新时期班主任的工作特点.ppt

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2、物能力强; 2. 很多人都有一技之长；很多人都有一技之长； 3. 缺乏韧性，容易受挫；缺乏韧性，容易受挫； 4. 自信又脆弱，敏感而自私，内心孤独自信又脆弱，敏感而自私，内心孤独; 5. 童年就变童年就变“老老”，更加懂得成人世界的规则，更加懂得成人世界的规则; 6. 维权意识强，名利被过分强化，缺乏责任感维权意识强，名利被过分强化，缺乏责任感; 7. 张扬自我个性，相对比较缺乏团队忠诚感张扬自我个性，相对比较缺乏团队忠诚感; 8. 热衷网络信息，敢于反抗。热衷网络信息，敢于反抗。了解了解“9090后后”时代的特点，寻找学生的时代的特点，寻找学生的共同特点，知道学生的共同需要。共同特点，知道学

3、生的共同需要。 一、时代特征提升班主任素质一、时代特征提升班主任素质 北京市北京市2010年高考改革方案中把综合素质评价年高考改革方案中把综合素质评价纳入高考改革方案。在这个条目中首先明确了纳入高考改革方案。在这个条目中首先明确了“综综合素质评价合素质评价”包括的六个方面：包括的六个方面：道德品质道德品质公民素质公民素质学习能力学习能力交流与合作交流与合作运动与健康运动与健康审美与表现审美与表现1. 1. 我要做我要做“一身正气一身正气”的教师的教师 到托老所服务到托老所服务2.2.我要做我要做“富有才气富有才气”的教师的教师 （1 1）成为学生物理课上的）成为学生物理课上的“最爱最爱”辩论赛

4、辅导教师辩论赛辅导教师 （2 2）成为学生）成为学生“最给力最给力”的后盾的后盾油画习作油画习作（3 3）成为学生学习的）成为学生学习的“同学同学”（4 4）成为学生活动中的）成为学生活动中的“快乐源泉快乐源泉”（5 5）成为学生成长的）成为学生成长的“催化剂催化剂”3.3.我要做我要做“充满锐气充满锐气”的教师的教师 二、时代特征改变班主任工作方式二、时代特征改变班主任工作方式 给教师提出了更新、更高的要求，同样为班主任工作提供了新的平台，要求班主任与时俱进，更新观念，在管理上“以人为本”，用新的学生观、人才观、评价观拓展思路，开展工作，成为新型学生发展的引导者、塑造者，实现班主任在教育观念和教育方法上的根本性转变。1. 由管理为主向指导为主的转变。1. 由管理为主向指导为主的转变。班会是学生的舞台班会是学生的舞台1. 由管理为主向指导为主的转变。2. 由关注结果向重视过程的转变。3. 由班主任向人生导师的转变。