2022三年级第一学期教学计划范文.docx

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1、2022三年级第一学期教学计划三年级第一学期教学安排3篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我帮大家整理的三年级第一学期教学安排4篇，希望能够帮助到大家。三年级第一学期教学安排 篇1一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。本册教材具有以下几个特点：1、注意学

2、生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语

3、教学的整体质量。二、教材分析：义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成

4、我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。四、课程标准对本册教材的要求：1、能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通；2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）

5、和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。5、能听懂6个幽默小故事。6、能了解6项简洁的中西方文化学问。学习看法及习惯方面：激发学生的学习英语的爱好，对英语学习具有主动的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说细致读正确写的习惯。实力方面：培育学生的视察力，记忆力，用英语进行干脆思维的实力，进一步发展学生的想象力和创建实力五、学生基本状况：本班共有学生16人，他们聪慧伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习爱好特殊高，大多数学生都常常用复读机听英语磁带，凡

6、是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。六、方法措施：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。七、教学内容与课时支配UnitOne支配3时UnitTwo支配3课时UnitThreet支配3课时RecycleOne支配3课时UnitFour支配3课时UnitFi

7、ve支配3课时UnitSix支配3课时RecycleTwo支配3课时每单元支配一次练习：共6课时；复习、考查：支配2课时本学期共计课时：共支配32课时三年级第一学期教学安排 篇2一、指导思想：小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学

8、的目标落实到实处。二、学情分析：三年级学生初次接触英语这一生疏的语言，学生在具有剧烈的新奇心的同时，由于年龄阶段的特点，用心度不够高，造成教学方面的一些困难，因此，在教学时，应注意实行多种方式集中学生留意力，提高他们学习英语的爱好和主动性。假如一起先学生能对英语产生爱好，对以后的学习教学都是特别有利的。爱好是最好的老师，通过嬉戏、竞赛、歌曲等多种多样的形式调动学生的主动性，激发学习热忱。三、教材内容及目标：1、能听说读写单词表单词或短语以及基本句型。（包括问候语、询问姓名、年龄、位置、物品名称、数字及表达自己的喜好等几个话题）要求学生能在真实语境中正确运用。2、能听懂、会唱简洁歌曲、吟诵歌谣。

9、3、能学会1个手工制作。4、能完成4个自我评价活动。5、能理解几项中西方文化学问。四、本册重、难点：词汇教学中，使学生在实际沟通中巩固、驾驭单词。在对话教学中，在理解语言的基础上学说语言，使学生在驾驭有相当数量的句型之后，运用所学语言设计情景对话。另一难点即是语音训练教学，使学生驾驭发音规律，并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，培育学生自主学习的实力。各单元详细教学内容如下：课时进度支配：课时教学进度Module1Greetings9.19.17Module2Introductions9.199.30Module3Classroom10.810.21Module4Colours10.2

10、110.31Module5Numbers11211.111.14（复习）Module6School11.1511.28Module7Birthday11.2912.12Module8Friends12.1312.19Module9Family12.2012.31Module10Body及复习五、教学方法及实行的措施1、注意培育爱好。爱好是学习之母，小学生的新奇心都从爱好动身，有爱好就爱学，就学得好。2、注意培育语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参加，从而学会交际。因此，鉴于这两个目标，我在平常教学中应注意以下方面：（一）注意情感教学，激发学习欲望1、重视师生间的情感沟通

11、，使学生对老师有亲近感古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的爱好跟任课老师有很大的关系。他们喜爱一位英语老师，也往往会喜爱你的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语学问。所以我认为，激发和培育小学生英语学习长期爱好的第一步是：让学生对你这位英语老师感爱好。2、建立挚友般的师生情（1）从自身做起，以较高的业务素养和较强的基本功来赢得学生的敬重和认可，带动学生共同营造开心的课堂氛围，充分调动学生的主动性和主动性。此外，看法的亲善可亲、一个信任的眼神、一副微笑的面孔，常常在课外与学生交谈，深化了解学生，并了解你，这些都能够缩短师生间的距离，使学生真正把你当成知心挚友，情愿同你相处，这样，在教

12、学过程中才能产生共鸣，增加学习爱好。（2）发挥爱的力气去激励学生。老师应当用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信念和求知的欲望。别林斯基说过：“爱是教化胜利的保障。”尤其是后进生，他们可能会因成果不好，因老师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信念和志气，这就须要老师细心捕获他们身上的“闪光点”，奇妙运用语言艺术，给他们以激励。在平常课堂教学中坚持多表扬少指责的原则，避开挫伤学生的自尊心和学习主动性；在订正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻。英语学习是一个按部就班的过程，老师在提倡学生敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达中难免会出现某些错误，老师要学会容忍这些细微环节错误，不要

13、有错必纠，以免学生怕说英语。的确，老师的每一句表扬和激励都会在学生幼小的心灵中激起信念和志气，反之，老师的挖苦和讽刺必定会使学生丢失信念。（二）注意情境教学，营造学习氛围英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出许多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上老师应努力创设情境，营造一种深厚的语言氛围。对此，我认为可以通过以下方法来实现：1、运用各种教具，激发学习欲望演示生动、形象的图片或实物，能缩短学问与生活的距离。2、运用简笔画，激起学

14、习爱好简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。英语中有一句俗语：Apictureisworthathousandwords。3、运用多媒体，激活学生思维利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然情愿学，喜爱学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。（三）注意口语教学，培育交际实力1、运用身体语言，激发学生表达欲望（1）老

