高考政治答题技巧.docx

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1、高考政治答题技巧 政治学是特地以政治为探讨对象的一门社会科学，探讨政治行为的理论和考察权力的获得与行使。政府、政党、集团或个人在国家事务方面的活动以及治理国家施行的措施。今日学习啦我将与大家共享：高考政治的答题技巧。欢迎阅读! (一)选择题解题技巧 选择题的目的是检验考生对所学学问的驾驭程度和辨别分析实力。题干在情境设计和设问上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，稍一疏忽，懊悔莫及。要想解答好选择题，首先要在平常的学习中留意精确把握概念和原理，概念和原理的理解是选择题主要考察内容，否则巧妇难为无米之炊。其次，养成好的习惯：做题习惯，如建立错题本，或在资料中对不同难度的题做不同的标记，对反复出

2、错的题进行重点分析;总结选择题的干扰方法、做题的好的阅历习惯、好的逻辑思维习惯。好的思维不是老师教出来的，而是练出来的。 请记住四句口诀： 阅读题干找中心(阅读题干材料，找出中心思想，这是前提); 探讨题眼好入门(探讨材料后面的指向，即题眼，明确要朝什么方向进行选择，这是解题的关键); 解除无效干扰项(不要急于干脆进行选择，而是要先行解除，把不符合题意的干扰项解除，目的是提高选择的精确率); 比较之后见分晓(把余下的选项进行比较，选出最符合题干要求的选项，这几乎是万无一失的选择)。 附：选择题的十不选 1、题肢本身表述错误者不选(逆向选择题除外)(先看答案，先解除错误的选项，再看题目和材料)

3、2、题肢与题干要求不相符者不选(抓住题目的关键词，抓住中心愿思解除干扰项) 3、因果相悖者不选(一看是否存在因果关系，二要办法因果关系是否颠倒) 4、题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延长不选(抓住题干的本质) 5、题肢与题干外延不相符者不选(看懂内涵的同时，驾驭外延的规定性) 6、题肢和题干冲突者不选(筛选正确的题肢) 7、题肢与题干相重复者不选(读透题干问的方向及侧重点) 8、正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选(细致读完题肢，当心陷阱) 9、反向选择题中正确者不选(仔细审题) 10、题干要求单一者(如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼)，有些题肢即使能在题

4、干中得到体现，但假如不符合题干单一性的要求，也不能选。 (二)问答题解题技巧 牢记问答题解题技巧：mdash;mdash;“五子登科法”： 戴帽子mdash;mdash;要注意切入语，观点要明确;标号子mdash;mdash;能分段就分段能分点就分点，标清大小点;采点子mdash;mdash;用好政治术语，不走江湖;扣料子mdash;mdash;提取材料有效信息，引用材料关键论述;挖坑子mdash;mdash;多角度发散性思维; 一、政治主观性试题的答题总体要求 积淀要厚-联系试题的背景学问; 思路要明-明确答题的详细导向; 联系要实-辐射试题的学问背景; 逻辑要严-分析推理要有理有据 层次要

5、清-推敲试题的答案要点。 二、主观性试题解题的总体步骤 审题mdash; 一审材料(类型、层次、中心观点、材料间的关系) 二审问题(范围、角度、指向、主体、特别的限制与要求等)、(提炼静态信息-促发解题思路) 切题-联系学问、选择内容、构思答案 答题-描述学问、事理结合、导出观点 反思-结论必定、要点完整、估算分值 三、主观性试题志向答案的特点 要点完整 层次清楚 观点明确 分析到位 逻辑合理 思维严密 表达规范 文字简洁 四、常见题型的解题要领 根据试题的思维特点，主观题可分为：演绎型主观题和归纳型主观题。 归纳型主观题(关键词：分析、说明、意义、影响、措施、缘由)要求具体分析材料，对材料进

