2022一年级数学教学工作总结范本.docx

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1、2022一年级数学教学工作总结关于一年级数学教学工作总结集锦九篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我整理的一年级数学教学工作总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级数学教学工作总结 篇1光阴似箭,日月如梭,看似漫长的一个学期又在劳碌的工作当中过去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作,幸得办公事各位老师的帮助、指导,使得教学工作能完成的较好、有效率,也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。我在全国的教学改革的指导下,坚持用新教

2、化理念进行教学,并加强师德师风的学习,能学到、做到,与时俱进,勇于开拓,与学校的教学路途保持一样。每次进行政治学习我都非常的仔细,通过学习,使自己的思想政治素养上了一个更高的台阶。在平常工作中生活中,我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚恳、对人恳切、团结同志、敬重比我年长的。遵守国家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来,我始终担当一(5)、(6)班的数学教学工作,教书育人,为人师表,协作班主任老师努力建立良好的班风,形成团结、进取向上的班集体,与班主任一起出谋划策,肯动脑筋,花力气。一年级其次学期数学,在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新

3、课标的精神,落实对儿童少年的素养教化,促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力, 通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中应着重抓好以下几点:一、 激发学生的学习爱好爱好,是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,留意力简单分散。要变更这种现象,必需使小学生对数学课产生深厚的爱好,有了对学习的爱好,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使使他们产生学习的爱好呢?首先,“学生是数学学习的主子”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课

4、中,我们可以和学生建立同等的地位,象挚友一样探讨教学内容,走进小挚友的心里,使他们消退心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的爱好和自信念。其次,创设问题情境,激发学生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索,是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法,也可以培育学生解决问题的实力和信念。因材施教,削减坡度,保持爱好。削减坡度,这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残

5、车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信念,这一点作为老师是值得留意的。二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。一年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,依据学生的实际状况设计出了很多适合学生的动手的活动。如在学习测量时让学生运用学具米尺,通过测量自己课桌面的长、宽、高,加深对长度单位分米的理解;我还带着学生走上操场,一起测量自己的身高、两臂长、一步长等。在实行的这些活动,同学自己相互测量,多让他们参与实践活动,提高他们的实践实力。一年级数学教学工作总结 篇21、备课。学期初，钻研了数学

6、新课程改革标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育本领。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固学问，构成本领，发展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的学问以及方法。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新

7、学问的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不一样的练习错误，老师面批，指出特性问题，团体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增加学生的分析本领。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念

8、，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。一年级数学教学工作总结 篇3时间飞逝，从我走进诚明小学至今，已半个学期了，回顾这半学期的点滴工作，想说的的确有许多。在半学期中，我主要担当一年级的数学的教学工作和其他班的一些学科教学。我是一个刚踏上教化战线

9、的新人，没什么阅历再加上带的是一年级的学生，压力真的很大。因此我始终踏踏实实、不遗余力的做好自己的本职工作。在每次的教学工作中去摸索或是借鉴有阅历的同事的阅历。以下是我半学期以来的工作做如下总结。首先和同事之间的相处，和同事的相处越来越好，不像刚起先那么生疏，相识的就只是校长一个。只是我的性格内向话不多，所以没常常性的和他们沟通，他们会常常的问问我在教学方面有没有遇到什么问题，有阅历的同事们都很热忱的告知我一些教学阅历，该怎么去提高和完善教学质量，这让我在教学方面不再那么生疏了。接下来说说我半学期以来在教学方面的工作总结。一、了解学生方面刚起先接到这班的学生，我对他们完全不了解，因此我就从知道

10、他们每个人的名字起先去相识他们，直到我会把学生和名字对得上号的时候，我起先更深化地去了解他们，留意视察他们的一举一动，跟他们沟通。用了些时间，我把班上每个学生性格、平常上课状况、学习基础等等基本都了解了。二、教学方面仔细地去备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及大多数学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的打算，刚起先可能还抓不住学生的心理，课堂气氛活跃不起来，学生主动性不高。后来在同事的指导下，现在课堂不会再像刚起先那样。课堂教学上，为了使学生更能很好的驾驭学问点，我努力地做到讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。并且在课堂上留

