2022三年级数学教学工作总结例文.docx

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1、2022三年级数学教学工作总结三年级数学教学工作总结15篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我整理的三年级数学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 三年级数学教学工作总结1本学期我担当中学三年级一班数学老师，同时在前半学期负责中学三年级二班的数学教学任务。高三一班的同学大部分基础较差，但是从进入高三起先，他们的学习看法有所变更，情愿花更多的时间去学习，比如晚自习，都比较仔细，而且上课的时候都有主动思索的倾向，囿于以前学问驾驭不志向，本学期还是没有达到预期的效果。

2、至于高三二班，他们的重心放在职教方面，平常教学以生活实践数学为主，大部分同学还是能够跟上进度。在这半年的时间里，我仔细研读教材，主动主动和中学数学其他两位老师沟通遇到的问题，听取他们对各个学校考试大纲的分析，有了许多的收获与感想。首先是备课方面，我们的学生学习的学问都比较浅，所以对教学的内容要求不是很高，我觉得备课侧重点就应当转向学问的来龙去脉，这个新的学问是承接以前的哪个地方，在此基础上我们有什么样的发展，有什么新的结论。这样的备课形式有助于降低学生对新学问的生疏感和恐惊感，他们也能够由此自发衍生出新的学问。但是，这种方式费时费劲，从本学期的实践来看，从花费的时间与取得的成果方面考虑，效率不

3、高，而且挤占了后面学问的学习时间，其中的平衡点还须要进一步探究。然后是课堂教学方面，由于听障儿童留意比较分散，集中时间短，而且很简单被其他因素干扰，所以课堂上指令肯定要明确。或者观看教学课件，或者看老师手语，或者跟着老师板书走，一次只能让学生集中到其中一方面，假如既让学生观看课件，又让他们看手语，很简单让他们顾此失彼。在本学期我尽量做到这一点，但是到了中学，学习的内容对他们来说有肯定难度很难让全部的同学跟上进度，有个别同学对小学内容都极为不熟识，所以我在课堂上都是先从简洁的起先分析，然后让基础差的同学练习新内容，其他同学接着拓展延长。其次是作业问题，作业要每天清，周周清，月月清。特殊是平常学习

4、不主动的同学，须要每天检查并且刚好反馈其作业状况，督促其多学一点，多记一点。作业也可以作为学生记忆学问点的一个协助手段，让学生由仿照到内化，加深理解记忆。另外，由于课堂上学习进度不同，我也对作业进行分层，让学生自主选择题目去做，尽量避开布置了却留空的状况。最终是本学期主动向其他老师沟通学习，对各学校考试大纲有了一个更深刻的相识。综合学生所考的学校状况，主体还是义务教化阶段内容，部分本科高校对中学内容有肯定要求。从所考内容来看，代数是重中之重，几何方面考查较少，所以在教学中，特殊是中学阶段要做一个取舍，几何做到考点覆盖了解，代数做到内化延长。本学期整体来说做得还是不够好，没有做到课堂上关注每一个

5、学生，仍旧有学生留意力没能集中到课堂上，学习爱好不浓，作业改正滞后等问题，在今后的教学工作中，我仍旧会严格要求自己，力求有更大进步。三年级数学教学工作总结2一、指导思想依据我校整体的工作支配，结合我校实际状况开展复习工作。依据学校的新要求，细心设计复习安排，在查漏补缺的基础上进行系统复习，有目的、有安排，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成果的提高打下基础。1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习

6、主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。二、全册学问点概括1、全册学问中学生驾驭比较好的部分、薄弱部分比较好的部分：其次单元两、三位数乘一位数、第三单位置与变换、 、第一单元千克、克、吨第八单元可能性薄弱部分：第五单元图形的周长第六单元分数的初步相识、第四单元两、三位数除以一位数2、各部分学问进行概括和提炼（一）乘除法计算（第2、4、6单元）。1、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。2、乘

7、除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。3、混合运算：通过练习，进一步驾驭混合运算的依次，并能娴熟计算。4、能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。（二）计量单位的理解与换算（第3、7单元）。1、通过各种不同形式，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。2、通过各种不同的的练习形式，熟识计量单位之间的换算，特殊是经过时间的计算。（三）位置变换与周长的理解、计算。1、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能娴熟计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。（四）可能性

