教师职业道德的工作总结.docx

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1、教师职业道德的工作总结 老师职业道德是老师职业到达专业化水平的基本素养要求，那老师职业道德工作总结应当怎么写比较好?下面我就和大家共享老师职业道德工作总结，来观赏一下吧。 老师职业道德工作总结 闻名的教化家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么?他们的回答几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。 “为人师表，教书育人”老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授

2、业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了幼儿老师职业道德规范的学习，规范的资料有六条，即:爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的职责，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。透过反复学习，我觉得中小学老师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。 首先是要爱教化。我们所从事的是教化事业。爱教化，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分

3、酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。 其次是爱自我。老师爱自我就是要有专心的人生看法，既然我们选取了教化事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓创新，无私奉献。用自我专心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。 最终是爱幼儿。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对幼儿的“爱”务必是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。 爱教化、爱自我、爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细

4、真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对幼儿老师职业道德规范的最好诠释。 老师职业道德总结范文 教化是以人育人的事业，老师作为这一特别的职业，干脆负担着培育下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加剧烈的典范性，高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教化工作的先决条件，是时代的要求，也是老师不断进取，赢得胜利的力气所在。 一、爱岗敬业是师德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是老师职业道德建设的基石。对于老师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教化事业，社会与人民对老师寄予重望，因为振兴民族的希望在教

5、化，振兴教化的希望在老师，学生本人和家长对老师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的老师能够为培育人才的教化工作不遗余力，所以只有老师具备了高度的责任感和剧烈的事业心，才会在教化实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力驾驭现代科学理论学问，广泛搜集最新教化信息，不断改进教学方法，树立正确的教化观。同时有了对事业酷爱之心，就会甘于平凡，为人民的教化事业静默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。 二、酷爱学生是师德的核心 一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。酷爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标记。很多教化家都

6、指出，没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。所以老师要真正实意关切学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充溢对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们须要帮助时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。 作为一名老师，我坚持教化面对全体学生，同等待人，因材施教，平常留意全面了解学生动态，常常找他们谈心，沟通思想，增进感情，假如有人因病缺课，我尽力争取时间赐予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们谆谆教导，做耐性、细致的教化工作，用真诚去感化他们，因此得到

7、了学生的信任，他们把我当成知心挚友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成果差常常被妈妈打骂的苦恼，要求老师赐予帮助，我刚好找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和协作，使该生渐渐克服了学习上的困难，经过努力，学习成果有了明显的提高，在家长面前找加了自信。 老师敬重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥护，提高教化的功效，也还意味着老师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。 三、为人师表是师德的灵魂 除了父母，老师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。老师在教化

8、中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：老师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。因此，老师必需非常留意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时到处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切亲善的看法，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教化动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。 四、不断进取是师德的生命 前苏联教化家马卡连柯

9、说过：学生能宽恕老师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕老师的不学无术?老师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。超群的学识本事不仅是老师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是老师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教化的急剧变革向老师提出挑战，要求老师担当多重角色，要求老师具有多方面、综合性的实力，因此，老师应树立起终身学习、恒久探究的思想，在教化实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，驾驭现代科学学问，发扬探究和创新精神，为教化事业不断攀登，终生奋斗。 做为一个教化工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求

10、自己，努力塑造好自己的人格，到处为人师表。要仔细钻研教化学、心理学、人才学，关切现代信息，要打破门户之见，相互沟通，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教化的要求，为培育现代化高素养人才而努力。 老师职业道德总结 职业道德是规范老师的育人行为，是社会职责感的详细表现，它要求老师的职业志向-忠诚教化事业，教书育人;职业情感-酷爱学生，诲人不倦;职业规范-团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民老师，应对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教化方针，时刻对自我提出严格要求，专心参与职业道德学习，培育高尚道德情操。 首先，当我们选取老师这一职业时，意味着我们的

11、工作时间是无界限的(1)要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人。(2)要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。(3)要为人师表，以身作则，注意身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能专心参加课堂的学习，成为学习的主体。 其次，作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学中，要妥当处理师生关系：(1)要赐予学生特别的关切和爱惜(2)不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，老师务必充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚

12、或者羞辱人格的行为。(3)不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生，老师要专心进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学生退学。 再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，要明白，要给学生一杯水，自我务必有一桶水，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改善教化教学方法，提高自我教化、教学和科研的水平。 总之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自我的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充溢期望，要做到“敬重与信任，有耐性和爱心”。 老师职业道德的工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页