2022一年级英语教学计划范文.docx

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1、2022一年级英语教学计划一年级英语教学安排15篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。信任大家又在为写教学安排犯愁了吧，下面是我为大家收集的一年级英语教学安排，欢迎阅读与保藏。 一年级英语教学安排1 一、学情分析 一年级现有学生42人。学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面对全体生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、主动性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共

2、同学习英语的语境。二、教材分析一年级下册教材New Stand English,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,其次单元供应若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习,一是培育学生的语感和节奏感;其次是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外运用。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语,特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并赐予回答;数字1-12;谈论

3、人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应主动参加到老师特设的语用和语境中,驾驭语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的实力。 教学重点:1.能听懂老师的指令并做出正确反应,能读懂简洁的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。2.能娴熟运用英语进行简洁的日常沟通与对话,养成良好的英语学习习惯。教学难点:能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐。 2.能贴近儿童的生活,符合学生的爱好需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用实力。三、教学要求1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语

4、, 并能在情境中运用。2.使学生驾驭肯定数量的单词,驾驭生词的读音、书写及中文意思。3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容 培育学生对英语学习的兴四、主要教学措施1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,仔细备好每节课,细心设计教案。2.更新教化观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体 观,建立民主、同等、和谐的教化观,让学生在轻松的氛围中学到学问。3.改进教学方法,提高教学效率,变更过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。4.实行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作实力。5

5、.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通。五、教学进度表 周次教学内容一年级英语教学安排2一、教材分析：本册教材共分10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用的实践项目。每个学习模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容 ，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。其中歌谣中出现的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地驾驭。复习模块对前面的10个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使大家的语言学问和相应的语言技能

6、得到进一步的提高与巩固。本书还收录有四个单词表，包括：分模块按出现依次收录的单词，按字母依次收录的全书单词，歌曲歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。补充阅读为大家选用了篇幅小、内容丰富、形式多样的教材。教材最终设计了一个综合运用实践项目，供同学们依据爱好自由选择运用。二、学生分析本学期一年级共220人，孩子刚走进校门，对四周环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意力

7、不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目标：本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍学校、同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于颜色、小动物、文具、玩具、数字、称呼的单词，能在真实的语境中运用等。在学习中擅长仿照，主动参加，乐于开口。四、教学

8、重、难点：1、重点：各种物品、数字以及称呼的听说及认读，简洁的日常沟通的运用。2难点：听懂、会说的20组会话，并能进行简洁的沟通。五、方法措施：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通，进行口语交际训练。六、教学进度：模块周数Mdule 1Mdule 610周期中复习 1周Mdule 7Revie5一年级英语教学安排3一、学生学科学习质量

9、现状分析一年级学生们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的基础，本学期除按要完成教化教学任务外，还要接着学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的实力。此外还要适当开展阅读训练以及激励孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。二、教学目的任务教学的主要目的是培育学生学习英语的主动情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语

10、调基础，具备用所学的英语进行沟通的实力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求详细体现在以下几方面：（1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。（2）在说方面，能听录音并进行仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。三、教学设想1、把“重爱好，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。2、在教

11、学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主子。4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。5、重视学生的口语交际实力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。7、培育良好的学习习惯。四、教材重点难点1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3、能利用所学交际用语在相应的情景下

12、进行会话。五、本学期教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的.学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各

13、阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。六、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、培育学生看英语画报，读英语故事

14、的习惯。七、提高教学质量的主要措施：仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，激励发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践实力。运用形成性评价的反馈矫正机制，刚好改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，

15、提出不足，指出努力方向，以提高教化教学水平。一年级英语教学安排4一、全册教材教学总目标1、使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好。驾驭基本的英语交际用语。培育学生初步运用英语进行交际的实力。2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、遵循英语教学规律，寓思想教化与语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。培育学生创新精神和实践实力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。二、详细教学目标1、学问目标：（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词要求学生要达到“三会”，

16、即听得懂，说得出，认得清。（2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）。要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确沟通运用，相识并能规范地读出来。（3）爱好活动：能听懂老师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言沟通。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。2、实力目标：本册书的实力目标依据课标中的一级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培育学生的这几方面的实力。听说读译的内容是本册书的全部单词和会话，包括爱好活动中的“Lets act ”部分的句子，也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和爱好活动部分。3、情感目标：留意激发学生学习英

17、语的爱好，为接着学习打下坚实的、良好的学问和情感基础。在课堂教学中还要留意教化培育学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于担当责任等良好的道德品质4、文化意识：结合教学内容留意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、闻名建筑等。三、全册学习状况总分析其次册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题，分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最终一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习课是对整个单元总的语言学问的整理和复习，更体现出了语言的应用功能。四、全册学习状况详细分析

