2022中学教学工作总结范本6.docx

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1、2022中学教学工作总结有关中学教学工作总结范文汇总八篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的中学教学工作总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中学教学工作总结 篇1岁月如梭，转瞬一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教

2、学水平更上层楼。一、教学安排贯彻状况学期初，和教研组的老师一起，仔细学习学校工作安排和教务处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，根据初中美术教学大纲的要求，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作。二、教学状况：1、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校支配的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好

3、课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参与学校书画协会,利用星期六下午的时间给他们上课,在平安方面上与家长作好联系,学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部

4、就班和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际，按1020的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操；提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和创建实力。4、在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，还主动到兄弟学校参与开展的一些公开课的听课,评课,我还留意到要自学,提高自身的专业素养。在生活上留意形象，为人师表。作为老师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织其它活动。中学教学

5、工作总结 篇2初一学生的自身特点：对学习英语看法不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有驾驭适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的主动性，学生只是消极被动地去接受学问，达不到预期志向的结果。然而，初中学生的优点是上课主动活跃，动手动脑实力强，同学之间有相互竞争的意识。如何把这种优点利用在教学过程中呢！在实践中我深切感到在课堂上设置嬉戏，能够激活课堂，调动学生自主学习实力，培育学生对英语学习的爱好，使他们变成课堂的主体。现在谈一下我对课堂嬉戏教学的一些相识和看法。1、课堂嬉戏能最大限度地发挥学生的主体性从获得学问的角度讲，素养教化认为学生不是学问的被动接受者，而是学问的主

6、动学习者。布鲁纳认为，应当“尽可能使学生成为自主而自动的思想家”。从发展实力的角度讲，实力的形成和发展“恒久起自于主体的主动过程”，假如离开主体去不断地主动活动，那就没有什么智力的动力可言。这就充分说明发挥学生的主体作用是挖掘学生最大潜力、促进学生全面发展的必要条件。实施素养教化，关键在于唤醒教化的主体自觉，启动学生学习的内驱力。因为没有教化的主体自觉，学生只能是一群被人驱逐的羔羊。课堂嬉戏正是以学生自己的活动为中心，学生能普遍动脑、动手、动口广泛地进行沟通信息，处于自觉的主体地位，为学生主动探求学问、发展实力供应了广泛的空间和深度。2、课堂嬉戏有利于培育学生的创新意识和创新实力勇于创新、擅长

7、创新是现代社会对人的素养提出的又一要求。如何把创新精神贯穿于课堂教学的始终，使课堂焕发诞生机和活力？关键一点就是老师在教学时应给学生营造一个创新的环境。课堂嬉戏恰巧从根本上变更了封闭教学的沉闷局面，让学生参加到了教学过程中来。嬉戏走进课堂，把老师传授学问的过程变成了在老师指导下、以学生为中心主动参加主动探究的过程；把重视传授学问变成了激发学生求知欲、新奇心、创建精神和开发学生潜能的学习过程；把老师从真理的代言人、至高无上的权威，变更成学生民主、同等、自由地进行自我呈现的过程。一个宽松、广袤的创新环境悄然形成，它不断地启发、诱导学生在学到书本学问的同时，也培育了他们的创建实力。学生的特性在嬉戏中

8、得到敬重，敬重特性就是敬重创建。面对学生，我们应恒久充溢信任和期盼，以爱的春风绽放每一朵春蕾，用信任的目光开启每一个心灵的宝库，使创新教化在英语课堂上得到真正的体现。中学教学工作总结 篇3新课程在教材内容、教法等方面都有所改变，须要有新的教学方法，我于是在教学实践中常常反思，同时向阅历丰富的老师学习。那么，新课改下的物理教学中老师究竟要教什么？学生究竟想学什么？是不是中考考什么，老师教什么，学生学什么。我说非也，素养教化我们喊了很多年，进入21世纪又遇到新课程改革，怎么还能老思想、老观念呢？课程改革了，我们的思想就要跟上，就要探究新的教学方法，才能适应新课改的要求。下面我就谈一下我在新课改教学

