统计和可能性.ppt

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1、你认为抛硬币决定谁开球公平吗？你认为抛硬币决定谁开球公平吗？反面。反面。正面正面小组合作，动手实验小组合作，动手实验 (1）每小组抛硬币40次，4个人抛，每人连续抛10次，另外2人负责记录。抛硬币时用力均匀，高度适中；（2）以小组为单位分别统计相关数据，填入实验报告单（3）小组成员分工协作，注重效率。 抛硬币统计记录抛硬币统计记录小组小组第一组第二组第三组第四组第五组第六组合合计计正面反面数学家 总次数 正面朝上反面朝上德摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼列夫斯基806403969940941阅读材料：

2、数学家抛硬币试验情况：数学家抛硬币试验情况： 出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是 。21想一想：我们除了可以用抛硬币的方法还可以用什么方法决定发球权呢？方法：2方法：3两个班分别派一个代表，两人做“石头、剪刀、布”游戏，获胜方先发球 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？练习：练习：1(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？练习：练习：2骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公

3、正。 6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？ 游戏规则：游戏规则：一个小正方体，一个小正方体，6个面上分别是个面上分别是1、2、3、4、5、6如果抛到如果抛到1、2、3、4、5中的一个数字，老师就向中的一个数字，老师就向前一格；如果抛到前一格；如果抛到6，学生就向前一格。，学生就向前一格。 游戏规则要怎样订，对双方才游戏规则要怎样订，对双方才公平呢？公平呢？ 每次摸一个球，根据摸球的结果，连一每次摸一个球，根据摸球的结果，连一连，是哪袋球？

4、连，是哪袋球？摸到红球摸到红球的可能性的可能性比黄球大。比黄球大。摸到黄球摸到黄球的可能性的可能性比红球大。比红球大。摸到红球摸到红球和黄球的和黄球的可能性差可能性差不多。不多。每次摸到每次摸到的都是红的都是红球。球。 文具店进行优惠活动，一次消费满20元，可以在“快乐大转盘”上摸奖一次，以此类推。 小亮在这家店买了23元钱文具，就有了一次摸奖机会。 快快乐乐大大转转盘盘 快快乐乐大大转转盘盘 想一想： 摸到什么奖品的可能性最大？ 摸到什么奖品的可能性最小？ 摸到哪几样奖品的可能性相等？ 快快乐乐大大转转盘盘 想一想： 如果你去摸奖，最想得到什么奖品？ 文具店老板为什么这样设计大转盘呢？谢谢 谢谢制作：牛君操