2022一年级音乐教学计划范文1.docx
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1、2022一年级音乐教学计划一年级音乐教学安排时间过得太快,让人猝不及防,又迎来了一个全新的起点,现在就让我们制定一份安排,好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧?以下是我细心整理的一年级音乐教学安排,仅供参考,欢迎大家阅读。一年级音乐教学安排1一、基本情景分析:本学期学生起先正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情景预料不均衡,情景参差不齐。所以,对不一样学生应用不一样教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析(一)资料1、唱歌:共计21首。接着学习巩固正确的唱歌姿态
2、、坐姿,养成良好的歌颂习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清晰,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随老师的要求整齐地起先和结束。18首歌曲能够基本背唱。2、唱游:能随音乐的不一样心情、节奏、节拍的改变,有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作;留意音乐与动作的协作,乐感的培育。4、观赏:培育学生良好的观赏音乐的习惯,能够仔细倾听音乐;观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不一样心情的歌曲与乐曲。5、音乐学问:学习的音乐学问:音的长短、音的凹凸、音的强弱;(二)编排特点小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创建,
3、加强综合和渗透,把激发学生学习音乐爱好贯穿始终。本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动,培育学生的创新精神和实践本领。让学生在实践中体验,在想象中去创建,促进思维,发展智力。(三)教学条件及学生情景分析教学条件我校教学条件优越,各教室配备电子白板,录音机等,为教学供应了有力的保障学生情景一年级共两个班,共有学生45人,本年级学生学习音乐的进取性较高,爱好深厚,有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够进取与老师呼应。(四)教学重点:学唱歌曲倾听音
4、乐三、教学目标1、突出音乐学科特点,把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本领。四、改善教学工作的措施及教学中应留意的问题1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素养。2、进取参与各种课改活动,留意阅历的总结与整理。3、仔细钻研教材,把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。4、重视学生平常的学习效果与考查。5、在
5、教学中,不断提高自身的各种本领。如:制作教具、多媒体课件等。6、平常注意学生的合作、探究本领和实践操作本领的培育。以上是一年级音乐教学安排,在实际教学工作中,会依据学生、工作详细情景进行适当的调整,并随时修改、完善本安排。五、课时支配(略)一年级音乐教学安排2新学期已经到来,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期制定安排如下:一、教学目的1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、团体主义精神的培育渗透到音乐教化之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。2、启迪才智、陶冶情操,培育审美情趣,使学生身得到健康
6、发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的本领。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。5、初步培育学生分析歌谱的本领和综合、归纳的本领。6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本领。二、任务目标(一)唱歌部分1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲2、遵循每节课先教10分钟乐理学问,再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由老师教谱,教1-2遍词,然后老师弹琴生听音高自学,直到正确为止。4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别学生起来演唱,若有不
7、正确的地方师刚好进行教正。5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)观赏部分:结合音乐作品的观赏,了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的本领。三、详细措施1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。2、因材施教,对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留
8、意在课堂上实行必需的形式,培育学生的团结协作本领及创新本领。5、进取和其他学科沟通,进取探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。一年级音乐教学安排3一、教材分析:义务教化课程标准试验教科书第一册共有六单元,在每一单元中均包括三个方面的内容,倾听、表演、编创与活动。其中在这六单元中,演唱歌曲共有17首,分别是课本中表演部分规定的曲目,表演部分共有10课。观赏曲目共有8曲,通过以上曲目的观赏,培育学生感受音乐的实力和激发他们学习音乐的爱好。本教材分为必学内容和选学内容,每部分曲目都跟有律动、读谱学问,而现行的试验教科书是没有单独列出
9、,在课本中有机动联系在一起,观赏没有单独列出,而是在每课的开头,命名曲观赏改为倾听,这是一大不同之处。二、学情分析:一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来,对音乐学问的驾驭、五线谱的识别、观赏实力的鉴别还比较生疏,在今后的学习中,老师应从培育学生爱好入手,着重培育学生的音乐实力,使学生具备基本的音乐实力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用观赏的眼光看待,让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。三、教学目的: 学段目标:1、激发和培育学生对音乐的爱好; 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;3、能自然地、有表情
10、地歌颂,乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动; 4、培育乐观的看法和友爱精神。 详细目标: (一)感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器仿照; 2、听长短音;3、体验不怜悯绪的音乐;4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。 (二)表现1、歌颂的正确姿态;2、每学年背唱4-6首歌曲; 3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏; 4、能作简洁的律动、歌表演; 5、相识简洁的节奏符号。 (三)创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音; 2、歌词的创作活动;3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 (四)音
11、乐与相关文化1、乐于与他人参加活动;2、用简洁的形体动作协作音乐节奏; 3、声音与生活的探究。 四、教学重点:好玩的声音世界 大雨和小雨国旗国旗真漂亮 布娃娃弹琴 大鼓和小鼓彝家娃娃真华蜜 我爱家乡我爱祖国好挚友新年好 各族小挚友在一起欢乐小舞曲 两只小象 在动物圆里五、教学难点:音的长短、低音、对音乐的观赏实力。 六、详细措施:1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中,陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长,