8、、生活中的推理及物体搭配问题。1、通过课件给学生供应一些问题情境，让学生进行一些可能性的练习及推理练习。2、通过些找规律的题型练习，引导学生学会在推理过程中小结规律，提高学生推理归纳实力。3、自己复习时候的侧重点。（含学生易错内容）（1）计算的速度与精确性的提高。先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解上中间和末尾有0的除法。（2）解决问题的策略与方法。着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。（3）联系生活实际发展学生的空间观念。引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区分和联系。（4）计量单位部分：多联系

9、生活实际，加深学生对它们的相识和运用。三、本班学生的学情分析（1）班级整体状况学生整体学习爱好深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础学问比较扎实。但也有部分学生数学基础学问较差，每次作业都难以完成；学习中留意力差，书写普遍差。全班学生整体较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎大意的现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。班级有5名学生对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还须要老师和家长做好引导工作。（2）班级本学科学问、优势薄弱点比较好的部分：其次单元两、三位数乘一位数

10、、第三单位置与变换、 、第一单元千克、克、吨第八单元可能性；薄弱部分：第五单元图形的周长第六单元分数的初步相识、第四单元两、三位数除以一位数三年级数学教学工作总结3三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。一、师德方面以仔细负责的看法上好每堂课。用满腔的爱关切学生，关切学生的学习，生活，专心做好学生的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。二、学习看法新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学

11、问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。三、数学教学教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的

12、求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步相识等9个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法4.相识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方

13、米)，会进行简洁的单位换算。驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。5.了解统计图，初步学会简洁的数据分析。能初步体会统计在现实生活中的作用。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。7.初步渗透集合和等量代换两种思想。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚

14、心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的专心性和创建性。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并透过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，老师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的思索是就应教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出

15、新的要求与挑战：如何学会驾驭富有时代特色的先进理念。如何应对新标准、新教材的承接与改变。如何应对特性化的学生，等等，都是我务必去思索和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。三年级数学教学工作总结4匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、课堂教学，走进老师的心。我们怎样教好数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。

16、显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走“自主创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境。我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上学到

17、的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在相识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。三、创新评价，激励促进学生全面发展。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价

18、值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。三年级数学教学工作总结5一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的学问，形成比较完整的学问结构；严格要求学生，敬重

19、学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、基本状况：本班共有学生32人现将状况分析如下：1、本班大部分学生学习底子簿，整体成果很差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习看法。2、上课时不能主动思索，不主动回答问题，不能创建性的进行学习。二、教学成果统计及分析：九年制义务教化小学第五册数学共九个单元，已全部完成了教学任务，成果如下： 期末考试应考32人，实考人数33人，总分3055分，均分92.5 分，及格人数 33人，及格率 100%。三、教学工作1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：（1）课

20、前打算：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的学问结构、重难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能、他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生。（2）组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。（3）创建良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病;课堂提问面对全体学生，课堂上精讲多练。2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，经常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教化，

21、并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教化教学水平。4、培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、存在的问题1、由于本班学生学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻。 2、少数学生没有养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 五、今后工作设想及整改措施随着社会的进步，社会和人们对老师素养的要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、

22、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。曹海波20xx年1月12日三年级数学教学工作总结6新课程的教学工作现已结束，为了帮助学生巩固所学学问，积累学问，提高学生对所学学问的综合运用的实力，为了学期末统测学生取得较好的成果，特拟定出以下语文复习安排：一、本班学生状况分析我班有39名学生，学生的学问结构水平参差不齐，学生学习水平在中等层的学生居多，优等到学生较少；有3个学困生和7个后进学生。因此本次复习安排确定从学生自己的动身，以学生的学习实力为主导，来进行组织复习教学工作，注意课本学问扩实力的把握。让学生能在这段复习的时间里，能更好地驾驭所学的学问，能够敏捷地运用所学的各种学问，提

23、高自己的思维实力，争取在期末统测中取得一个好的成果。二、复习内容（1）、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。（2）、万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特殊是中间或末尾有0的计算）。（3）、四边形：相识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。（4）、乘法：把握倍的相识与计算；驾驭多位数乘一位数的计算方法，（特殊是连续进位的计算），能解决相关的乘法问题。（5）、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简洁计算。（7）、分数的初步相识：初步相识分数的意义，会

