2022一年级音乐教学计划例文2.docx

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1、2022一年级音乐教学计划一年级音乐教学安排三篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的一年级音乐教学安排3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一年级音乐教学安排 篇1一、指导思想音乐教化是实施美育的重要途径，对于培育学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素养和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素养的培育为目标，使学生驾驭一些音乐学问和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应实力，使其中多数人在今后能成为具有良好

2、素养的音乐观赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为四有的培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的实力。二、学生状况分析1、基本状况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在 58人左右。大部分学生，对音乐课有着深厚的学习爱好，而且，经过前个学期的教化以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经起先产生对音乐的相识和宠爱，再对抓好本学科的教化教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的

3、学问与技能懂得少得不能再少，而且在思想相识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感爱好，面对这样的状况，要想将本学期的音乐教化教学抓出较为志向的成效的确不太简单啊!2、双基状况：学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培育学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前打算，听到节奏会宁静等，并从培育学生爱好重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材简析

4、1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、观赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐学问等内容。2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生发展为本，注意学生特性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创建。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材

5、有很大的区分，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以敏捷组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的支配。三、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪烁”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏

6、、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础学问和基本技能。3、 培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、 陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教化。5、培育学生养成视察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。四、详细目标(一)感受与鉴赏1、逐步养成良好的观赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会仿照。2、体验不怜悯绪的音乐。3、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;4、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。(二)表现1、学习正确的唱歌姿态，并养成良好的唱歌

7、习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。2、每学年背唱6-8首歌曲;3、相识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。4、能作简洁的律动、歌表演。5、相识简洁的音乐符号。(三)创建1、歌词的创作活动：能依据乐曲风格和歌词结构对唱曲进行再创作。2、音乐活动实力的培育方面：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动，仿照动作和即兴动作。3、音乐活动：能依据音乐创编故事和表演简洁的情景。(四)音乐与相关文化1、在学习中学会与他人合作。2、了解各民族音乐及相关文化。3、音乐与生活的联系。五、教学措施1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理

8、的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性阅历。在音乐活动中渐渐积累学问与技能 而律动及表演是本教材的重点。仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。2.教学方法和教学手段方面：(1)依据本班学生的实际状况，再整个教化教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的爱好，在此基础上去对学生进行相关的学问与技能的训练和培育。(2)因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。(3)设计好每堂课

9、的导入，提高学生的学习爱好。(4)课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。六、奋斗目标激发和培育学生对音乐的爱好;开发音乐的感知力，体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动;培育乐观的看法和友爱精神。音乐教学在学校教化中起着其他学科不行代替的特别作用，是实施美育教化的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。2、教会学生

10、正确的发声，让学生会体验美创建美。3、利用教材因素，培育学生鉴赏美的实力。4、用唱、打、念、吹的结合，培育学生创建美的实力。当前教化事业正处于应试教化向素养教化转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深化广泛的全面提高美育教化，培育学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创建美、表现美、观赏美的重要意义，并主动主动的参加实践、创建美，进而提高学生的综合素养。一年级音乐教学安排 篇2一、学生基本状况分析一年级的小挚友刚刚从幼儿园上来，对音乐学问的驾驭、乐谱的识别、观赏实力的鉴别还比较生疏。学生的音乐习惯没能养成也，没有统一，但这些孩子酷爱生活、酷爱音乐，多数学生有较强的乐感，有肯

11、定的审美实力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、教材分析：本册教材采纳新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。降低了音乐学问的学习难点，发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。本册共分十个单元主题：好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物

12、、静静的夜、爱劳动、小精灵、小小音乐家、嬉戏、过新年，每个主题单元都包括倾听曲目和表演曲目。三、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感，喜爱音乐老师，喜爱音乐课，体验音乐课带来的欢乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情，由新奇而产生对音乐课更浓的爱好。在活动中显现出探究的精神与合作的意识。2、能相识课本中几种学习音乐的标记。通过“动”初步培育学生节奏感、韵律感以及合作意识。3、乐于参加歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与老师和同学交往，充分展示自己主动进取和团结友爱的美妙感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐心

13、情。4、用自然的声音演唱歌曲。演唱时能留意表现不同节拍的特点，能区分并运用柔软、连贯与顿挫、跳动等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增加，通过演唱和嬉戏活动初步感受节奏的长短改变，感受合作的乐趣。通过不同类型歌曲的演唱，培育学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。5、在听唱动的活动中感受童年学习与生活的欢乐和劳动的乐趣，能显现主动乐观、健康向上的生活看法，在音乐活动中表达对生活的酷爱之情。6、能留意集中的倾听音乐，对音响世界有探究的爱好，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂供应的音乐。用线条、色调表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的心情。尝试制作简洁的打击乐器。7

14、、通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。四、教学重难点：重点：培育学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前打算，听到节奏会宁静等难点：从培育学生爱好入手，着重培育学生的音乐实力，使学生具备基本的音乐实力。五、教学措施：1、仔细备课，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调

15、动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。六、详细课时支配：周次教学内容周次教学内容第一周第一课好挚友第十一周第六课爱劳动其次周第一课好挚友第十二周第六课爱劳动第三周其次课欢乐的一天第十三周第七课小精灵第四周其次课欢乐的一天第十四周第七课小精灵第五周第三课祖国您好第十五周第八课小小音乐家第六周第三课祖国您好第十六周第八课小小音乐家第九课嬉戏第七周第四课可爱的动物第十七周第九课嬉戏第八周第四课可爱的动物第五课静静的夜第十八周第十课过新年第九周第五课静静的夜第十九周第十课过新年第十周复习前面内容其次十周期末测试一年级音乐教

16、学安排 篇3一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总情景：本学期我担当的是一至五班的音乐教学，大部分以周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生刚刚入学，天生活泼好动，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。

17、本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本领，让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势

18、，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要应对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好挚友、快乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本资料包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，探讨作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建

19、与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践本领，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1.学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1.以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3.重视学生的参加和实践。4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5.重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美本领。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱34首2

20、、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自我的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学资料和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。3、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。4、能够与他人

21、合作，进行律动、团体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨本领、记忆本领。3、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、开心地歌颂。5、教材中有许多表现动物的活动

22、，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整体。8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆本领。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页