个校内了，假如再退一次学，就没有校内再要你了!”小豆豆必需承受不了这种教化。所以我觉得每个老师与家长都就应来读读这本书，来探究孩子的内心世界，你会发觉小林校长和小豆豆妈妈的这种教化方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教化孩子的动身点。我觉得书中不仅仅是作者对自己在讲解并描述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教化制度

19、。巴学园最妙之处是教育学生敬重别人，敬重自己。也就是此刻我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。如何敬重自己，爱自己呢那就是透过实现别人对孩子的敬重，让他自己赢得信念，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要赐予特性爱惜，这种爱惜不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了校内的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高许多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞美。这么一来，培育了残疾孩子最须要的心理补偿自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮忙，因为在之后这

20、个男孩过着正常人的生活，他也有完备的婚姻还在一家公司担当了特地融洽同事们人际关系的职位。诸如此类的例子，多不胜数。其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动(比如小豆豆)和一些孩子比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎样样，都不能够妄下“坏学生”的定论。他们都须要敬重。老师和家长在教化学生的时候要留意，先敬重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们同等地交谈，解开他们的心结，然后再教育，巴学院就是这样。比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，明白她想停的时候才停。这就是敬重。有了敬重才能够沟通。而此刻许多老师和家

21、长恰恰忽视了这一点。巴学园，俨然一个教化的志向园，正是因为这样一位志向的校长-小林宗作校长。他对幼儿教化有独到的见解:他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他敬重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐性连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是:“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并持续下去，让他成为他自己。这本书不仅仅让我记住了“巴

22、学园”，记住了小林老师，记住了一个慈爱的妈妈，读出了怎样去应对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和敬重的重要。三年级学生窗边的小豆豆读后感5窗边的小豆豆讲解并描述了作者在二战中上小学时的一段真实的故事：小豆豆因调皮被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却经常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美妙的时间。是的，看了这本书，让我感到幸运！小豆豆因为新奇跳进厕所掏口那可爱的顽皮让我捧腹大笑；小豆豆的同班同学，也是她的好挚友不幸去世了、同样是她的好挚友牧羊犬

23、“洛基”“不见了”、巴学园被二战中美国飞机投下来的燃烧弹烧掉了让我感到难受流泪；小豆豆与同学们之间的友情让我感动 窗边的小豆豆这本书能让我感到我们过着多么安静的生活。在校内里多么的欢乐、不用担忧吃穿，也不用担忧斗争、空袭这是我倍感珍惜我们现在安静的生活！ 因为真实，我喜爱这本书；因为美妙，我喜爱这本书；因为给我带来笑声和欢乐，我喜爱这本书；因为感动，我更喜爱这本窗边的小豆豆！三年级学生窗边的小豆豆读后感6前几天，我读了窗边的小豆豆这本书。当我第一眼看到这本书的题目时，我就被吸引住了，看着题目，使我产生了一种亲切感。在读这本书的过程中看到小豆豆的种种举动时，都会使我会心一笑，仿佛我也回到了纯真的

24、童年，也使我喜爱上了这个活泼可爱，真诚和善的小豆豆。其实，文中的“小豆豆”是作者黑柳彻子的小名，她是闻名作家，电视节目主持人。窗边的小豆豆讲解并描述了作者上小学的一段真实故事：小豆豆因为调皮而被原学校退学了，后来又到了一所名叫“巴学园”的学校上学。在校长小林宗作校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。这本书为千万人带来了笑声和感动，正因为如此，我才非常爱看这本书，有时一连看上几个小时也不觉得累。这本书给我的总体感觉是：语言朴实，感情真挚。作者从来没有用华丽的词藻堆砌过每一个人，每一件事。这种写法既拉近了作者与读者的距离，又引人入胜，让人读起来非常自然亲切

25、。书中除了小豆豆，还有两个很重要的人物，就是小豆豆的妈妈（黑柳朝）和巴学园的小林宗作校长。这两位长辈尽自己的实力使小豆豆的童年发生了很大的改变。妈妈对小豆豆的理解与爱，小林宗作校长对小豆豆的同等、关爱与教化，都使小豆豆难以忘怀，也为她的人生奠定了基础。小豆豆的妈妈给我留下的印象是她对小豆豆的理解。从小豆豆被退学的事就可以看出。在这个片段中，介绍了小豆豆为什么会被退学，当老师向小豆豆的妈妈汇报小豆豆在学校里种种影响同学上课的状况时，小豆豆的妈妈虽然非常惭愧，但是她打定办法不告知小豆豆她被退学了，而是对小豆豆说：“我们去别的学校看看吧！”这正说明白妈妈非常理解小豆豆，她知道小豆豆并不是有意犯错误，

