202210以内的相邻数大班教案.docx

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1、202210以内的相邻数大班教案10以内的相邻数大班教案作为一名老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的10以内的相邻数大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。10以内的相邻数大班教案1活动目标1.通过好玩的嬉戏活动知道相邻数的概念，能找寻出10以内的随意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。2.发展幼儿的逻辑思维实力和视察实力，引导幼儿发觉相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。3. 学习与同伴友好交往、合作

2、嬉戏的方法。乐意参与数学活动，大胆发言表达自己的思索结果。4. 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5. 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点能找出10以内的随意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。活动打算自绘风景图一幅，上有110个不同数量的各种物品组成的图案；110的数字卡和点卡各一套；110的纸牌。活动过程一、嬉戏复习1、嬉戏拍手问答复习5以内的相邻数。老师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如老师问：小挚友，我问你，3的挚友是几和几？幼儿回答：x老师，告知你，3的挚友是2和4。（可请个别或集体回答）2.目测

3、数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。二、引入新学问学习1.师导语：我们都有好挚友，数字宝宝也有好挚友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好挚友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好挚友，也就是数宝宝的邻居。2.将数卡按110的依次在黑板上排好，老师指出随意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告知幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习找寻某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。嬉戏可反复进行，多人参加。三、巩固练习，加深相邻数概念1音乐嬉戏：我的挚友在哪里（1）幼儿胸前佩

4、戴数字卡110，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好挚友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。（2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏类次进行，老师巡回指导。2探讨相邻数的小隐私：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。四、小结：评价幼儿的学习状况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数嬉戏。教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能主动的协作老师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻

5、数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规则，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、在活动中，假如出现老师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和看法。孩子对于自己的想法总有独特的见解，老师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获得学问、阅历，在活动来满意他们的新奇心和求知欲。在这方面我以后还得多留意。3、在数学教学中老师应留意语言的严谨

6、性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。10以内的相邻数大班教案2活动目标：1、能找出5以内相邻数之间的关系，即某数比前一数大1，比后一数小1。2、要求幼儿仔细思索，主动探究。重难点：找出5以内相邻数之间的关系。活动打算：幼儿阅历基础：对有肯定概念。人手15片雪花片，范例一张。活动过程：一、供应每人15片雪花片，让幼儿操作，找出5以内各数之间的关系。二、手指嬉戏，巩固相识5以内的相邻数。引导策略有效提问1、供应每人15片

7、雪花片，按数字在空格里放上相应的雪花片。2、放好后进行视察，让幼儿找出规律。3、出示范例图进行小结：当数字按从小到大的依次排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1。4、手指嬉戏巩固相识5以内的相邻数。嬉戏起先，老师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师告知你,2的邻居是1和3,或老师说:找找找,找邻居，谁是2和4的邻居,幼儿边伸3个手指,边说:3是2和4的邻居.1、上图每个空格的下面有什么数字？是按什么依次排队的？2、把每一行雪花片的数量与前一行和后一行比一比，发觉了什么？3、猫的邻居是谁和谁？它比小兔大几岁？比小狗小几

8、岁？10以内的相邻数大班教案3教案目的：1、知道相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的.关系2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。教案打算：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。教案流程：1、导入活动“一些小挚友他们今日很快乐，小挚友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小挚友，因为他们今日般了新家，小挚友们想不想去看看啊？”2、出示图片（1）老师：“这个房子漂不美丽啊，小挚友们想不想住这样的房子？”（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”（3）用向小挚友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。老师：“数字们见小挚友们来了都特别的兴奋，所

9、以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小挚友的到来。现在我们来相识一下他们的新邻居。”（4）逐个向小挚友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步驾驭各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）老师：“现在有四个数字想请我们小挚友帮一个忙，想请我们小挚友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小挚友的桌子上，请小挚友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小挚友一起来数一数，引导幼儿自己发觉

10、相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小挚友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”10以内的相邻数大班教案4活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。2、让幼儿娴熟地找出2-9个数的相邻数。3、进行挚友间团结友爱的教化。活动打算：1、图片2、幻灯片活动过程：一、起先部分：师：小挚友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、嬉戏：找挚友分别给10位幼儿发1-10的

11、数字图片。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱找挚友的歌曲，最终把2和4找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁和谁，为什么？嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。(这个嬉戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、嬉戏：说一说（出示幻灯片）请小挚友依据老师供应的数字，说说每个数字的邻居。3、嬉戏：想一想（出示幻灯片）小挚友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？三、结束部分：师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教化。）教学反

12、思：在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能主动的协作老师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规则，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、在活动中，假如出现老师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和看法。孩子对于自己的想法总有独特的见解，老师赐予他们表

13、达的空间，让孩子在轻松的气氛中获得学问、阅历，在活动来满意他们的新奇心和求知欲。在这方面我以后还得多留意。3、在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页