9、过程中的一些粗浅的想法：举个例子，初学物理的学生会认为“力是维持物体运动的缘由”。缘由是在他们的脑海中一些基于他们过去的生活和学习经验的直觉阅历，所以有这样的“错误概念”；除此之外，在他们的脑海中还包括对学习过程、学科本质和学科学问结构的看法、信念和假设等，假如说前者会成为学生理解科学概念的障碍，那么后者将影响他们对整个课程的理解和科学素养的养成。所以，我们应当从以下几方面来把握：1、把握学生学习物理的看法，化被动学习为主动学习。有数据探讨表明中国的学生学习学问有一共同的问题，学生总认为老师讲的就肯定是对的，老师就是学问的权威，所以在学习时就毫不犹豫的接受了。为什么学生会这么“简单”被动“接受

10、”学问呢？缘由很简洁，中国的父母在教化小孩时喜爱把孩子的的事情全部包办下来，我们的老师也具有这样的教化观念，于是就把学生学习的某些过程自己就不知不觉代替完成了。所以说我们要有新的教学模式，传统教学过程基本上由老师来完成，学生的学习就是通过阅读课本、仔细听讲将外在的学问复制到自己的头脑中并在考试时将其再现出来。在这种学习过程中，学生只是被动地接受学问。学生原有的学问阅历以及学生对学习目标、学习重点和学习策略等的选择性被忽视了，学生的自主性和能动性被压抑了。而恰恰很多老师和学生都习惯了这种教学模式。现代科学哲学认为，学问是改变的，是能动的，是人努力的结果。对学生来说，学问在被接收之前是不具任何权威

11、性的，因此老师不能以学问的正确性作为让学生接收的理由，而应依据学生原有的学问阅历引导他们对新学问进行分析、检验和批判，使学生主动参加教学过程并建构自己对新学问的理解。总的来讲在教学中应重视培育学生学习的自主性。2、让学生亲身体会到人类建立科学大厦的全过程。传统的教学过程中常常会出现这样的现象，一堂物理课老师只讲物理概念、物理规律、原理，然后就用大量的练习来轰炸学生，最终给学生能够留下的也仅是些专业名词、公式和概念。这些特地的词汇、孤立的概念和原理等零散的学问只不过是科学大厦的一些砖瓦，无法让学生看到科学大厦的整体和人类建立科学大厦的全过程。这样的课堂教学怎么能适应新课改的要求，学生觉得空洞乏味

12、，我们应当从人文的角度去处理教学内容。“科学本身不仅包括专业学问和技能，而且包括概念的相互关系、世界观、对人类和学问本性的看法”。传统物理教学往往只重视前者而忽视后者，老师应从历史发展的角度和整体上把握本学科学问间的相互关系以及本学科学问与技术、社会以及相关学科间的关系来进行教学，这样的教学才会收到良好的效果。3、让学生明确学习的重点是理解观点和概念不是死记公式解题。学习物理绝不是死记定理、公式，不是空洞、单一的解题训练，仅注意其形式化的表面，是无法把握物理的实质的。物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维方式，是物理事实的抽象。它不仅是物理基础理论学问的一个重要组成部分，而且也是构成物理

13、规律和公式的理论基础。学生在学习物理的过程中，就是要不断地建立物理概念，假如概念不清，就不行能真正驾驭物理基础学问。因此，在中学物理教学中，概念教学是一个重点，也是一个难点。因此学习的重点也应当是理解观点和概念不是简洁的死记公式解题。中学教学工作总结 篇4作为电教组学生电教员小组长，本人在电教老师的领导和指导下，依据电教老师的工作看法，主动帮助开展各项电教工作。本学期转瞬间结束，在电教小组成员的共同努力下，我们较好地完成了本学期的各项工作任务。本学期，除了担当电教组小组长，每周上课之外，我还坚持仔细做好下面的各项电教工作：1、电教管理方面：第一、负责责任区多媒体教室的电教管理与维护为更好明确地