12、用观赏的眼光看待泻,让他们在激励和赞扬声中享受胜利,不断增加学习音乐的爱好。4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐老师各自特长,主动探究,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。5、强化有关音乐的基本学问和基本技能的学习,培育学生音乐实力。6、 依据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生爱好,提高课堂教学效果。7、方法:示范、老师示范、学生仿照。激励、表扬法:通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法:针对不同学生实行不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。七、教学进度支配;一年级音乐教学安排4一、指导思想音乐是一门人文素养的课程,音乐课程的内容以音乐文化
13、为精髓,注意艺术性、人文性,所以,音乐学科是一门人文学科,她包含很深的人文内涵,宽广的人文精神。音乐文化是一种人类文化的结晶,文化的象征。二、教材分析本册教材变更以往以学问或某个要素为主线,而以人文内容为主线,她使音乐的内涵更为宽广,视野更为扩大,内容更为丰富,以贴近学生生活的人文内容为线索,选取了音乐与自然、音乐与人、音乐与社会、音乐与生活等方面的主题组织材料,让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能驾驭的。显明的主题不但能引起学生的学习爱好,而且能使学习有很明确的目标和方向。三、本学期教学的目标1、以音乐审美为核心,从内容和形式两方面深化音乐的审美功能,深化学生的音乐审美体验,让学生在音乐实践
14、活动中感受音乐美。2、提高学生音乐实践实力为基点,通过听觉为先导,动决、视觉等主动加入,通过多种音乐实践活动,提高学生的感知、表现、鉴赏、创建等审美实力。3、有机的渗透学科德育,体现音乐的教化功能和陶冶情操的功能。4、着力于信息技术与课程的整合,音乐是听觉艺术,也可以协助视觉,充分利用信息技术进行信息的收集、展示、调查、沟通等教学活动,利用信息技术展示音乐内容,不仅能吸引学生的眼球,也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。四、学生分析七年级是学生是带有承上启下性质的学习阶段,学生有了初步的审美实力、浅显的音乐学问与基本的技能,对四周的事物也有了肯定的相识,对音乐的作品也有了初步的感性相识,进入
15、中学,首先是巩固,然后是提高拓宽学生的音乐视野,加强对生活的感受和理解实力。不能就音乐论音乐,要把音乐通社会、生活、自然、人结合起来,培育完善的人格。五、教学措施:1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培育学生的爱好为主,从而提高学生的学习主动性。2、相互渗透,融洽教材中各部分内容,变更枯燥又单一的课。3、注意导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。六、评价工作支配音乐课标评价充分体现全面推动素养教化的精神,贯彻标准的基本理念。着眼于评价的教化、激活与改善的功能。1、形成性评价与终结性评价相结合。2、定性评价与定量评价相结合。3、自评、互评及他评相结合。
16、一年级音乐教学安排5一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用观赏的眼光看待,让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总状况:本学期我担当的是一至五班的音乐教学,大部分以周岁为主,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌,能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点:学生刚刚入学,天生活泼好动,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成
17、的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学,依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力,让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想,依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色调都采纳趣味化,激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的
18、创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系 ,本教材从教化理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生,留意学生的特性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创建,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元,好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本内容包括:观赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采纳图谱为
19、主,在创建与活动中,开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,观赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。三、教学重点难点重点:1.学习歌颂的学问,训练学生的音准,节奏。2.学会倾听音乐,感受音乐形象等。3.学习乐理学问,能初步理解乐曲。难点:1.以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3.重视学生的参加和实践。4.重视学生感受,体验,表现音乐的情感。5.重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。四、教学目标1、 能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能
20、背唱34首2、 能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、 体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。3、能够参加综合性艺术活动,协作歌曲、用身体做着动作。4
21、、能够与他人合作,进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时,留意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时,要留意完整地感受歌曲,在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误,在完整的听唱过程中,培育学生的听辨实力、记忆实力。3、充分调动学生学习音乐的主动性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态,提示学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、开心地歌颂。5、教材中有许多表
22、现动物的活动,在教学中,留意提示学生说出小动物的神态、动作,并仿照出来,培育学生的视察力、记忆力、表现力,使学生平常留意视察,养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主,多听曲目,增加感受,倾听每一曲,都要引导学生仔细听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。8、评价可采纳多种方式,评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。9 、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化,重点突出培育学生歌曲的
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