11、意调动学生的主动性，引导学生去思索问题、解决问题，加强与学生的沟通，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。三、提高教学水平方面在教学中如有疑虑时，我会虚心请教其他有阅历的老师或是在教研的时候提出，寻求他们的看法，学习他们的方法。同时，我也会去看看一些教学视频，学习别人的优点，克服自己的不足，开完公开课时仔细听取他们对我课堂的评价和须要改进的地方来提高教学工作。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到刚好批改或是面批面改并且刚好反馈给学生。让学生的练习有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改仔细，分析并记录学生的作业状况，保证每个学生的作业有做错的地方都能订正过来。将他们在

12、作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、培优辅差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习

13、转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、培育学生的学习习惯。在课堂上，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲留意力不集中，有的小动作太多，有的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习主动性入手，依据学生的学习成果，书写速度等一些因素

14、分成小组开展了好玩的学习活动，吸引学生的留意力，并且常常与学生的家长沟通，和家长携手一起努力找到提高的方法。时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，遇到问题要主动问。同时，只要学生一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过了这半学期下来，虽然有的学生学习习惯还是没有明显的改善，但是我会接着努力去教育他。七、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，更深化的去挖掘学问点。在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上接着提高，并且应当与其他老师多沟通，询问教学阅历，遇到教学问题

15、能够多主动地去问，常常性地做些课后反思，以此来找到和积累更多的教学阅历，为今后的教学打下坚固的基础。所以今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。半学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体来说，我能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步。一年级数学教学工作总结 篇4本学期我接着担当一年级1班与2班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的老师，深

16、深地感受到了肩上的责任之重大。由于我的低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化工作方

17、面1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考

18、虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。3、一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授相识人民币 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细探讨了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时

19、，联系学生的日常生活，教化学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中相识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中驾驭人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践实力。可见，仔细备课对教学非常重要。4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手

20、，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心

21、，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。四、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，学生的主动性不高，在今后教学中尽量讲到精讲多练，在教学方法上形式再多样一些。2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，力争做到

22、更好，会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。一年级数学教学工作总结 篇5一、教材分析1、数与代数领域：支配五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元相识100以内的数;其次部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元相识人民币。本册数与代数领域的.内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年

23、级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步相识和16的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对试验区试验状况进行仔细调查、广泛听取试验老师看法并作深化分析的基础上进行的。调整的缘由主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉支配不利于学生驾驭加法思路和减法思路，在加法不娴熟的状况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思索。所以把原来一年级上册支配的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到很多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，须要

24、对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习实力的培育，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着亲密的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺当地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算简单，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。2、空间与图形领域：支配一个单元，即第三单元相识图形，相识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童视察物体由整体到部分，由粗略到微小的认知规律，在学生直观相识长方体、正方体

25、、圆柱和球之后相识基本的平面图形是恰当的。最终一个单元支配期末复习。本册教材还支配了三次实践活动，分别是我们相识的数小小商店。主要是让学生综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的主动情感二、教学目标(一)学问和技能方面1.能正确、娴熟地计算20以内的退位减法;2.相识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数，驾驭100以内数的组成，依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。w W w .x K b 1.c o M3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减

26、法计算学问解决一些简洁的实际问题。4.相识人民币单位元，角，分。(二)数学思索方面1.在相识100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，发展初步的抽象思维。2.在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进行思索的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的实力。3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的视察、比较、抽象、概括实力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培育初步的空间观念。(三)解决问题方面1.经验从生

27、活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动，直观的教学活动。2.在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3.经验视察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

28、念。6.养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。一年级数学教学工作总结 篇6一、基本状况概述这学期我担当了一年级一班和二班的数学课，共有学生101人。经过一年的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;人民币的相识、空间和图形、简洁统计、找规律等。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班的实际状况，对本学期的教学总结如下。二、取得的成果1、仔细备课。我不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的打