14、完成电教工作任务与清晰大家的责任分工，电教组对本学期电教工作进行了电教员责任区的划分。我主要负责的是我校其次教学楼第五六楼层多媒体教室，每周对责任区仔细检查，查看当前故障并解决可自行处理的简洁故障，并编制检查状况报告，刚好将未解决故障上报，做到“防患于未然”，保证全校教学秩序的正常运行。其次、负责学术报告厅值班人员的指派与平安运用的监督学校大型学术活动频繁，作为电教小组组长，我坚持每周五下午到电教部办公室，依据电教老师的工作指导看法，领取下周学术报告厅的临时活动汇总表，并对每项活动指派专人负责，对学术活动的设备须要进行交代与必要的帮忙调试，并监督保证报告厅在运用期间的平安与正常运用。一般在与我

15、电教小组成员上课时间无冲突的状况下，原则上是各个院系的活动由所属院系的电教成员负责。第三、负责每月底支配时间组织电教员进行多媒体资源的检查维护每月月底，集中组织电教小组成员，通知大家利用周末时间，一起进行月检查与维护的集体活动。这学期，大家每月集中对责任区的检查，并编制检查报告，以电子版的格式发送电教部qq群邮箱，由我来汇总在下月周一打印纸质版递交电教部老师。此外，在电教部老师的指导与带领下，还组织了大家利用周末时间开展对多媒体进行投影机亮度与灯泡时间的测量，以及对其次教学楼的投影机进行除尘吹灰的集体活动。我觉得这样的集体活动非常有意义，可以得到自我熬炼，提高手脑并用实力，收获甚多。2、电教值

16、班方面：第一、主动担当值班任务，做好正常课间的电教值班本学期，从周一到周五的早上及下午，我的课程主要支配在二教楼，且相对于电教组其他成员，我的课也比较少，这样我做到了主动担当值班任务。周一到周五正常上课时间内，在电教老师的监督指导下，我坚持课前20分钟到岗，早上开好微格教室门，然后在办公室等待电教老师远程开启当天早上第一二节课所用的多媒体教室，再带着需手动开启的的多媒体教室名称跑去为老师运用多媒体服务，主要是开启多媒体，假如某些教室出现问题便即时赶到现场解决故障。中学教学工作总结 篇5光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导

17、的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）注意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身

18、于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升

19、华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

20、的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在称象的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感

21、悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习春天后，组织学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度

22、，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但我总觉得还不尽人意，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！中学教学工作总结 篇6今年是“思想解放年、办学规范年、质量提升年”，为了进一步解放思想，规范办学，提升质量，在学校党委、行政统一指导下，各处室出台了一系列的制度和规定，对办学行为进行规范。教学是学校的中心工作，为了全面了解教学工作状况，刚好驾驭第一手材料，以便对教学工作作出深化、详细、有针对性的指导，本学期学校重点推出教学督导评估活动。对教学进行督导评估，立足点是促进学校办学水平和办学效益的提高。本次

23、督导评估活动由教务处、教科室负责详细组织实施，得到了各年级组、教研组、备课组以及全体老师的大力支持和协作，活动的胜利开展对于全面了解我校教化教学现状，刚好发觉教化教学中存在的问题，进一步实行新课程理念，促进教化教学质量的稳步提升起到了特别重要的作用。建立一支有权威性的督导队伍是顺当开展教学督导工作的保证。为了确保本次教学督导活动的质量，学期初，学校就成立了首届“教学督导评估团”，32位来自不同学科、有着丰富教学阅历和高度责任心的名优老师成为督导评估团首批成员，他们是各个学科的领军人物，他们往往身兼数职，有的是教研组长、备课组长，有的是年级组长、班主任，时时到处都可以望见他们劳碌的身影，但是，他