24、计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。（8）、数字的编码与集合的相识。三、复习的重难点1、扎实抓好学生的计算实力与习惯。尽可能保证学生在计算上不出错。2、强化学生解决问题的训练与指导，对于易出错的问题加强练习。3、学生综合性学问的运用与练习。四、后进生及优秀学生培育措施（一）是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。（二）是留意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生驾驭学问的状况，以便刚好矫正或查漏补缺。（三）是心情的保持。主动的心情是复习质

25、量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过创设和谐、同等的师生关系，让学生能保持主动的心理状态。（四）是敏捷辅导：（1）对于优生：让他们进行一些新题型的训练，激励他们主动帮助学习有困难的同学。（2）对于学困生：1、组成一帮一小组调动学生的学习主动性，让他们增加学习的信念。2、练习面批面改，刚好改正错漏。三年级数学教学工作总结7一学期来，在学校的正确领导、学生家长的大力支持和全班同学的共同努力下，我自始至终以仔细严谨的教学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作，根据学期工作安排，较好地完成了各项工作任务。现将本学期三年级数学教学工作总结如下：一、仔细钻研业务，精确传授学问。开学初，我就仔细学习

26、教材，全面驾驭本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常阅读教化报刊杂志，上网查资料，请教有阅历的老师，为上好每一节课做了充分的打算。二、注意教学方法，激发学生潜力。一是注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。二是注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性和深刻性。三是注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题

27、，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。四是注意与学生的情感沟通。“理 解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果、获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难、遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。五是注意课堂学问当场消化。针对本班学生驾驭学问基础状况，在平常教学中要求课堂作业当场消化，学生做完后我检查，这样既能精确驾驭学生学的效果，又能有效防止学生偷懒不做。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并

28、记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。注意学问的形成和预设，变更以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生特性化学习活动体验的反思和沟通。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学

29、问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了不同学生实力的培育，把传授学问、技能和发展学生智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。创设问题情境和开放空间，培育学生的思维实力。教学中努力开发课程资源，创建性地组织教学，为学生供应自主学习、合作沟通的空间，实现学生的自主探究和特性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法

30、，从而获得胜利的体验，增加学好数学的自信念。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。最终我在课后做到刚好反思，刚好总结，刚好调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐性指导，课下耐性辅导，帮助他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。三年级数学教学工作总结8本学期，我担当三年级数学教学工作，在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯, 取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课

31、后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:一、以课堂教学为核心:1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打

32、破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每

33、一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。二、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。

34、使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，汤旭辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。三、今后努力的方向加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学

35、反思。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。三年级数学教学工作总结9本人担当学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终真认从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐本班学生，在开学初时基础较差，全班能背出乘法口诀的寥寥无几。也因随着年级的递增，数学学问点的增多，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：课前我强调背口诀。上课时我有意识

36、的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学就在我们的生活中。要好好学数学，要学好数学，从而提高学生的学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价。让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思

37、想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率在业务上我通过培训和听课，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），用心钻研教材教法，备好每一节课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高

38、课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高。三、关爱学生，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，刚好了解学生的思想动态并能帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑做学生的良师益友。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的信念，对个别学困生要支配时间加强辅导。四、总结得失，以励再战在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习

39、的看法也变更了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步的规范。今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精把我们的下一代培育好。三年级数学教学工作总结10这个学期的工作结束了，的确让我感觉很有动力，作为一名数学老师我还是深有体会的，在这个过程当中我始终以来都在仔细的提高分内的职业，这让我也深有体会，我还是比较重视自己教学实力的，希望能够把学生们的整体成果提高上去，那么这就须要从方方面面着手，这一点是特别重要的，在这方面我还是应当要做出更好的调整，作为一名数学老师，我深刻的意识到了自己在工作当中还是应当要进一步的去调整好自己的工

