16《母鸡》优质教学课件2.ppt

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1、 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。 老舍眼里老舍眼里的母鸡又是怎的母鸡又是怎样的呢？样的呢？ 人教新课标四年级语文上册第四单元人教新课标四年级语文上册第四单元自读课文：自读课文： （1 1）圈出生字词，读准字音。）圈出生字词，读准字音。 （2 2）认真朗读课文，读流利、）认真朗读课文，读流利、读正确。读正确。 （3 3）弄清课前）弄清课前“导读导读”中提出中提出的两个问题：的两个问题：a.a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？样的母

2、鸡？b.b.比较一下，本文和比较一下，本文和猫猫两篇两篇课文在写法上各有哪些特点？课文在写法上各有哪些特点？如泣如诉如泣如诉 警戒警戒 凄惨凄惨警告警告 趁其不备趁其不备 鸡雏鸡雏田坝田坝 欺侮欺侮 颤颤巍巍颤颤巍巍 下面的词语可以概括成什么词语？下面的词语可以概括成什么词语？抖动摇晃，身子不稳。（抖动摇晃，身子不稳。（ ）趁别人没有防备。（趁别人没有防备。（ ）形容没完没了地抱怨、诉说。（形容没完没了地抱怨、诉说。（ ）趁其不备趁其不备如怨如诉如怨如诉颤颤巍巍颤颤巍巍想一想：课文是分为几部分写母鸡的？大家真聪明。分为两部分：1、母鸡以前令人讨厌。2、母鸡现在令人喜欢。读书要求：读书要求： (

3、2)(2)思考：课文哪些自然段思考：课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡的？然段是写作者喜欢母鸡的？ (3)(3)课文哪一自然段将讨课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来？接起来？汇报交流汇报交流一向一向讨厌讨厌不敢再不敢再讨厌讨厌 可是，现在我改变可是，现在我改变了心思，我看见一只孵了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。出一群小雏鸡的母鸡。 小组合作学习研究探讨：小组合作学习研究探讨：（1 1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句？讨厌这一情感变化

4、的语句？（2 2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。（3 3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。然段的理解。（4 4）句子辨析：）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”改为改为“我不再讨厌我不再讨厌母鸡了母鸡了”可以吗？为什么？可以吗？为什么？为什么孵鸡雏之前会讨厌呢？对，它的叫声； 欺辱弱者。讨厌讨厌无病呻吟无病呻吟(叫声烦人叫声烦人)欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 没完没了没完没了 细声细气细声细气

5、颤颤巍巍颤颤巍巍 如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩不反抗不反抗 欺侮欺侮 可恶可恶 下毒手下毒手 趁其不备趁其不备 狠狠狠狠 到下蛋的时候，它差不多是发到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。了。夸张夸张孵鸡雏以后为什么又令人喜欢？它受尊敬：1、负责、勇敢（挺着脖子、警戒、预备作战）2、慈爱、辛苦（啄食、掘地、洗澡）很伟大，是一位英雄。不讨厌不讨厌慈爱慈爱负责负责勇敢勇敢辛苦辛苦 说说具体的事例。说说具体的事例。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏

6、。它伟大，因为它是鸡它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你有什么体会？你有什么体会？ 都是在写母亲，对母亲的赞颂之情都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。赞颂。 理解：理解：我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。比较：比较：总结：总结： 课文以作者的情感变化为线索，前后形课文以作者的情感变化为线

7、索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟伟大的鸡母亲大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。之情。 比较讨论：比较讨论： 母鸡母鸡与与猫猫这两篇这两篇课文都是老舍所写，而且课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法都是写小动物

8、的，在写法上各有哪些特点？上各有哪些特点？ 两篇文章的结构都非常清晰。两篇文章的结构都非常清晰。 在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。 猫猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 写母鸡时，先写写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再写它令，再写它令人生厌的三个方面。

9、人生厌的三个方面。 在情感的表达上，在情感的表达上，猫猫通篇都在写猫的可爱，通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而喜爱之情；而母鸡母鸡则写了由则写了由“讨厌讨厌”到到“不敢讨不敢讨厌厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。的赞颂。 比较讨论：比较讨论： 母鸡母鸡与与猫猫这两篇这两篇课文都是老舍所写，而且课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？上各有哪些特点？ 两篇文章的结构都非常清晰。两篇文章的结构都非常清晰。在

10、叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。 母鸡母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。 写猫，先写写猫，先写“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”，再，再具体写它的表现。具体写它的表现。 在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。活化的语言风格。 情感上情感上 猫猫 母母 鸡鸡喜喜 爱爱 讨厌讨厌尊敬尊敬 都有一个过渡句都有一个过渡句结构上结构上小猫满月的时候更可爱。小猫满月的时候更可爱。 可是，现在我改变了心可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。群小鸡雏的母鸡。 写法上写法上都通过动作神态描写，写出了动物的特点。都通过动作神态描写，写出了动物的特点。