18、1、本册书供一个学期运用。每课可支配2课时完成。每课教学内容分为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有嬉戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，即可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。一年级英语教学安排5一、状况分析1、学生分析：一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，因此要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习主动性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一起先就

19、喜爱英语的 目标。2、教材分析：本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按话题功能结构任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽好听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能

20、看图说出单词，听到单词说出物品；三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的对话进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我打算实行以下几项措施：1。加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。2。加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的学问，

21、并要求学生做到刚好预习新学问。3。总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现的词汇。4、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。5、要尽可能多地创建足够的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学

22、的实力。五、教学进度周次 教学内容 课时数单元 章节一至三 Unit 1 School 4四至五 Unit 2 Body 4六至八 Unit 3 Animal 4九至十 Unit 4 Revision 4十一至十二 Unit 5 Numbers 4十三至十四 Unit6 Colours 4十五至十六 Unit7 Fruit 4十七至十八 Unit8 Revision 4十九至二十 Review and Examination 4一年级英语教学安排6一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单

23、分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好;2、培育学生纯正的语音、语调;3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;4、能运用所学的学问进行简洁的沟通;5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;6、能看图说出单词，听到单词说出物品;7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;2、能运用所学的学问进行简洁的沟通;3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如

24、借助图片、实物;2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习六、教学进度支配：第一周：Lesson 1其次周：Lesson2第三周：Lesson3第四周：Lesson4Lesson5第五周：Lesson6Lesson7第六周：Lesson8第七周：Lesson9Lesson10第八周：Lesson11Lesson12第九周：Lesson13Lesson14第十周：Lesson15Lesson16第十一周：Lesson17Lesson18第十二周：Lesson19Lesson20第十三周：Lesson21第十四周：Lesson22第十五周：Lesson23Lesson24第十六周：Less

25、on25Lesson26第十七周：Lesson27Lesson28第十八周：Lesson29Lesson30第十九周：Lesson31Lesson32其次十周：Lesson33Lesson34其次十一周：Lesson35其次十二周：Examination一年级英语教学安排7一、教材分析本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人状况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、吩咐、祝愿、感谢、询问等近8个语言功能项目。出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培育学生的学习爱好，初步的语感和用英语进行简

26、洁口头沟通的实力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。二、学生状况分析一年级共有540人。其中有部分学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在肯定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能长久集中留意力，好动、好玩。因此我要努力培育他们对英语的学习爱好和学习习惯，使他们宠爱英语这门学科，继而学有所得。三、教学总目标1.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。2.能依据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。3.能在非语言提示（如图片、手势等）的

27、帮助下，听懂清楚的话语和录音。4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。四、主要教学措施1.在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。2.赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。3.要尽可能多地创建足够的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。4.激发学生对学科的爱好，挖掘学生学习的内驱力。5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好 的语言环境。6.注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。7.帮助学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系， 不让一个人掉队。一年级英语教学安排8本

28、学期教学的主要任务是培育学生学习英语的主动情感，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。为较好完成教学任务，我设定了本学期的教学安排：1、把 重爱好，重成就感，重自信念的建立放在教学的首位。2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主子。4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。5、重视学生的口语交际实力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语引入课堂，真正做到课内、课外相结合。6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。7

29、、培育良好的学习习惯。详细措施如下：1、 仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，激励发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践实力。2、 运用形成性评价的反馈矫正机制，刚好改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。3、 敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。一年级英语教学安排9一、学生基本状况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的缘由，

30、在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。按部就班地建立起英语语

31、言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。三、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育学生对英语学习的爱好。四、教学重难点1、重点强化对学问在日常生活中的运用。2、重点强化对学问的驾驭性，让学生多听多说。五、教学方法1、利用直观教学手段，干脆感知。在教学过程中，依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并

32、协作相应的动作，反复示范和练习。这样让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。2、同时采纳情景教学法和嬉戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的主动性。3、注意评价，促进学生发展。培育学生初步的评价意识。课堂上采纳主动有效的课堂评价，做到每课一评，如：Goodjob！Welldone！Excellent！采纳激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的留意力，帮助学生增加成就感和自信念，同时对表现好的学生赐予嘉奖。4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培育学生的团队精神。六、教学措施1、依据儿童“好动、好玩、新奇、好

33、胜”的心理特点，尽量创建新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。2、学生在惊慌快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培育学生的学习实力。一年级英语教学安排10一、指导思想随着全球经济、信息技术、学问和技能的一体化，社会要求人才年轻、有学问、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后，英语越来越受欢迎在现代更重要社会.因此，我们的英语教学必需响应国家基础教化课程改革政策，与时俱进，树立创新、以人为本、终身学习的理念，注意提高教化教学效