24、们一个个都开心地接受了学校颁发给他们的聘书，毫无怨言地担当了学校交给他们的任务，因为他们都以南周的发展为己任。3月23日，“教学督导评估团”第一次研讨大会召开，督导团成员和部分青年老师汇聚一堂，畅所欲言，谈教学，论教研，为学校的发展献计献策，充分发挥了主子翁精神。本次教学督导活动从第三周起先启动，分别在各个年级开展教学督导活动，第三至六周主要在高三年级，第六至九周主要在高二年级，第九至十二周主要在高一年级，前后历时两个多月，主要包括课堂教学评估、学生问卷调查、教学检测考试、教学常规检查、老师专业考试、督导评估总结讲评等内容。课堂教学评估：教学的主阵地在课堂，不同的课堂教学观形成了不同的教学行为

25、，不同的教学行为对学生有着不同的影响，怎样优化课堂教学，提高课堂效率是每一位教学者应当思索和探究的问题。本次教学督导活动要求每一位督导员深化教学第一线，把听课、评课作为首要任务。本期由教务处和教研组、年级组指定老师来上研讨课，第一阶段主要将部分年轻老师的课作为听课重点，在此前提下，尽量扩大听课面，以指导和改进课堂。今后还将要听取部分名优老师的课堂，推广优秀的教学教法。在第一阶段，共推出研讨课97堂，督导团成员严格履行职责，对每节督导课进行仔细的评议，填写了教学督导活动课堂教学评价表，共评出优秀课22堂，并对接受督导的老师提出许多珍贵的看法和建议，充分发挥了既“督”又“导”的双重作用。学生问卷调

26、查：在教学督导期间，教务处、教科室组织对全校68个班的学生就班主任以及任课老师的工作看法、工作实力和水平的满足度进行了问卷调查，共发放、回收问卷3000多份，并召开部分学生座谈会，广泛征求学生的看法和建议，对学生的看法和建议进行了具体的统计和分析，并刚好予以落实和反馈。教学检测考试：教学检测考试类似于原来的段考，但比原来的段考组织得更规范、更严密，高三年级参与了全省十二大名校联考，高一高二年级的考试由教务处统一命题，统一组考，并对考试成果进行了具体的对比分析。教学常规检查：主要包括早自习、上课、教案、听课状况及作业布置与批改等的检查。教务处、教科室组织人员采纳定期检查和不定期抽查的形式对早自习

27、和上课进行检查，一周一小结，一月一总结，刚好反馈、整改。教案和听课状况主要由督导团成员进行检查，评出了优秀教案和优秀听课。老师专业考试：为了进一步提高老师的专业水平，对老师们自我培训的状况进行一次检测，教务处、教科室组织对高二年级35岁以下的青年老师进行专业考试，老师们特别重视，24位老师无一缺席，仔细作答。教学督导团成员对试卷进行了批改，部分老师在高二的教学讲评中受到了表扬。后段，专业考试将在高一年级和南校区接着进行，35岁以下的青年老师和没有上过高三的老师都将要参与专业考试。督导总结讲评：各年级分别召开了督导评估总结会，校长助理、教务处主任z和教务处副主任z分别从课堂教学、问卷调查、教学常

28、规检查、教学检测考试、老师专业考试等几个方面对活动开展状况进行了刚好的反馈、深化的分析和全面的总结。学校党委书记z和副校长z参与了各个年级的总结会并作了重要讲话，对教学督导活动赐予了充分的确定和很高的评价，并要求老师们进一步发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，发扬优势，改进不足，更有热忱，更有干劲，争取开创更新更好的局面。由于校领导的高度重视，教务处、教科室科学支配，严密组织，督导评估团成员扎实开展工作，全体老师主动协作，本次教学督导活动取得了很好的成效，对老师们形成科学的教学观、进一步实行新课程理念、进一步提高课堂教学效率和教化教学水平具有深远的意义。一、教学行为进一步规范，教学看法更加端正。没有

