第1节　物质跨膜运输的实例.ppt

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1、复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(对应学生用书第26页)复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业考纲展示考纲解读1.物质出入细胞的方式()理解渗透作用发生的条件，理解物质跨膜运输方式并能探究、判断与应用2.通过模拟实验探究膜的透性能对细胞膜选择透过性进行实验验证与分析3.观察植物细胞的质壁分离和复原会制作临时装片，理解实验原理、设计探究过程和对实验结果进行分析复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业1考查角度：(1)多以物理渗透模型考查渗透作用的相关实验，涉及半透膜与选择透过性膜内外浓度差的判别，也可结合细胞的亚显

2、微结构和物质运输方式考查植物细胞的质壁分离与复原；(2)结合坐标曲线考查物质跨膜运输的方式；(3)结合细胞膜的功能特点考查实验设计。2考查题型：多为选择题，简答题多结合图形、实验设计与探究来命制。3高考预测：(1)通过分析植物细胞质壁分离与复原的实验，掌握细胞失水和吸水的条件和设计探究实验的一般过程、方法；(2)据图分析某种物质的运输方式并能设计实验探究；(3)结合生物膜的化学组成，理解生物膜的结构及其功能，能通过设计实验验证生物膜的组成成分、结构特点和功能特性。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业1图文结合，巧妙突破结合教材生物膜结构模式图、质壁分离与复原示意图及物质运输方式坐标

3、图等图示用语言表述其所蕴含的生物学知识，深化知识的记忆和理解，形成合理的知识结构。2回扣整合，温故而知新联系组成细胞的分子、细胞膜的组成和功能、细胞的能量供应和利用、人体内环境和稳态等知识进行有机整合，使知识系统化。3建模，变抽象为直观将植物细胞吸水和失水与外界溶液浓度的关系及物质跨膜运输的方式与相关条件之间的关系用坐标或图表表示，变抽象为直观，利于对生命本质的理解和巩固，利于探究能力的提高。4联系实际，深化理解结合生产和生活实际，利用所学知识理解和掌握生活实际中的问题。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验

4、平台走进高考课时作业3. 植物细胞的吸水和失水 (1)成熟植物细胞的结构(2)原理和现象外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。(3)质壁分离的原因外因：细胞液浓度S2浓度时，由S2S1的水分子数多于由S1S2的水分子数。(2)当S1浓度S2浓度时，由S1S2的水分子数多于由S2S1的水分子数。(3)当S1浓度S2浓度时，由S1S2和由S2S1的水分子数相等。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业3. 验证渗透作用发生的条件(1)验证渗透作用必须具有半透膜(单一变量设为是否具备“半透膜”)：(2)验证渗透

5、作用必须具有浓度差(单一变量设为半透膜两侧是否具“浓度差”)：复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业4渗透装置的应用(1)比较不同溶液浓度大小复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(2)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例) 复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业 (1)渗透装置适用于比较溶质不能透过半透膜的溶液浓度的大小。(2)两溶液间的水分子进行双向运动，我们只是观测出水分子双向运动的差所导致的液面改变。(3)溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，如质量浓度均为10%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，10%的蔗糖溶液的物质的量浓度小，故水由蔗糖溶液向葡萄糖溶液渗透。 复

6、习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业【例1】 【典例精析】 (2010年山东潍坊质检)如图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一段时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是()A漏斗中液面开始时先上升，加酶后又下降B在玻璃槽中会测到蔗糖和蔗糖酶C漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升D在玻璃槽中会测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业解析：实验开始时，蔗糖不能透过半透膜，所以单位时间内通过半透膜渗透进长颈漏斗中的水分子数比渗透出来的多，漏斗内液面上升。而加入蔗糖酶后，蔗糖酶将蔗糖分解为单糖，单糖分子能透过半透膜