29、算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。2、改进上课技能，提高教学质量。我努力做到讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。主动参加我校开展的小学数学课堂思维训练课题探讨试验，大胆摸索，创新教学，在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起

30、到最大的效果。同时对学生的作业刚好全批全改，仔细分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉

31、的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也随之增加。另外，重视与家庭教化相协作。通过不同方式，和每一位家长亲密联系，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通沟通，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。总之，经过一

32、个学期的努力，较好的完成了教学任务：通过期末考试成果看，尽管考试内容偏难，但两个班，及格率100%，平均成果90多分。学生学习数学的的主动性调动起来了，驾驭了肯定的学习方法，良好的学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的基础。三、存在的不足1、学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工

33、作中着重抓好以下几点：1、细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问。细心上好每一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。接着主动参加小学数学课堂思维训练课题探讨试验，注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性，特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、因人、因材施教，刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。进一步加强与家长的沟通沟通，家校协作，共同培育学生。3、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。4、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性和主动性，

34、对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。一年级数学教学工作总结 篇7时间如闪电，转瞬一学期的工作结束了，在本学期里我担当一年二班的数学课教学，在工作中有不足也有所得，立足现在，放眼将来，为了使下学期的工作做得更好，现将这学期的工作作如下总结：一、政治思想工作：在本学期里，思想主动要求进步，工作踏实、肯干、值日、值周、仔细负责、关切爱惜学生，做到忠诚教化事业，教书育人。培育学生对科学学问的爱好和求知欲，乐与人合作，为终身学习和关切学生的全面发展打下良好的基础。二、教化教学工作：1、以课堂教学为核心，课前，仔细钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中

35、的地位、作用。和同组的赵老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，给学生创设各种情境，激发学生学习爱好。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。2、在抓好纪律教化的同时，树立学生的自信念，培育他们良好的品质。由于一年级的学生比较小，凡是都离不开老师，培育学生行为习惯的养成，如：上课的坐姿、讲卫生、守纪听

36、课的状态、上下课的一切活动、讲文明懂礼貌、团结友爱、相互帮助、等等。3、时刻关注每个学生的学习、生活等方面的问题特殊是中午在校吃饭的同学，因为他们离家比较远，孩子出来上学就是一小天，其实细想孩子为了学点学问也挺不简单的。因此，就更加呵护这些孩子的成长。上课不进入状态的学生跟家庭教化有干脆的关系，像：刘新茹、孙悦、张红宇、杨志博、周明宇等他们对学习不是那么主动主动，时常作业完成的不好，特殊是杨志博同学，成天小眼睛卡吧卡巴，也不爱说话，发觉问题我就刚好和家长沟通，后来有些好转，这样的孩子思想压力大，没有信念。我就不断做思想工作，给我感受最深的是周明宇在六一节那天，学校放了半天假，周明宇就一下午没回

37、家，当他的家长给我们打电话时，询问孩子的状况时已经是中午12点快到13点时，当时我们接到电话，学校的领导和我们都分头去找这个孩子，到下午快到4点时找到了孩子，之后孩子的家长对学校无限的感谢，此时，周明宇就像变了一个人似，感觉比以前懂事许多，感觉自己还有这么多老师和学校领导关切他。他就是父母离异的期中一个孩子，跟着爷爷奶奶一起生活，他们的成长和正常孩子是不一样的，他们是缺少关爱的孩子，体现了和谐的家庭太主要了。4、在教学中主动学习他人的先进阅历，取长补短，来充溢自己的课堂教学，用新的教学理念去培育学生，挖掘学生内在的潜能，用激励评价的语言去激励学生。5、在对后进生的辅导中，我实行欠哪补哪的措施，