26、而是这孩子是有一些特殊。设想一下，假如当时妈妈就对小豆豆说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，假如再退一次学，就没有学校再要你了！”会怎么样？这有可能对小豆豆来说是一次严峻地打击，而假如像妈妈那样说，或许问题不大。作者在后记中写道：我把这本书的题目命名为“窗边”，是因为我起先写作的时候，正流行着“窗边族”这个说法。这个词给人一种被排斥在外，而非处于主体地感觉。当时我总是站在窗边等着宣扬艺人路过。而在第一所学校中，事实上，我隐隐隐约地总有一种被排斥感。所以我我选择了这样的书名。是的，黑柳彻子在小时候的确是一个特别特殊的孩子，并不太让人宠爱，甚至在老师的眼里糟糕透了。直到命运有

27、幸让小豆豆遇到巴学园，有幸遇到一位了解自己的好老师时，小豆豆才走上了一条自己称心如意的道路。从走进巴学园起，小豆豆就发觉自己喜爱上了这所小学。在这所小学里，一切都使小豆豆感到新颖。比如说，学校的门是用大树做的，教室则是一辆辆不用的电车车厢。学校里的校长一连听小豆豆说了四个小时的话都不感到一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“山的味道”和“海的味道”则是每天必需的食物，还有许很多多的故事发生在巴学园里。这里一切簇新动人的场景多么令人艳羡。小豆豆在巴学园里逍遥自在，自由自在。在巴学园里，一切都建立在同等之上，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。作者丝毫不采纳理性话的言语，因为这样会失掉童趣。在字里行间流露出孩子

28、的思想和那种单纯、直白的语言，赐予读者更为深刻的启迪和感受。有人把窗边的小豆豆说成“成年人的童话”，我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人童话，而是讲解并描述成人的童年往事，我可以从中找到很多童年最美妙的记忆。它和童话一样给我们带来了许多美妙的回忆。但童年绝不等于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。我从这本书中，学到了很多，也有很多体会和心得。在小豆豆的一言一行中，我仿佛看到了自己童年的缩影：无趣的心中有问不完的问题，充溢了各种各种的想法。童年的欢乐，一件件掉在了人生的道路上，每当回首观望时，眼中却充溢了晶莹的泪光。童年的欢乐，已经成为永久的回忆，深深地刻在了我的心底。取而代之的，是激烈的竞争

29、与成堆的习题。静静地读这本书，心中却激扬，往事历历在目，却又似乎遥不行及。窗边的小豆豆像是一座桥，桥的对岸，就是童年。感谢小豆豆，又让我重新感受到童年的欢乐！三年级学生窗边的小豆豆读后感720xx年的9月份我才知道有这么一本书，在从事小学教化的压力下，我网购了这本书，一读还真上了瘾，没想到日本那么先进，在二次世界大战前后的日本已经有了那么先进的小学教化，难怪二战后日本那么快就走出了战败的阴影，以很快的速度成为了发达国家。教化强则国强，教化出问题则国家出问题。巴学园的教化是开放的教化。这一点国内的学校基本都做不到，除非偏远落后山区的学校。校门是一棵树，没有围墙，没有保安；上午完成了学习任务后，下

30、午就可以到外面漫步。外面不是都市，不是水泥钢筋，而是美妙自然的乡村，在漫步中视察自然，体会农村生活，学到自然农业昆虫等方面的学问，校长甚至请来农夫当老师，示范如何种植，让学生亲自体验。这是一个自由的学校，然而又不是放任的学校，50多个学生被学校的魅力吸引着。巴学园的教化是同等的教化。小豆豆是如何喜爱上这所学校的?唯恐就是从进校长室起先的。“校长先生把椅子拉到小豆豆根前，面对小豆豆坐了下来”，要小豆豆把想说的话全部说给他听，而校长就是这样静静地听小豆豆讲了4个小时，会有这么一个大人听小孩讲4个小时的话吗？我想唯恐是没有的。校长和小孩之间是同等的，那么其他更同等了。可是现在的教化呢?同等简单做到，