7、进入玻璃槽中，使玻璃槽内液体浓度升高，水分子从长颈漏斗内渗出的较多，一段时间后，漏斗内液面下降。蔗糖酶是大分子，不能透过半透膜进入到玻璃槽中。答案：A。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业二、物质跨膜运输的实例1水分子进出细胞复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业2.物质跨膜运输具选择性的原因(1)直接原因：不同细胞的细胞膜上载体蛋白的种类与数量不同。(2)根本原因：控制膜载体蛋白形成的基因(DNA分子)的特异性所决定。 在植株培养过程中，若水分吸收相对较多，而某些离子吸收量相对较少，则会导致培养液中该离子浓度高于初始浓度。这也说明吸水和吸收无机盐离子是两个相对独立的过程

8、。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业思维点拨 复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业答案：D。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(对应学生用书第29页)复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业植物细胞质壁分离和复原实验1实验原理(1)成熟植物细胞的原生质层具有选择透过性，细胞壁和原生质层具有一定伸缩性，但原生质层的伸缩性大于细胞壁。(2)细胞液浓度外界溶液浓度外界溶液中的水分经原生质层进入细胞液质壁分离复原。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业2方法步骤复习向导课前导学要点突破实验平台走进

9、高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业3.实验结论成熟植物细胞能与外界溶液发生渗透作用，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原。4质壁分离实验的拓展应用(1)判断成熟植物细胞的死活待测成熟植物细胞较高浓度的蔗糖溶液复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业【一显身手】 (2010年山东烟台模拟)下列实验用于研究蔗糖溶液对某种植物叶表皮细胞形态的影响。分别将8片相同的叶片表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中。10分钟后，把每一叶片表皮置于显微玻片上，并加

10、一滴曾浸泡过该表皮的溶液。然后在显微镜下观察，在约20个细胞的视野范围内计数呈现质壁分离的细胞，所得结果如下表。请回答下列问题：复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(1)此植物细胞的边界是_，水进出细胞的方式是_。(2)请在如下坐标系中较准确地绘出一曲线图，以表示呈现质壁分离细胞的百分率与蔗糖溶液浓度的关系。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(3)在题(2)的曲线图中，当蔗糖溶液浓度为0.22 g/mL时，呈现质壁分离细胞的百分率约40%。在此浓度的蔗糖溶液中，为什么有些细胞呈现质壁分离，另一些则不呈现？试加以说明。_。(4)由以上原理可知，对农作物施肥过多，会造成“

11、烧苗”的原因是_。解析：复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业答案：(1)细胞膜自由扩散(2)如下图(3)因为各细胞的细胞液浓度不尽相同，细胞液浓度小于0.22 g/mL蔗糖溶液的浓度的会呈现质壁分离，而细胞液浓度大于或等于0.22 g/mL蔗糖溶液浓度的则不会呈现质壁分离(4)土壤溶液的浓度大于根细胞细胞液的浓度，植物过度失水复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(对应学生用书第30页)复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业渗透作用1. (2009年海南卷)已知鱼鳔是

12、一种半透膜。若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液，排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10%蔗糖溶液的烧杯中，下列能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是(B)解析：鱼鳔内盛有20%的蔗糖溶液，而鱼鳔外是10%的蔗糖溶液，依据渗透作用原理，水分子总的渗透方向表现为从鳔外低浓度向鳔内高浓度，故导致烧杯中蔗糖溶液浓度升高，一段时间后，达到平衡。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业2(2010年浙江卷)为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。材料与用具：兔红细胞稀释液

13、、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。(要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求)(1)实验思路：_；_；_。(2)设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业解析： (1)明确实验的自变量是NaCl溶液浓度，因变量是红细胞的形态变化。根据材料与用具中的“1.5%的NaCl溶液和蒸馏水”可知，要稀释出不同浓度的NaCl溶液。本实验要观察细胞的形态变化，因此要制作临时装片，用显微镜观察比较。(2)设计表格要注意：表格要有题目，表格设计要科学，每组多个材料时要有平均值。答案：(1)配制质量分数由

14、低到1.5%的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态的变化复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(2)不同浓度NaCl溶液对兔红细胞形态的影响复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业植物细胞的质壁分离与复原3(2010年上海卷)如图为显微镜下某植物细胞在30%蔗糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是(D)A若将细胞置于清水中，A仍保持不变B若该细胞处于40%蔗糖溶液中，B/A值将变小CB/A值能表示细胞失水的程度DA、B分别表示细胞和液泡的长度

