19、夹竹桃（第一课时）课件.ppt

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1、 19、夹竹桃、夹竹桃预习导学预习导学1： 季羡林，被誉季羡林，被誉为为 ，他散文，他散文的特点是：的特点是： 。20042004年年4 4月，月，9393岁的季岁的季羡林通过羡林通过人民日报人民日报寄语全国中小学生：寄语全国中小学生：“ 。” 参参 差差cn c 夹竹桃不是名贵的花，也不是夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。是最值得留恋最值得回忆的花。 夹竹桃不是名贵的花，也不是夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却最美丽的花，但是对我说来，它却是是最最值得留恋值得留恋最最值得回忆的花。值得回忆的

2、花。 我的感情是真实的，我的态度是严肃的，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点决不含糊。我写东西有一条金科玉律：这一点决不含糊。我写东西有一条金科玉律：凡是没有真正使我感动的事物，我决不下笔凡是没有真正使我感动的事物，我决不下笔去写。去写。 季羡林散文集自序季羡林散文集自序 这样的这样的韧性韧性，又能，又能这样引起我许多的幻想，这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。我爱上了夹竹桃。 这一点韧性，同院子里那些这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得非常可贵。花比起来，显得非常可贵。 这样的这样的韧性韧性，又能这，又能这样引起我许多的幻想，我样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。爱上了夹竹桃。

3、这样的韧性，又能这样引这样的韧性，又能这样引起我许多的起我许多的幻想幻想，我爱上了夹，我爱上了夹竹桃。竹桃。自学第自学第3自然段：自然段：1、默读，思考：写了几个季节？每个季节各有、默读，思考：写了几个季节？每个季节各有什么花？什么花？2、圈出文中描写花的成语，想象院中景色，从、圈出文中描写花的成语，想象院中景色，从中你感觉到这些花开得如何？中你感觉到这些花开得如何？ 应有尽有应有尽有花团锦簇花团锦簇 五彩缤纷五彩缤纷 美不胜收美不胜收 万紫千红万紫千红胜：胜利胜：胜利 打败别人打败别人 比另一个优越比另一个优越 优美的景物、境界等优美的景物、境界等 承受、承担承受、承担 穷尽穷尽 美不胜收取

4、胜 打胜仗战胜 以少胜多事实胜于雄辩胜景 引人入胜胜任 应有尽有应有尽有花团锦簇花团锦簇 五彩缤纷五彩缤纷 美不胜收美不胜收 万紫千红万紫千红争奇斗艳争奇斗艳百花齐放百花齐放五颜六色五颜六色姹紫嫣红姹紫嫣红作业：1、完成预习导学、完成预习导学2。2、完成、完成习字册习字册。注意。注意 “熏熏”的笔顺：的笔顺： 撇横竖折捺撇横竖横横捺捺捺捺撇横竖折捺撇横竖横横捺捺捺捺 无不无不 无无不不1 1、改写句子。、改写句子。（1 1）大家听了劳动模范的报告，没有一个）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。（用不激动万分。（用“无不无不” 改写句子。）改写句子。） 。 （2 2）王小华刻苦钻研数学，

5、成绩优秀，参）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加加小学生数学报小学生数学报知识竞赛，每次都名知识竞赛，每次都名列前茅。（用列前茅。（用“无无不不”改写改写句子）句子） 。 学习要求学习要求 默读课文第四小节，画出默读课文第四小节，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。最能表现夹竹桃韧性的句子。再读读画的句子，说说自己从再读读画的句子，说说自己从中体会到什么。中体会到什么。 然而，在一墙之隔的大门内，然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。花黄了，又长出一嘟噜。 在和煦的春风里

6、，在盛夏的暴雨里，在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，时候，无日不无日不迎风吐艳。迎风吐艳。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，时候，每日都每日都迎风吐艳。迎风吐艳。 从春天一直到秋天，从迎春花从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，一直到玉簪花和菊花，无不无不奉陪。奉陪。 从春天一

7、直到秋天，从迎春花从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，一直到玉簪花和菊花，每个季节都每个季节都奉陪。奉陪。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不无日不迎风迎风吐艳。吐艳。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，每日都每日都迎风迎风吐艳

8、。吐艳。 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，花和菊花，无不无不奉陪。奉陪。 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，花和菊花，每个季节都每个季节都奉陪。奉陪。 在和煦的春风里，在盛夏的暴在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，什么特别衰败的时候，无日不无日不迎风迎风吐艳。吐艳。 从春天一直到秋天，从从春天一直到秋天，从 迎春花一直到玉簪花和菊花，迎春花一直到玉簪花和菊花， 无不无不

9、奉陪。奉陪。 这一点这一点韧性，同院韧性，同院子里那些花子里那些花比起来，不比起来，不是显得非常是显得非常可贵吗？可贵吗？ 然而，在一墙之隔的大门内，然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。花黄了，又长出一嘟噜。季羡林自读课文，思考：自读课文，思考： （1 1）月光下的夹竹桃为何）月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出能引起作者的幻想？划出相应的句子。相应的句子。（2 2）读了作者的幻想，你）读了作者的幻想，你有什么感受？你最喜欢哪有什么感受？你最喜欢哪一次幻想？有

10、感情地朗读。一次幻想？有感情地朗读。 你站在它下面，你站在它下面，花朵花朵是是一团模糊一团模糊；但是但是香气香气却毫不含糊，却毫不含糊，浓浓烈烈浓浓烈烈地从花地从花枝上枝上袭袭了下来。了下来。它把影子投到墙上，它把影子投到墙上，叶叶影参差影参差，花影迷离花影迷离，可以引起我许多幻，可以引起我许多幻想。想。 我幻想我幻想它是地图，它是地图，它它居然就是居然就是地图了。这一堆地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。远渡重洋的海轮。我幻想我幻想它是水中

11、的荇藻，它是水中的荇藻，我眼前就真的我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想我幻想它它是一幅墨竹，是一幅墨竹，我就真看到我就真看到一幅画。微风乍一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 我幻想它是我幻想它是 ，它居然就，它居然就是是 。我幻想它是我幻想它是 ，我眼前就，我眼前就真的真的 。我幻想它是我幻想它是 ，我就真看，我就真看到到 。 这样的这样的韧性韧性，又能这样引，又能这样引起我许多的起我许多的幻想幻想，我，我爱上了爱上了夹夹竹桃。竹桃。 无不无不 无无不不1

12、 1、改写句子。、改写句子。（1 1）大家听了劳动模范的报告，没有一个）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。（用不激动万分。（用“无不无不” 改写句子。）改写句子。） 。 （2 2）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加加小学生数学报小学生数学报知识竞赛，每次都名知识竞赛，每次都名列前茅。（用列前茅。（用“无无不不”改写改写句子）句子） 。 2 2、填空、填空 他他 ，大家，大家无不无不 。 3 3、造句、造句无无不不提示：无时不提示：无时不，无日不，无日不， 无人不无人不，无法不，无法不1 1、 阅读阅读夹竹桃夹竹桃原文，进原文，进一步感受大师的散文风格。一步感受大师的散文风格。2 2、背诵第四、五两个自然段。、背诵第四、五两个自然段。 这一点这一点韧性，同院韧性，同院子里那些花子里那些花比起来，不比起来，不是显得非常是显得非常可贵吗？可贵吗？ 月色朦胧月色朦胧花香浓烈花香浓烈叶影参差叶影参差花影迷离花影迷离