29、规则，不成方圆，看法确定一切。老师是教学的主体，在教学中起着主导作用，是一切教学目标能否实现的关键，教学质量虽然受教学内容、教学条件等因素的影响，但很大程度上取决于老师的教学看法、教学水平和教学方法，“质量”是靠看法来保证的，规范的教学行为、端正的教学看法是提高教学质量的必要前提。督导组的检查督促，使广阔老师更加重视课堂教学效果，课前打算更加充分，教学环节更加落实，从而推动了教学方法的改进与创新，优化了课堂教学。二、教学过程进一步落实，教研氛围更加深厚。为了确保教学质量，必需加强对教学过程的组织、监管和评估，高效优质的的课堂，细心备课是前提，仔细上课是关键，刚好反思是必要的补充，只注意结果或者

30、过分地注意结果而忽视过程往往会导致管理的松散、脱节，无法实现预期目标。因此，教学督导活动强调“聚焦过程，落实环节” ，通过课堂教学评估、教学常规检查、学生问卷调查等方式对老师们的教学过程进行督促检查，备课、授课、听课、评课、作业批改、课后辅导，环环相扣，缺一不行。对于检查状况实行个别谈话和集体反馈相结合，能帮助老师们刚好发觉问题，弥补不足。教学督导活动也为教研组、备课组、年级组供应了更多的沟通、合作、学习的机会。为了上好研讨课，教研组、备课组出谋划策，充分发挥集体的力气；评课时，老师们围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，探讨、沟通，各抒己见，毫无保留，教学研讨的氛围空前深厚，掀起

31、了高潮。三、沟通沟通进一步加强，信息反馈更加通畅。“老师的教”和“学生的学”是教学活动的两个方面，在课堂教学中，教主要是老师的行为，以“输出”为主，学主要是学生的行为，以“输入”为主，教学包含了教与学，但不是二者简洁的相加。新课程理念下的教学强调老师与学生进行同等的对话、沟通，注意学生的特性和情感，要求体现学生的主体性，强调要调动学生学习的主动性，使学生通过发觉、探究活动驾驭学问，这就要求变更传统的师生关系，加强师生之间的沟通。教学督导活动通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解学生的须要和心声，使老师有机会发觉自身的不足，有针对性地解决教化教学中存在的问题。无论老师教学还是教学管理，都必需依靠

32、信息的合理流通和刚好反馈，教学督导建立了畅通的信息反馈渠道，督导团成员成为联系老师、学生和管理人员的纽带，加强了三者之间的沟通。督导团成员深化课堂听课，刚好了解老师课堂教学状况，干脆面对学生和老师的教学过程，了解学生所需，老师所不足，以及师生之间的冲突，能够刚好发觉教学双方迫切须要解决的问题；同时，督导组成员从教学一线获得的信息，使授课老师能刚好得到教学过程中的信息反馈，便于老师刚好、合理地对教学活动进行调整，优化教学效果。教学督导团与教学管理部门组织的各类检查及师生座谈会相结合，使获得的信息更为精确、刚好，也能对管理决策产生了深远的影响。四、师资队伍进一步熬炼，教学水平更加提高。本次教学督导

33、活动上课率高，听课面广。第一阶段各个年级的听课率超过40%，我们根据督导工作制度，对督导组听课结果进行综合，写出督导看法并刚好将看法反馈给老师个人及所在备课组，对于教学督导中发觉的普遍存在的问题，在督导评估总结会上进行集体反馈。通过听课与评价，实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广阔老师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥了教学督导评估团在学校教学质量监控方面的作用。教学阅历丰富的督导团成员对中青年老师如何备课、如何上课、如何组织教学内容、如何做好课件、如何驾驭课堂语言、如何发挥学生主观能动性等课堂细心指导，老师队伍得到了一次全面的熬炼，促进了老师