31、但真正的同等不易做到。领导和一般老师之间不肯定同等，师生之间也不行能真正同等到哪去，“师道尊严”仍旧要，否则60人左右的班级会乱套了去。而巴学园6个年级只有55个学生。巴学园的教化是真正的因材施教。当时它与日本全部的学校都不同，它没有固定的课表，每天都是把当天的学习任务写在黑板上，学生从自己喜爱的那门课起先做，老师就视察到了每个学生的学习状况，学习爱好，以后就因材施教。泰明喜爱物理，他就多做物理题目。巴学园的第一次运动会让得了侏儒症的高桥君拿了各个项目的第一名，或许校长就是为了让高桥君有自信才这样设计的呢。巴学园的教化是培育学生实力的教化。校长为了培育学生各方面的实力，挖空心事地组织了许多活动

32、：头一个从西方引进韵律操，饭前实行说话训练，在九品佛的寺庙里试胆识，到海边温泉游泳，举办有特别项目的运动会这些活动从德智体各个方面大大提高了学生的素养和实力，情商也得以提高。它还是充溢真情的 确定的 激励的学校，让我们记住这个校长的名字-教化家左林宗作先生。反观中国现在的教化，问题迭出。九年义务制教化名曰素养教化，可是全部学校基本是校门牢牢把守，从年头到年尾一个秋游一个春游都没有；中学教化名副其实是应试教化,这已得到学校家长社会领导的一样认可,这是做题的教化,这是每天舍命学习14个小时的教化,让大多数学生痛恨学习，根本无心搞探讨；从小学起先，基本就是女同学占据着学习的有利地位，发展到高考状元基

33、本是女生了；城里小学班级人满为患，70人左右的一个班怎么因材施教？从一年级起先，学校就要求学生宁静宁静规则规则，上课当然得静,下楼得静,吃饭得静,排队得静,下课不吵闹最好。假如一个个活蹦乱跳的学生变得宁静,那么好得很。领导首先要的是分数，其次要的是平安。这样的教化适合女生的发展，适合培育出中规中矩的机器来,难怪别人评论说中国的学校是一个个的工厂，生产出规格一样的产品。我不禁想起了世纪之问-“为什么我们的学校总是培育不出杰出人才？”这就是闻名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教化事业发展的一道艰深命题，须要整个教化界乃至社会各界共同破解。以前把中国没有人得过诺贝尔奖归罪中国教化的失败，现

34、在有了诺贝尔奖得主-莫言,可是这个莫言是只有小学文化的，不是中国教化培育出来的，是他本人自学成才的；建国后的教化没有培育出什么大家来。失败，很失败!中国没有“左林宗作”吗？有。但是现在中国的大地上是容不下“巴学园”的。一个急功近利的社会能够干什么?搞房地产?搞面子工程?修路？许多事可做，唯独教化三年级学生窗边的小豆豆读后感8窗边的小豆豆是日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。在儿子的举荐下，怀着对这本书的期盼，一口气读完。故事的主子公“小豆豆”是一个调皮的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为遇到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，

35、在长大成人以后，把自己在小时候的这段经验写成了一本书-窗边的小豆豆。读完了这本书感慨许多，也让我明白这本书如此畅销肯定不是作者黑柳彻子的文笔怎样美丽动人，而是书中描述的那个童话般的“巴学园”倾倒了多数人，也同样倾倒了我。在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她一次次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣扬艺人”，她上课的时候把桌子开了又关，关了又开，足足折腾了上百遍这就是小豆豆在传统学校起先上学仅仅几天之内发生的事情，于是由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最终被校方勒令退学了。照现在看来，小豆豆这种状况称之为“学习障碍”或者“小儿多动症”。而小豆豆是幸运的，她拥有一个宏大的宽

36、容的母亲。面对女儿被校方勒令退学如此大伤脸面的情，依旧疼爱着她的女儿，丝毫没有指责小豆豆，撒了一个漂亮的谎言后，静默地四处找寻适合自己女儿的学校。工夫不负有心人，母亲胜利了，她找到了现代教化的志向国度巴学园。这个全新的学校“巴学园”接受了她，“巴学园”是一个别出心裁的学校，“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐起先的时候，校长就会问：“大家都带了海的味道和山的味道来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小挚友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得