15、解析：图中细胞已发生质壁分离，A示细胞(壁)的长度，B示原生质体长度，故D项错误；若将该细胞放入清水中，细胞将吸水，发生质壁分离复原但由于细胞壁的伸缩性较小，所以A基本保持不变，A项正确；若将该细胞放入40%蔗糖溶液中，细胞进一步失水，质壁分离程度更明显，B/A值变小，因此B/A的值能体现质壁分离的程度(即细胞失水程度)，B、C项正确。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业4(2009年江苏卷)回答下列与细胞有关的实验问题。(1)下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有_(填序号)。观察叶绿体和原生质的流动观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布探究酵母菌的呼吸方式红细胞中血红蛋白的提取

16、和分离(2)按下面步骤进行质壁分离实验。步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。步骤二：从盖玻片一侧滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。图中A、B处的颜色分别是_。如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红(植物细胞不吸收的红色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处的颜色分别是_。如果将步骤二中浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80

17、条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中)。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是_、_。如果A处呈绿色，可能的原因是_。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业解析：本题主要考查教材实验的基础知识，考查实验操作能力和对实验现象的分析能力。(1)中盐酸处理后细胞死亡，中红细胞吸水破裂血红蛋白才能释放出来。(2)滴加含有伊红的蔗糖溶液后，因细胞壁的全透性而使A处为红色，B处因含叶绿体而仍为绿色。要观察清楚无色的部分，需使视野稍暗些，可改变光圈大小和调节反光镜(或调节电光源亮度)。在高温下如果A处为绿色，则可能是高温使细

18、胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入了A处。答案：(1)(2)无色、绿色红色、绿色改变光圈大小调节反光镜(电光源亮度)高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(对应学生用书第254255页)复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业测控导航考点题号及难易度1.细胞的吸水与失水1,2,3,5,6(中)2.物质跨膜运输的其他实例4,83.综合考查与探究7(中)，9(中)复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业1.(2010年山东聊城质检)甜菜块根细胞中有花青素，使块根呈红色。将块根切成小块放在蒸馏水中，水无明

19、显的颜色变化。但用盐酸处理这些块根后，则能使水变红，这是因为(D)A细胞壁被盐酸破坏B花青素不溶于水而溶于盐酸C盐酸破坏了细胞膜的选择透过性D盐酸破坏了原生质层的选择透过性解析：花青素存在于液泡的细胞液中，单纯破坏细胞膜、细胞壁，只要液泡未破，花青素就不会出来，液泡膜与细胞膜以及两膜之间的细胞质合称原生质层，相当于一层选择透过性膜。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业2质壁分离和复原实验可以说明或证明下列中的哪项(B)植物细胞的死活原生质层的伸缩性比细胞壁的伸缩性大当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞渗透失水；反之，细胞则渗透吸水原生质层具有选择透过性细胞壁的主要成分是纤维素A B

20、C D解析：质壁分离和复原实验可以证明、。因原生质层具有选择透过性，从而可以判断细胞的死活，死亡细胞的原生质层具有全透性。另外还可以测定细胞液浓度。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业3(2010年浙江嘉兴模拟)将人体口腔上皮细胞转移至不同浓度(、)的三种盐溶液中，结果如图所示。这三种溶液的浓度是(B)A BC D解析：由图可知，中细胞形态没有变化，中细胞收缩，中细胞胀大。所以三者的浓度依次是。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业5(2010年南京模拟)在探究实验“植物细胞的

21、吸水和失水”中，某同学在分析实验结果时，提出了“假如细胞壁也相当于一层半透膜，实验结果会有什么不同”的问题。下列分析正确的是(B)A实验结果相同，因为质壁分离的原因是细胞失水后，原生质层随液泡的收缩而收缩，而细胞壁不能收缩B实验结果相同，因为质壁分离的原因是细胞失水，而原生质层的伸缩性比细胞壁的大C实验结果不相同，细胞壁与原生质层一起收缩，不能发生质壁分离D实验结果不相同，细胞壁不能收缩，不能发生质壁分离解析：当细胞壁相当于半透膜时，由于原生质层的伸缩性比细胞壁的大，因此也能发生质壁分离。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业6如果将质量分数为10%的蔗糖溶液和质量分数为10%的葡萄

