人物传记答题技巧.ppt

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1、一、文体的基本特征一、文体的基本特征1.传记类型传记类型 从叙述人称看从叙述人称看，传记可分为自传和他，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。他人撰写的。根据篇幅的长短根据篇幅的长短，传记可分为大传和，传记可分为大传和小传。小传。从创作方法看从创作方法看，传记可分为史学性传，传记可分为史学性传记和文学性传记。记和文学性传记。从表达方式看从表达方式看，一般的传记以记叙为，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫叫评传评传。评传是人物传记夹杂着作者。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论

2、色彩的体裁。评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由它由传主、本事、作者的思考传主、本事、作者的思考与评析与评析三要素构成。三要素构成。“传中有评，评中有传，传中有评，评中有传，评传结合评传结合”是其特点是其特点。“传要真实，传要真实，评要中地评要中地”是评传写作的基本要求。是评传写作的基本要求。 2 2、传记的特点：、传记的特点：传记属应用文体，同时兼具传记属应用文体，同时兼具真实性真实性和和文学性文学性这两个特点。其中，真实性是这两个特点。其中，真实性是传记的生命。传记的生命。文学性体现在有人的生命、情感；它文学性体现在有人的生命、情感；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注通过作者的选择、剪辑

3、、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。加以表现，以达到传神的目的。二、传记考查的切入角度二、传记考查的切入角度1 1、写什么？、写什么？（1 1）理解作者在文中的重要语句所要表）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义达的含义（2 2）理清作品陈述的基本事实，把握传）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历主的人生经历（3 3）把握传主的形象，概括传主的精神）把握传主的形象，概括传主的精神品质品质2 2、怎么写和为什么这样写？、怎么写和为什么这样写？把握文章结构，分析传记的语言特把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所

4、运用的表现色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。手法及其效果（作用）。3 3、探究、探究探讨文本反映的人生价探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。点和艺术处理提出自己的看法。1 1、解题原则：、解题原则：总原则：观点是作者的（探究题除外），总原则：观点是作者的（探究题除外），答案在原文中。答案在原文中。基本原则：基本原则：（1 1）“还原还原”原则：现代文阅读是原则：现代文阅读是“还还原原”阅读，解题时要遵循阅读，解题时要遵循“还原还原”原则。原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观要求还原为文中信息和原文作

5、者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。能从文章中找到现成依据。三、解题指津三、解题指津（2 2）由已知求未知的原则由已知求未知的原则：其已知有二，：其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。的语境。（3 3）“语境语境”原则原则：语境是答题的思维：语境是答题的思维背景，要牢记背景，要牢记“词不离句，句不离段，段词不离句，句不离段，段不离篇不离篇”。（4 4）“点面结合点面结合”的原则的原则：在现代文阅：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，读理解中从点入手，面上把握，

6、点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。是能够拿到必得分数的。2 2、解题技巧：、解题技巧：（1 1）理解文中重要句子的含义及作用）理解文中重要句子的含义及作用重要的句子是指在文中起重要作用的关键重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：性语句，通常是指：结构复杂难懂的长结构复杂难懂的长句；句；统摄全篇的中心句，即文眼；统摄全篇的中心句，即文眼；段段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；首的总起句、段末的总结句以及过渡句；使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是

7、透过关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。句子的字面意思所表达的深层内涵。切分挖掘法切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。词语的字面意思入手。还原法还原法：将该句还原到原文中去，看其：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。在选文中所处的位置。瞻前顾后法瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案

8、就能从原文中这样答案就能从原文中“抠抠”出来。出来。解题方法解题方法（2 2）理清传记陈述的基本事实）理清传记陈述的基本事实对显示传主重要生平事件、命对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动运转折、至关重要的思想精神活动的时间，应重点标示出来，这样可的时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。主要生活历程。在梳理主要事件时，要抓时间在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事运用合并同类项法，概括出主要事件。件。（3 3）把握传主形象：）把握传

9、主形象：首先，从人物在事件中的表现来把首先，从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写）握其形象（尤其是细节描写）。对细节。对细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。它表现了人物怎样的精神特质等。其次，从传主与时代，传主与他人其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。的关系来把握传主形象。“传主与时代传主与时代”和和“传主与他人传主与他人”是理解传记的经纬。是理解传记的经纬。（4

10、 4）把握文章结构）把握文章结构A A、开头、中间、结尾段落的安排用、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。行分析。 B B、对文中重要句子的理解及作用分、对文中重要句子的理解及作用分析应该注意从以下方法中选择任意析应该注意从以下方法中选择任意一种进行分析：一种进行分析：a a、将句子分层进行、将句子分层进行概括；概括；b b、找出其中运用的修辞手法。、找出其中运用的修辞手法。（5 5）分析表现手法：）分析表现手法：A A、选材的处理：、选材的处理：详略得当详略得当传记的选材是

11、与主题密切相关的。对传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。一笔带过。 读者陌生读者陌生 详写详写 符合主题符合主题/突出突出选材目的选材目的人物性格人物性格详略得当详略得当 读者熟悉读者熟悉 略写略写 不符合主题不符合主题B B人物描写方法：人物描写方法：1.1.正面描写正面描写（肖像描写，心理描写，（肖像描写，心理描写，行动描写，语

12、言描写，细节描写）行动描写，语言描写，细节描写）2.2.侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) ) 目的目的：突出表现传主的人物形象和精：突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。如生，增强文章的感染力。 肖像描写肖像描写 行动描写行动描写正面描写正面描写 心理描写表现人物性格，心理描写表现人物性格， 使人物形象丰满使人物形象丰满 语言描写语言描写 细节描写细节描写塑造人物形象塑造人物形象的方法的方法 自然环境自然环境 环境环境 社会环境烘托社会环境烘托侧面描写侧面描写 他人他人C C引用：引用：在传记中，直接采用大量原

13、始材料在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，揭引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力

14、量。具有更为真实感人的力量。（5 5）语言特色：）语言特色：自传采用第一人称，语言或幽默调侃自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。或文采斐然。(6)(6)探究题：探究题：探究题不仅题型开放，而且连答案探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合涛求。贯得体，条理清晰，即可符合涛求。做这类题，既要敢于提出做这类题，

15、既要敢于提出“自己的自己的看法看法”，同时又要遵循，同时又要遵循“容易论证容易论证”的原则。的原则。答题思路可概括为：观点答题思路可概括为：观点引引据据论述论述小结。小结。观点：明白无误地表明观点。这是第观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循遵循“内引外联内引外联”的原则，既要充分的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，结。最后整合信息，分条陈述，要要点须全面；点须全面；陈述有条理。作为综合陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。成理，是得分的关键点。具体步骤：具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是第一句：应写自己的观点，句式是“我认为我认为”或或“我赞同我赞同”接下来，分析自己的理由，句式是接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：理由是：1 12 23 3”，把，把理由分点罗列。理由分点罗列。最后，可加总结句，句式最后，可加总结句，句式“所以或所以或因此因此”，如果已超字数、超范，如果已超字数、超范围，可不写总结句。围，可不写总结句。