37、吃;“巴学园”的教化方法：没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而确定上什么，从自己喜爱的课程起先学起;没有固定的座位，孩子们想坐哪里就坐哪里。“巴学园”的运动会：策划稀奇怪异的项目让每一个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午，假如把课程都学完了，下午大家就集体出去漫步学习地理和自然;孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以爬上自己的小树。夜晚还可以带着毛毯到大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事在这童话般的世界里，没有卑视，没有讪笑，没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好挚友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束，有的只是同等与爱心，宽容与真诚;在这里小豆豆学

38、会了酷爱书本，学会了关切别人，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地和善而又单纯欢乐的孩子。当别的.孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。这所好学校正是因为有一位令人敬重的校长-小林宗作校长。他敬重儿童，拥有着博大的人文情怀，他细心呵护着每一个孩子，对于有困难的孩子，他从来不说“大家要帮助他们”之类，令怪孩子们丧气的话，而只是说：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。”当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，他只说“弄完之后要放回去哦!”他为了给一个残疾的孩子信念，竟为他开了一个全校性的运动会，几乎全部的竞赛项目都是为他量身定做的，所以几乎每一项竞赛，他都是冠军。这次难忘的经验会

39、给这个身体残疾的孩子多大的鼓舞，对他一生产生多大的影响啊小林校长不会阻挡孩子们做一些危急的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的找寻一些可以让孩子们更简单接受和情愿接受的方式去引导他们，他的教化方式值得我们每一个教化工作者深思。作为一名老师，虽然我们不行能像小 林 老师那样彻底地去开发学生的天性，当前的教化现状也无法达到书中那样的境界，但我们可以在自己力所能及地范围内像小 林 先生那样走进儿童的内心深处，去呵护他们的天性，不断地发觉他们特有的品质，给他们充分的空间去探究、视察、创建，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们一个欢乐成长的空间，让他们的童年变得多姿多彩，使他们拥有光

40、明的将来!三年级学生窗边的小豆豆读后感9我读了一本书，名叫窗边的小豆豆，它特别好看，令我浮想联翩，读后感 贺燕。它讲解并描述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她原来极其调皮，后来，她来到了一个新学校：巴学园。在巴学园里，她成为了一个酷爱学习、酷爱生活的好孩子。小豆豆原来淘气到了令人惊讶的程度。比如，有一天她总是将桌子的抽屉开了关、关了开，弄得老师都没法上课，后来，她站到窗边大喊：“宣扬艺人！”于是全部的孩子都涌上来，说：“宣扬艺人，给我们表演一个吧！”，宣扬艺人还真的答应了小学生的请求，起先了盛大的演出，表演完了，宣扬艺人走了，孩子们也回到座位上。可小豆豆却仍站在窗口，老师便问：“你为什么不回到座

41、位上去？”“因为假如有别的宣扬艺人来，我不在怎么行呢？小豆豆回答道。第三节课上课时，小豆豆还站在窗边，突然大喊：“你在干什么?”老师以为小豆豆在和路上的行人说话，就没太在意，可老师一回头，却望见小豆豆在燕子说话呢！对这样的学生，老师失去了信念，学校将她退学了。她转学到了巴学园，遇到了特别和善的校长小林先生。小豆豆渐渐发觉了学校生活的乐趣，并逐步听话起来。巴学园真是一个特殊的学校。在巴学园，教室、图书馆等都是不能再动的电车车厢，上课的方式也很独特，早晨老师会将今日要学的几门功课的内容全部写在电车教室的黑板上，让同学们从自己最喜爱的一门起先自学，有问题就去问老师，不喜爱的功课只要在放学前完成就可以

42、了，从来没家庭作业。下午，孩子们总是会去九品佛庙寺欢乐地漫步游戏。巴学园里还有独特的饭前歌，饭前歌还是校长用划船歌改编的，每次吃饭前，每次还会有一个学生来讲故事。校长先生要求同学吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天还要亲自检查同学们从家里带来的饭盒，发觉有人只带了一种味道，就要给他加一勺子，读后感读后感 贺燕。到了假期，校长还会带大家一起出去旅行。小豆豆刚到巴学园时，小林先生足足听她讲了四个小时的话，她很快就爱上了这个学校。不爱学习的她在学习中找到许多的乐趣，逐步爱上了学习，还交了山本泰明和高桥君这些新挚友。窗边的小豆豆讲解并描述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因调皮被原学