38、如：郝淑洋学生哪一部学问学得不好，就利用课间或中午来补，对于后进生来说在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们采纳自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，使学生敢于回答问题，乐于思索。并在学生中，开展相互帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，组内有一个略微差一些就很难得到红旗，因此，为了组内的荣誉，大家都得努力才能获得胜利，最终老师看看哪个组得到的红旗多，来激发学习爱好。一分耕耘一分收获，我任班级的数学在期中考试、月考、分项测试、期末统考中均获得好的成果。6、能够协作班主任管理好班级的卫生，纪律等项事宜。总之，在我和柳晓丽老师的齐心努力下，在各位领导及

39、老师的支持和帮助下，走过了这学期的教学历程，在工作中有不足也有更多的收获，总结的不够具体，如有不当之处，敬请各位领导提出珍贵的建议，以便在今后的工作进一步的改进，取得更好的成果。一年级数学教学工作总结 篇8本学期我忠诚党的教化事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，酷爱、关切学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。本学期，我任教一（1）班、一（2）班数学，我依据学校工作支配，仔细制定学科安排，并落实完成。下面将一学期来的工作状况小结如下：一、自觉提高业务素养。我仔细钻研教材，学习新课标，细致体会新课

40、标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可行的教案。主动参与科组教研活动，参加课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。二、合理运用教法，想方设法提高教学质量。一年级学生刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教化为主激励学生主动学习。1、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。依据一年级学生心理特点，在教学中要留意培育学生学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做嬉戏，让学生在做中学，在玩中学

41、，在欢乐中学，应当成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的嬉戏。个体活动嬉戏。上课起先进行嬉戏：让学生自己进行操作试验视察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。集体合作嬉戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商议最快的统计方法，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热忱，培育学生的领导意识、社会技能和民主价值观。师生互动嬉戏。为了测试学生驾驭的状况，可以组织师生互动嬉戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，

42、同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的实力，真是一箭双雕好方法。通过诸如以上的一些嬉戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的酷爱数学的情感就会自然而然爆发出来。2、创设问题情境，让学生广开思路。爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能主动主动参加到数学活动中获得学问，发展思维，同时获得美的享受。留有思索空间。老师向学生展示学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思索空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探究8还可以怎样分？几和几合成8

43、？学生有了自主探究，自主探讨，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。指导揣测方法。擅长揣测是学生进行创建学习的重要环节。教给学生揣测的方法就显得很重要。依据阅历来猜；揣测不能凭空想象。教学中要常常引导学生大胆揣测，凭借自己的生活阅历来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会依据自己的生活阅历来推断对方起床时间。然后让学生说出真实状况。从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生推断对还是错。老师引导学生说出推断缘由。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7。

44、三、关注学习过程，让学生品尝胜利。主动关注学生参加学习的程度是教学胜利的重要因素。没有学生主动参加的教学应当是失败的。老师在关注学生的同时，要主动创设机会让学生体验胜利的快感。1.激励参加。小学一年级的学生对什么都新奇，老师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。2.供应机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的主动探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得胜利时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动

45、力也是其它激励手段所不能替代的。四、学以致用，促进学生有特色的发展。1、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。注意应用意识和实践实力的培育，是当前数学课程改革的要点之一。主动主动的活动是儿童获得学问、发展实力的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。2、能自己找寻生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的才智创建性的解决生活中的问题。利用学问的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的实力。我还年青，教学阅历不足，在工作中还有许多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历

46、，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我，努力提高自己的教化教学水平。一年级数学教学工作总结 篇9时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这惊慌有序的教学工作中，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、主要工作在本学期，我担当一年级（1）、（2）班数学教学工作，共有学生69人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了

47、教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、相识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。2、在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。3、在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，运用图片，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。比如在学习相识钟表时，我通过教具来进行直观教学，相识时针和分针，让学生自己动手操作怎样在钟表上拨整时。4、在作业方面，我会在课堂上留非常钟时间用来完成课堂作业，对于学习好的学生，完成作业速度快的学生，我会干脆批改，干脆订正错误；对于完成作业慢的学生，我也会当面批改，当面订正错误或者让学