22、糖溶液分别置于“U”形管的左右两侧，中间用半透膜隔开(允许水分子和葡萄糖分子通过半透膜，不允许蔗糖通过)，使两者的液面相平，如下图所示。开始和一段时间后液面情况是(A)左侧高于右侧右侧高于左侧左右两侧一样无法确定A B C D解析：渗透压的高低与溶质颗粒的多少有关，因此，在比较不同溶液的渗透压的大小时，不能用质量分数的大小来比较，而应用物质的量的浓度来比较。开始时左侧葡萄糖溶液的物质的量浓度大于右侧蔗糖溶液的物质的量浓度，水分子透过半透膜由右侧向左侧扩散，使左侧液面升高。又因为葡萄糖分子能自由透过半透膜，由左侧向右侧扩欢问奔浜笥也嗟奈镏实牧颗却笥谧蟛啵肿油腹胪改勺蟛嘞蛴也嗬挂好嬗也喔哂谧蟛唷复

23、习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业7(2010年广东梅州模拟)某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在实验室教师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表：复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业对上表的推断或解释不正确的是(D)Ax为质壁分离，因为细胞膜伸缩性大于细胞壁By为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡Cz为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅D组无变化是因为细胞吸水量等于失水量复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业8(2009年广东卷)某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿

24、素含量，发现它们的含量发生了明显的变化(如下图)。请回答问题。(1)由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量_，尿素含量_。由于在原培养液中没有尿素，推测其是_的产物。(2)培养液中的氨基酸进入细胞后，其主要作用是_；被吸收的葡萄糖主要通过_作用，为细胞提供_。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(3)转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是_。(4)由(1)和(3)可初步判断，细胞膜对物质的转运具有_的特性。解析：本题考查细胞膜的选择透过性。由图可知，培养液中氨基酸和葡萄糖含量下降，尿素是细

25、胞中脱氨基作用后通过细胞代谢生成的。氨基酸进入细胞后的主要作用是合成蛋白质。葡萄糖进入细胞后主要作用是通过细胞呼吸分解供能。在细胞外检测到转氨酶，可能是肝细胞膜受损，失去了选择透过性。答案：(1)降低增加细胞代谢(代谢)(2)作为蛋白质合成的原料呼吸(分解)能量(ATP)(3)肝细胞膜受损(或细胞裂解)(4)选择透过复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业9下面是研究渗透作用的装置图，请根据探究的主题和要求完善相关实验。材料：清水、不同浓度的蔗糖溶液、纱布等(1)在装置A的基础上，完善渗透装置。(2)若要验证渗透作用的发生条件之一是必须具有半透膜，应如何设计？根据什么现象判断？(3)若

26、要验证发生渗透作用的条件之一是必须存在浓度差，将如何设计？(4)有两种不同浓度蔗糖溶液(M和N)，请用两种实验方案比较其浓度高低。复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业解析：此题主要考查渗透装置的构成条件及相关验证和渗透作用原理的实际应用。分析解答此题时，应特别注意如下问题：半透膜及溶液具有浓度差是构成渗透装置的两个必备条件。在验证渗透装置的两个条件及比较两种蔗糖溶液浓度时，要合理设置对照实验。答案：(1)将蔗糖溶液放入卵壳膜内，清水放烧杯内。(2)A装置仍用卵壳膜，B装置用纱布。烧杯中都用清水，漏斗内都用蔗糖溶液。A漏斗液面上升，B漏斗液面不上升。(3)漏斗内烧杯内现象A蔗糖溶液清水漏斗液面上升B清水清水漏斗液面不上升复习向导课前导学要点突破实验平台走进高考课时作业(4)方案一(只用A装置)方案二(用A、B两装置) (注：“”表示使用)