43、校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里怪怪的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者多数的笑声和感动，而且为现代教化的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。有人把窗边的小豆豆说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美妙，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲解并描述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到许多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了许多美妙的

44、回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。这个叫小豆豆的女孩眼里所呈现的童真世界是我们曾经忽视和渐忘的美妙事物，这种忽视通常都是一生的，那些生命中特别珍贵的东西，尽然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种缺憾，所以我们更应当去读这本书，弥补这种缺憾。这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫巴学园，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创建力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和敬重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教化更重要。多年后，当我有了自己的孩时，那个时候看着他(她)，我肯定会回忆起这本书，想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动

45、，还有对当今教化的思索。三年级学生窗边的小豆豆读后感10窗边的小豆豆这本书是我们小学生都很熟识也很喜爱的一本书。这本书讲的是在小林校长的爱惜和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子，而巴学园里亲切、随和的教学方式也使小豆豆和这里的孩子度过了人生中最美妙的时间。书中的小豆豆是一个特别顽皮的小女孩，也是一个和善而有爱心的孩子。她干过许很多多的傻事，其中最傻的莫过于在厕所里掏钱包。假如你想象一下那堆臭哄哄的东西堆在你面前又被你亲自送回原位，你确定也会觉得自己傻得冒泡吧。书中最有意思也最让我憧憬的画面是孩子们全部爬在小林校长的身上。每次读到这，我就会自然地想到：要是我们全班爬在

46、班主任许老师的身上，那该是多么壮丽又滑稽的画面呀！同学们读到这里的时候，肯定特殊艳羡！或许还会忍不住地发出感慨：巴学园太棒了！小豆豆在这里是那么地逍遥自在、自由自在！这里没有师生之分，大家都是好挚友，完全丢掉了学生在老师面前应当有的惊慌与拘束。小林校长太赞了！他通过巴学园的环境、老师的言行以及各种活动让孩子们体验到爱、同等、自由与秩序。他还通过对每个孩子无微不至地关切与帮助，让孩子们体验到爱的美妙感觉小豆豆的妈妈太好了！她在小豆豆被退学后四处奔波找寻新的学校，却始终没有告知小豆豆被学校退学的事。她没有在小豆豆犯错回家之后厉声责问小豆豆，你为什么这么做？为什么要离开座位？为什么小豆豆的自信念被妈

47、妈爱护得完好无损！小豆豆实在是太幸运了！她进入了巴学园这所完备的学校！她遇到了小林宗作这位完备的校长！她还有一个完备的妈妈！她遇到的一切都那么美妙！或许，你还想放声大喊：我也要去巴学园！曾经，我读完这本书时，也是这样的感受。可最近，当再读这本书时，我又读出了很多不一样的想法。通过查找资料，我知道了巴学园的故事以及小林校长的教化方式都有肯定的历史背景它和当时日本的教化环境以及小林校长接受的教化影响有着很大的关系。而我们是生活在今日的中国。站在当下，这个学校并不适合我们每一个人，更不适合当今时代的发展和咱们中国的国情。今日我们读这本书，不能奢望也有这样一个学校让我们去上学。读的时候，尝试着换个角度

48、去思索和看待，或许你也会惊异地发觉：原来，我们也有着一座自己的巴学园！例如：巴学园里有着别出心裁的午餐山的味道，海的味道。那是小林校长不想让小挚友们偏食，所以用这两个词告知小挚友们：蔬菜、肉类、鱼类都得吃。我所生活和学习的学校叫做凤凰花园小学。我们凤凰园的午餐并不比巴学园差！蒜香排骨、香辣鸡翅、红烧牛肉炖土豆品种丰富，色香味全！很多毕业后的哥哥姐姐都无比怀念我们凤凰园里的好味道呢！再例如：巴学园有着别出心裁的校长。第一次见小豆豆，这位小林校长就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。我们凤凰园的校长可不止一个。虽然校长们没法听两千多个学生一人说上四个小时的话，但是只要我真的想找她聊聊，会有比小豆豆更多的方法。当面聊、写信谈、打个电话、发个emAil这也都是有意思的事情呀！再例如：巴学园有着别出心裁的学习方式。每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每