15、师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充溢洋味的课堂氛围。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生理解，轻松接受英语课堂用语。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，学生就很简单明白你的意思。（2）运用TPR教学法（TotalPhysicalResponse），刺激学生学习热忱。2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染机会。（1）给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。老师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的同等关系。（2）歌曲：

16、歌曲最能打动学生心弦。我认为一堂好的英语课应当是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造开心的学习氛围，其次用歌声穿插于学习中，利用它调整情趣、集中留意力，最终在歌声中宣布下课，使学生放松心情、消退疲惫。（3）英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在爱好引导下，加强无意识记，提高记忆效果。3、开展各种活动，激励学生交际（1）嬉戏教学：如，字母嬉戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找挚友、找邻居等；数字嬉戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等嬉戏。总之，把嬉戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。（2）竞赛教学竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习主动性。小学生大

17、都不甘落后，老师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的竞赛活动，培育学生的参加精神。总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一点，老师必需要了解小学生身心的发展特点，并实行有针对性的措施，才能取得预期的目的。三年级第一学期教学安排 篇3一、指导思想：面对全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育学生对科学的新奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高学生的科学素养。二、教材

18、分析：本册教材由“我们都是科学家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源水”、“它们是什么做的”、“提出问题”五个单元组成。我们都是科学家单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在相识活动的基础上相识科学，在实践活动的基础上经验科学探究的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。本单元第一部分侧重于理，其次部分侧重于行。第一部分从理性上引导学生懂得科学的外延，打破科学的神奇感，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远，科学就在他们身边。要让学生在接触这门课之初就能初步感知科学是什么，了解科学探讨的基本过程，为后续整套教材的学习打下基础，起始一个科学探究的良好发端。其次部分指导学生初步的科学

19、探究活动，在详细的探究活动中体会科学的外延，从提出问题、作出揣测、动手实践到得出结论，使学生感悟到，“我们也能做科学”。我眼里的生命世界单元按总分总的思路，先从总体上引导学生建立生物的概念，然后在此基础上引导学生了解植物和动物的一些特点，最终再对生物的本质特征进一步加以理解。本单元涉及到的科学概念以层级形式分布在各课中，生物基本特征的相识是一级概念，只停留在学生能够接受和理解的几个方面。二级概念主要是相识详细动物。本单元还注意科学探究过程技能的培育，主要是视察、沟通等基础过程技能的培育。通过语言、文字、图画描述视察结果等方法，指导学生怎样视察、怎样通过视察获得证据，促进学生基础过程技能的形成和

20、发展。在活动中感受生命世界的丰富多彩，培育其酷爱生命的情感。在最终部分中，还渗透了中科院闻名科学家张光鉴探讨员创建的科学教化理论相像理论，就是在两个相差甚远的事物间找相同，在两个极其相近的事物间找不同；通过找不同、找相同，提高小学生的科学意识和思维实力。生命之源水单元选择水的话题，作为探讨地球与宇宙版块中“地球物质之二水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地相识水的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，应当节约用水，自觉爱护水资源。本单元由四部分构成：生命离不开水、视察水、奇妙的水和地球上的水。本单元内容与以往“水”内容相比，不再以学问为中心组织教学内容，不追求科学学问体系的严密性能够

21、、完整性、逻辑性，而是突出学科学问的整合，强调探究过程中的体验，引导学生从多角度看待水，将有关水的学习置于广袤的背景下，时学生体会到联系生活的教化所带来的魅力。要从生命的角度相识水。它们是什么做的单元是关于材料的性质、用途，以及关注与科学有关的社会问题等方面的内容。本单元首先将一级探讨主题立为首课，通过视察教室内各种物品的材料，使学生意识到物品是由不同材料做成的，按来源可将材料分为自然材料和人造材料两种。接下来的四个次级主题分别构成并列平行的四课，分别选了常见的纸、纺织材料、金属和塑料，让学生在探究中相识常见材料的特点。本单元从题材看，很适合对学生进行STS教化，在纸的探讨中，渗透爱护纸的原材

22、料木材资源的教化；在纺织材料中让学生对将来的服装进行大胆设计；在金属一课中，让学生综合考虑材料的多种性能，进行有关物品的饿选材设计；在塑料一课中，让学生思索塑料带来的环境问题及解决方法。提出问题单元从为科学探究做好起点工作的立场动身，支配了两个探讨主题，即学习怎样多提科学问题和学习怎样提好的、有价值的科学问题。依主题分课，即构成呈递进关系的两课：尽可能多地提出问题，选择能够探讨的问题。老师可能将面对学生“海提”的局面，因此，要让学生学会提有价值的科学问题。三、学生分析：1、整体学习状况：三（1）、三（2）、三（3），三（4）班的小挚友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。

23、男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。2、已有学问、阅历：参差不齐，部分学生有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的视察，表现出对大自然、对科学的深厚爱好；部分学生在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习剧烈的新奇心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。四、教学目标：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，酷爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，

24、科学就在身边。2、知道收集证据可以有视察、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、能清楚表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的亲密关系，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，相识到科学是不断发展的。5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题。五、教学重难点：教学重点：对科学、对四周世界的新奇心，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。教学难点：能提出与科学有

25、关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题，能够想出肯定的方法探讨问题。六、教学措施：1、坚持理论与实践相结合的教化教学方式，加强现代科学学问、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学

26、内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察角色扮演试验情境模拟科学小制作种植饲养科学嬉戏参观访问科学观赏八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法试验法示意法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页