物理老师教学工作计划五篇.docx

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1、物理老师教学工作计划五篇 安排的内容远比形式来的重要，不须要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是工作安排要达到的基本要求。以下是我整理的物理老师教学工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 物理老师教学工作安排1 物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好学问基础、发展思维、挖掘潜力、培育实力，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学安排的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学安排意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学安排： 一、做好初、中学物理学问的连接，稳扎稳打上台阶。 学生对中学物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致初中物理学得很好的学

2、生到了高一却手足无措呢?首先，从教材上看，初中物理以视察、试验入手，内容形象直观。中学物理则要求能在视察、试验的基础上抽象出志向化模型，特殊要求学生能分析出详细的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本限制在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而中学很大程度上要求学生有肯定的自学实力、分析综合实力及学问迁移实力等。 二、教学过程留意培育学生良好的思维模式，提高学生的动态思维实力、发散性和辐射性思维的实力。 详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有安排地逐步

3、提高学生分析解决物理问题的实力。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程详细到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育学生审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，肯定要培育学生一题多解、多题一解的实力，帮助学生从多角度对习题进行分析，从而找到的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特殊能同时温习旧学问的例题。我信任学生对某一学问点的驾驭是须要多次强化的。 三、实施大成课堂教学模式，关注学生全面发展。 课堂教学改革与创新，在我校已

4、开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何体现这一精神，关注学生长远发展，教学安排的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组探讨。现有的物理教学，其信息的传播主要是实行了两种模式，即老师、学生和老师、学生，限于老师和学生群体之间的彼此影响，忽视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当实行这种模式，即：老师、学生和学生、学生，实现生生互动，这样处理学生在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用学生资源，缓解老师辅导资源的相对不足。通过学生之间的互动学习、探讨，培育和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能

5、。对学生学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的刚好评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。 在中学物理课中开展小组合作学习，对培育学生自主参加学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成果等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了中学学生的学习生活，提高教化教学质量。 物理老师教学工作安排2 一、指导思想 以新课程理念为基础、教科局和学校的指导思想为中心，以学情分析为基础，以教材分析为重点,参照课程标准的有关精神，坚持

6、老师为主导、学生为主体,切实提高课堂教学效益，提升学生物理学习的实力，进而提高学习成果。 二、教材分析 中学物理必修一总共四章书23节内容，课本图文并茂较形象，主修运动学，并渗透丰富的科学探讨方法。 三、学情分析 高一的学生已经具备肯定的分析、综合和数学 运算实力，积累了肯定的生活阅历，但是抽象思维实力还有待逐步培育与提高。 四、教学目标 1、学问与技能是物理课程重要的目标之一。教学中要做到有精确的目标、合理的课堂结构、得当的教学方法、刚好的反馈，以达到夯实基础的目的。对不同学生宜提出不同的学习任务和要求，提高学生的学习物理的主动性，增加学习的信念。 2、学习物理课程要形成的五种实力中，核心是

7、科学思维实力。练习课中要突出学生的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培育学生思维品质上做文章，突出物理问题的状态和过程分析，提高学生分析、解决问题的实力。 3、充分发挥物理课程的教化功能，关注学生特性发展，在课堂教学、试验探究、学科活动中留意保持学生学习科学的爱好，养成实事求是、大胆想象的科学看法和科学精神，树立创新意识，以及振兴中华、将科学服务于人类的责任感和使命感。 五、详细措施与方法 1、重视物理探讨方法、科学观点的渗透。以学科学问为载体，多层次、多方位、有意识、有目的地进行模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让学生体验与品尝，但不能把方法

8、作为学问来传授，以免降低其层次。 2、提倡课堂进入试验室，适当进行设计性试验和课外小制作，努力增加学生视、听、动手操作和制作的机会。加强各种媒体在教学中的合理运用，使学生建立清楚的物理模型，擅长运用物理模型来思维和分析。 3、留意与现代科技、生产实践、生活实际的紧密联系。选用与现代科技、生产实践、生活实际有紧密联系的习题与专题课等形式，使学生了解现代技术与物理学的联系，让学生体会到学习物理学问的真正意义。 物理老师教学工作安排3 一、指导思想 新的学年我们要主动学习中华人民共和国教化部制定的一般中学物理课程标准(试验)，相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过

9、学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行运用的教材做好调整。学习有关教化改革和教学改革理论和阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身,依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的教化教学安排与目标要求，使每一个学生在中学阶段都能得到发展和进步。 二、教学目标 通过新课教学，使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。

10、使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合实力和思维实力，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、详细做法 1、以“本”为本，以“纲”为纲 “本”指课本，“纲”指考试说明。在物理基础教学中必需分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 2、因材施教，“生动活泼” 在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的详细状况导以耐性的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要激励和帮助他们学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高各种实力，做到每个学问点都

11、驾驭的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，详细做法是：(1)坚持集体备课，集思广益。(2)每章要有单元测验，阅卷完后，依据学生答题状况，逐题分析，特殊“究错”题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。 5、加强训练，提高实力 要求学生答题必需严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教

12、，对学生的'作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注意答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的精确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟识，以便提高学生高考答题的质量。 物理老师教学工作安排4 1.在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、

13、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2.课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3.加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识

14、，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4.重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 详细措施： 1.仔细学习新课标，领悟本学科在教学中的详细要求。新教材已然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对

15、于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2.注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。 3.讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受

16、教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4.严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5.开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些

17、有意义的课外教学活动，以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。 6.加强自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。 7.充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 物理老师教学工作安排5 初三班是个毕业班，现有学生_人。总的特点来讲，同学们不爱学习，对学习物理没有一种执着

18、的追求;学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成果也在不断的提高，由原来的平均分在50多分上升到平均分为64分多(月考状况)，优秀率也在逐步提高。 一、学生基本状况 由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、指导思想 以党的“十六”的方针政策为指

19、针，实行教化改革精神，狠抓基础教化，努力提高民族整体素养，坚持教化面对现代化，切实保证教化为发展社会主义经济服务。帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标 1.每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力。 2.学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。 3.学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高。 4.学生的人平成果达70分以上，优秀率达40%，及格率达100%以上，毕业率达100%。

20、 5.在市级实行的素养全能赛中，要有5上以上获得市级嘉奖。 四、工作措施 1.仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2.注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的

21、物理制作，保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。 3.讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4.严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不

22、做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5.开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。 6.加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，

23、吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7.充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 物理老师教学工作安排五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页