40、作，现在也总结一下：首先严格遵守学校的规章制度，对自己各方面的工作还是做出了许多调整的，这给我的感觉非常的充溢，带三年级我认为这也是一次不错的熬炼，对我个人教学实力也是很不错的提高，在这个过程当中，这方面我觉得自己还是取得的肯定的成果，平常在上课的时候强调课堂纪律，这是特别重要的，给我的感觉也是特别不错，让学生们在上课的过程当中，能学到学问，作为一名数学老师，这给我的感觉还是很有动力的，工作方面我始终都是能够做出相关的调整，这个学期以来的工作当中，仔细的提高自己的教学实力。作为一名数学教室，我清晰的相识到了自身的业务实力，在这个过程当中，我还是可以做出更多的打算，三年级的教学工作其实也没有什么

41、太大的压力，在这个过程当中在这方面还是应当要做出进一步的调整，教学期间的点点滴滴还是可以做出更多的打算，平常备好教案，对工作做出足够多的调整，的确也是很有意义的，在这个过程当中还是积累了许多阅历，这一点让我也接触到了许多的学问，这是特别关键的，在教学工作当中我真实的体会到了这一点，现阶段的的工作方面我的确是应当要落实好相关的职责。当然在教学工作当中，还是应当要做的更加仔细一点，教学工作当中也出现了一些问题，这也是毋庸置疑的，过去一段时间当中出现的问题也是有的，我也希望能够得到更多的熬炼，这方面应当要做好打算，我深刻的相识到了这一点，所以我觉得我出现的问题也是比较多的，在工作方面我缺少更多的耐性

42、，首先对于学生就应当要有耐性一点，终归做了这份工作，就应当要端正好心态，仔细的去做好相关的工作，接下里我肯定会调整好，把自己的工作做的更好一点。三年级数学教学工作总结11本学期的教化教学工作即将结束，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦，也有甜。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作做出总结，总结阅历，找出不足，促进教学工作更上一层楼。一、师德方面：以仔细负责的看法上好每堂课；关切学生的学习,生活，主动做好学生的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、思想方面：主动参与学校组织的政治

43、业务学习以及学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历。通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，把新的教学理念运用在自己教化教学之上，努力提高自己的教学水平。三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点，仔细编写教案。在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。在平常与学生的接触过程中，尽量做到关爱学生与

44、严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。在设计联系时，从班级实际状况动身，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，按部就班。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,复式统计表,小数的初步相识等9个单元的教学目标。四、主要达成了如下教学目标：1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。2会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法4.经验从实际生活中发

45、觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。5体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、今后努力的方向：加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生思维实力和习惯的培育，学问上做到课课清，严格把关学问点。对差生多些关切，多些爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，提高听课的效率。三年级数学教学工作总结12本学期,我接着担当三年级(二班)和(四班)的数学教学工作.在这期间我依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学

46、生的学习爱好,培育学生的数学思索习惯.现对本学期的工作状况作出总结如下:一、主动参加各种培训学习和自主学习,切实转变教化教学观念,不断变更教化教学方法,提高自己的理论水平和实践水平.二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神.1、仔细备课.备课时仔细研读教材,理解教材,精确把握重点和难点.着重突出新教材、新思路、新方法.后刚好对该课作出总结,写好教学反思.2、注意每一节课的有效性.(1)在平常的教学过程中,坚持以学生为主体,老师为主导的教学思路,主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中,领悟和驾驭数学思想方法,注意对学生数学实力的培育,发挥学生的创建性.(2)创设生活情境,激发探究欲望.

47、教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟识的情境,这样消退了学生对学问的生疏感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望.三、在教学过程中培育学生的学习习惯.针对学生上课时爱讲小话的毛病,在课堂中着重抓学生的听课习惯.要求学生要在老师提问时先动脑思索后在举手回答问题.上课要用心,不能分心等.四、具体批改作业,仔细做好单元检测.仔细批改每次作业,严格监考每个单元测验.从单元检测中发觉学生存在的问题,刚好做好查缺补漏工作.五、存在问题和下学期的努力方向.由于今年我刚调入本校,对本校的好多要求和做法都在学习阶段,而我今年担当两个班数学的实际状况和其他老师不同,我的有些工作方法没有结合自己的实际,没有起到预期的效果.例如:批改作业的时间过多,总结和思索的时间偏少.对有些典型题练习和强化的力度不够,老师的整体讲解过多,没突出精讲精练.总复习时系统性不够,重难点的专项训练不