34、教学水平和课堂教学质量提高。五、竞争机制进一步激活，参加意识更加增加。教学督导评估把竞争机制引入教学领域，有效地调动和激发了老师和学生的主动性、主动性和创建性。督导团的组建、督导团成员的产生使老师们迸发了争优创先的热忱，参加意识进一步增加；优质课、优秀教案、优秀听课以及学生的评价、检测成果的分析，能引起班级之间、学科之间、任课老师之间、学生之间自发地进行横向和纵向比较，了解本人、本班以及本课程的优势和劣势，从而产生巨大的推动力，激励着大家为争取最佳的表现而努力。教学督导活动的开展强化了老师们课堂教学的质量意识，激发了老师教学研讨的自觉性和主动性，对全校老师工作作风的转变和良好教风的形成产生了主

35、动的影响，对整体上提高我校教化教学的水平起到了主动的推动作用。教学督导活动第一阶段已顺当落下帷幕，但这并不是意味着结束，而是一个新的起先。在后段工作中，我们将进一步建立和完善教学督导工作制度，进一步加强课堂教学督导活动的长效性，集中督导和分散督导相结合；充分利用教学督导评价结果，使督导真正成为推动教学工作的有效载体。进一步加强集体备课，突出教研组长备课组长的核心作用，加强教研组、备课组建设，推动老师群体共同发展；进一步加强老师培训，将分教研组、备课组组织特地的理论学习、业务学习，并加以考核；进一步加强考核考评，健全评价机制，充分发挥评价制度和安排制度在调动老师工作主动性上的作用；将借助建立名师

36、工作室的契机，为老师的成长搭建平台，努力开创我校教化教学工作的新局面。南周中学教务处、教科室中学教学工作总结 篇7为进一步推动学校新课程改革，优化课堂教学，促进教化教学质量的提高。为使我校老师有一个更好的学习、沟通与教研平台，通过加强校际间的沟通，提升我校老师的业务水平，学校于20xx年4月17日实行了教学开放日活动，实行了市级研讨课、学科举荐课和全校当天课程全部开放的方式。从开放日的反馈看，达到了预期的目标，取得了较显着的效果。回顾开放日活动及实施打算，下面对本次活动总结如下：一、充分沟通拓宽老师成长的空间学校教研重视老师的成长，老师的成长须要一个开放和沟通。在前两届教学开放日的基础上，我校

37、有胜利举办本届教学开放日活动，构建老师沟通及教研的平台，有利于促进我校老师的成长，有利于提高我校信誉和形象。为提高教学开放日活动的多重效果，在一次活动中有更多的人参加，本次的教学开放日活动实行了市研讨课、学科举荐课和全校当天课程（除高三、初三）全部开放的方式，有助于更多的老师投入到教学开放日活动中。教学开放日活动得到上级主管部门和兄弟学校的大力支持。来听课的专家有市教研室的领导和教研员，还有19个兄弟学校的老师及部分学生家长，共有140余人参与，不少课挤满了听课老师。当天所展示的课堂教学得到了较高的评价，从课堂教学评价表反馈的状况看：优良率95%，优秀率82.8%。这说明我校老师课堂教学状态整

38、体有明显提高，优质课比例较高。二、通力合作展示我校良好的精神风貌本次教学开放日活动，从教研室的邀请到各学校的沟通，从校长室统一领导到教科处的策划和教育处课程开放设置和调整，从各教研组的主动参加到老师们的全员投入，学校各部门的通力合作，使教学开放日工作得以顺当开展，充分展示了我校良好的精神风貌。本次教学开放日全校各个教研组都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成果发展的关键来抓，把教学打算、开放日课程的实施作为体现科组的综合实力。各科组为此都能细心打算，仔细规划，推出了1-2节高质量的举荐课。为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采，全体老师都能齐心合力，特别主动地投入到各项