34、率，注意培育学生的创新精神和实践实力，全面推动素养教化。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，注意培育学生的基本英语语言实力和英语语感实力，逐步建立英语语言思维实力，从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。二，教学原则先听，听帮说，听说一体化，听说读写跟上，废除“聋哑英语”。老师充分参加课堂，建立新型师生关系，营造有利于学生自主学习的氛围，让每一节高质量的英语课集学问、技能、爱好、音乐、情感、享受于一体，让学生在开心的身心状态中驾驭学问，在嬉戏中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三，学生的基本状况共有一年级学生人是全年级最多的中学生。学生限制实力差

35、，上课留意力不集中，学生刚接触学习英语，没有学习英语的基础，教学难度很大。少数学生在学前班学了一点，但大部分学生从未接触过英语。因此，在将来的教学中，我们应当面对全部的学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的主动性和主动性，充分发挥团队合作精神，创建一个相互帮助、共同学习英语的环境。四.教材分析这套教材新架英语，本书分为13个模块。每个模块分为三个单元，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，其次个和第三个单元供应几个基于任务的练习，包括歌谣和诗歌。通过歌谣和诗歌的学习，一是培育学生的语感和节奏感；二是提高发音的精确性；第三，通过讲英语的孩子熟识的歌曲，介绍一些西方文化。这些词有些不常用，也

36、不要求学生在民谣之外运用。考虑到学生刚起先学英语，本书特地设计了一些日常生活中运用频率的词汇和表达方式，主要包括以下内容：问候和回应；询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案；数字1-12；谈论人、物体、地方、动物；表达自己的喜好等。文章的全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此，学生应主动参加老师的特别语用和语境，驾驭句子和单词的基本语义，逐步获得最基本的英语运用实力。一年级英语教学安排11一、教学目标1.能够对英语学习产生初步的爱好并主动参加课堂上的各种活动。2.能够在本单元涉及的情景中相识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，相识宠物狗Luck

37、y和主线人物的好挚友Angel。3.能够在教材供应的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4.能够听懂并能运用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。二、教学建议1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，老师应做如下打算工作：1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的爱好。2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人运用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会

38、说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，老师要留意运用儿童语言，说儿童易懂，感爱好的话题。)3)简洁地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课仔细听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，主动参加课堂活动;回家要常常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜爱学哪些内容等。5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。6)老师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。2.建议老师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录

39、音和老师的示范。学生开口后，如有发音不精确的，老师不必一纠究竟，只要学生敢于开口说，老师就要赐予表扬。(这一点很重要，老师不行忽视。)3.老师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。4.老师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后老师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，老师便展示一个相应的实物，练习几遍后，老师说词，让学生展示实物。5.在学生初步学会有关文具的词汇后，老师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。老师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。6.老师带领学生

40、学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并留意单词重音。一年级英语教学安排12一、学生状况分析：我所教一年级七个班共有学生210人，经过半学期的英语学习，绝大多数孩子对英语学习爱好很高，自信念也有很大提高。但孩子不知道主动练习和巩固所学学问。所以在平常的教学中就须要把教授的课文和单词都用详细，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到学问的积累。二、教材分析：本教材共五个单元，每单元六节新课，一节复习课，共三十五节课。以学生感爱好的话题为中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等内容。每课包括“listenandsay”“doi

41、t!”“practice”“sing/chant”五部分。三、教学目标：1、由于本学段的学生仍处于英语学习的启蒙阶段，所以与学习学问同样重要的就是接着培育学生良好的习惯，包括课前打算习惯、课堂常规习惯、复习习惯。同时在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的深厚爱好。2、能按要求驾驭所学单词、句型，能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。3、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。四、教学措施：1、尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型

42、、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。2、通过竞赛激发学生的表现欲和参加意识，学会团结协作、相互沟通,充分发挥学生在学习中的主体作用，让全部的学生都品尝到胜利的喜悦，提高学习的爱好和效率。3、开展丰富多彩的课堂活动，如:个体活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作。尽量避开单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂

43、节奏明快、张弛有度。五、教学进度：Uint1第一、二、三周；Uint2第四、五、六、七周；Uint3第八、九、十周；Uint4第十一、十二、十三周；Uint5第十四、十五、十六周一年级英语教学安排13一、指导思想随着全球经济、信息技术、学问技能一体化，社会对人才要求：年青化、学问化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more important inmoderm society。所以我们的英语教学必需响应国家基础教化课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教化教学效益为中心，培育学生的创新精神和实践实力为重点，全面推动素

44、养教化。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言实力和英语语感实力，按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、学生基本状况分析一年级学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学

45、习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。四、教材分析此套教材NewStandEnglish，全书共分10个模块（Module）。每个模块分二个单元（Unit），第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习，一是培育学生的语感和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外运用。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并赐予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应主动参加到老师特设的语用和语境中，驾驭语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的