39、打算工作中。担当举荐课研讨课的老师们围绕主题细心设计教学，细心制作课件，同组的老师团结协作，不分你我，主动参加，尤其是英语教研组和生化教研组还事先组织教研组成员对韩圆圆老师和许东亚老师的课进行了集体研讨。发挥团队精神，坚持集体备课，深化钻研新教材，共同探讨教法，从而推动我校教科研气氛的日益深厚，这也是我们举办教学开放日初衷。三、展示实力促进年青老师的成长经市教研室同意，本次教学开放日支配了语文（z）、英语(z)、政治(z)、化学(z)四个科目的市级研讨课，同时支配了语文（z）物理（z）等12节学科举荐课程，同时对当天课程（除高三、初三）全部开放。举荐的老师有的是阅历丰富声誉较高的中年老师，有的

40、是通过这次青年老师优质课大赛脱颖而出的新秀，特殊是举荐为市级研讨课的老师是青年老师优质课大赛前三甲，不论是市教研课还是学科举荐课，绝大多数课都深受到场听课者的高度赞许。依据反馈的总体看法看，我校课堂教学的主要优点有：（1）老师自身素养较好，教学严谨，学问面丰富，有很好的发展潜力（2）课堂教学中采纳多媒体教学，课件制作精致，能很好实现学科教学与信息技术的有机结合（3）老师留意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并留意引导学生主动参加探究过程。使学生擅长从感性活动动身，自己总结和发觉学问。师生交互自然、融洽、亲切。四、几点思索1、教学公开的常常化和教学沟通的多样化有待进一步完善。现

41、代教化强调校本教研，在反思中进步，在合作中提高。学校如何营造一个有利于群体发展的平台，让老师在活动中增进联系，在沟通中促进发展。如何挖掘学校内部优势资源，树立典范，以点带面，促进群体发展还是值得我们探究的话题。教学公开日应供应不同层次的开放课程，毕业班的复习课研讨，名师示范课教学都应启动。各教研组如何的确组织好听课、评课、说课等活动特别必要，教学开放日一年只有一次，我们如何每天都要开放自己的课堂，加强学科内部、备课组内部老师之间自觉的常常化的沟通活动以及学科之间学校名师示范课教学沟通是我们以后教科处亟待加强管理和协调的话题。同时加强集体备课的目标性，提倡“集体探讨，资源共享，个人加工，课后反思

42、”的教学探讨模式。始终保持“探讨”状态，优化集体备课的思路、内容和形式，促进整体高效发展。2、老师的课堂教学理念亟待更新，教学手段和教学技能有待提高。新课程教学要发挥老师主导和学生的主体作用，课堂教学应成为师生、生生互动的课堂，让学问在互动、沟通中不断生成。新课程下的课堂教学应回来生活、联系生活、体验生活，还学生以生活，还学生以欢乐；应主动引导学生开展自主、探究、合作学习，切实转变学生的学习方式，促使学生主动地、富有特性的学习，在实践中学习，促使学生的学习趋向于主动、合作、探究和创新，从而形成生动活泼的课堂新面貌。物理、化学、生物等学科主动想方法克服困难增加了学生试验。让学生动手动脑动嘴，调动

43、学生的学习主动性，在教学实践中不断地探究适合新形势下人才培育所需的教学方法，从而提高课堂教学实效，使教学质量的提高。3、扩大影响提高我们组织活动的水平今后我们的开放日留意通过市电教馆组织视频教学和邀请媒体拍摄、采访并作了有关报道来扩大影响，提高学校知名度，我们将在以后的组织开放日活动中总结教训，汲取阅历，为提高学校办学品尝，提高学校声誉，促进老师的业务发展多做工作。中学教学工作总结 篇8本学期，我担当七年级两个班的英语教学工作。作为从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对

44、本学期的教学工作做一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语老师抽时间对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的，驾驭了此次英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材，教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新学问的横向连接；既要突出重点，又要突出

45、难点；既要体现完整的教学过程，又要留意好个环节的过渡自然。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元做出总结和反思，学出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。英语课

46、程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生。“平安、欢乐、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园理念。悬挂在正对大门的这八个大字提示着每天迎着它走来的每一位梅村中心幼儿园的老师，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为平安、欢乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。欢乐是孩子的权利，让每一个孩子在欢乐中成长则是幼儿老师的职责。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页