6、行分层、分段，必要时逐句分析找准、找全原理，然后分要点答出。 此类题型主要有以下几类： 图表类主观性试题 题型特点：常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依靠背景。 其解题要领：比照设问，明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表，提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移学问，形成答案(依据教材、结合背景、运用术语); 留意细微环节： 两比较：横比-纵比; 三结合：设问-图表内容-涉及背景; 三忌讳：一忌死套教材学问，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。 分析

7、做答：留意表格标题的中心主旨作用，总揽表格。 表格内容既要“纵比(事物自身前后不同阶段比较，最明显标记是表格中的不同时间)”rarr;说明“什么在变以及如何变”，更要“横比(不同事物之间比较)”rarr;说明事物间的差异或差距(既要总体分析，也要分项说)。中国和外国对比，应当以中国状况为主分析。 留意表格小注的补充说明作用，小注是图表不行缺少的部分，要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏学问点。 留意表格中的特别年号隐含重大时政背景。 设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象，”还是“共同反映什么经济现象”;是问“谈谈对图表经济现象的相识”还是“如何解决材料中的问题?” 有些时候设问还问“表

8、格间的关系”：最常见的有因果关系、并列关系、递进关系，有时是一分为二的关系。 意义类主观性试题。 其解题要领：留意限定词语的特别要求;解剖主体和意义对象的关系;把握意义内容的层次和角度(先干脆，后间接;先当前，后长远;先微观，后宏观;先经济，政治。 常见分析有：客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，经济生活中常见的有“对国家、对企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。 性质分析：主动影响和消极影响 内容分析：依据设问和材料反映的方面和字句对应分析。 范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。 从教材和党中心国务院最新的有关提法找有关说法。 相识

9、评价类主观性试题。 常见设问“如何(怎样)相识或看待材料中的经济现象?”或“评析材料中的经济现象?” 其解题要领：定性(是什么)-对象的性质推断;分析(为什么)-分析缘由、影响、意义;结论(怎么办)-我们的看法、做法。 把涉及的现象、事物、观点划分为两种基本类型：主动型和消极型 主动型的处理方法：从是什么(对现象所反映的本质或观点的含义作必要的说明)、为什么角度绽开。 消极型的处理方法：对于消极现象的相识，从为什么出现、有什么危害、根治措施的角度绽开;对于错误观点，主要说明其错误的表现，或用正确的观点印证其错误。 混杂型的处理方法：综合上述两种方法，确定主动的，批判消极的，两个方面均要从简。

10、分析缘由类主观性试题; 第一种方案：从必定性、重要性的角度绽开 其次种方案：从为什么要、为什么能的角度绽开 第三种方案：从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度绽开。 在许多状况下，要将以上三种方案综合起来分析。 措施对策类主观性试题; 主体分析：国家(政府)、企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会舆论(新闻媒体、消协等)等四个方面进行做法分析。 内容分析：依据设问隐含角度，和材料反映的问题和不足，对应找方法。 从教材和党中心国务院最新的有关提法找方法。 指定原理类主观性试题(略)。 【一】见到经济学角度分析如何经营时。从这些方面回答。1,市场：要面对市场，进行产业、产品结构调整。生产适

11、销对路的商品。2,科技：科教兴国战略，运用高新技术。3,管理：加强人才管理，贯彻人才强国战略。4,素养：提高劳动者、经营者素养。 5.效益：提高经济效益，走新型工业化道路。6,品牌：树立良好的企业形象，创立品牌，生产优质产品，冲破国际“绿色壁垒”。7,竞争力：对外开放，坚持引进来与走出去相结合。增加国际竞争力。 【二】图表类主观题。第一问一般是反应了什么现象：要看清题目，从图表语言转变为文字语言，还要答出反应的本质性问题。其次问：一般问：表一与表二的关系。第三问：对反应现象的相识。结合图表、文字相识。思路：是什么、为什么、怎么做。留意，要结合材料 【三】意义影响的主观题。一、经济意义：1,有利

12、于调动主动性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民的生活水平。2,有利于发挥市场在 资源配置中的基础作用，促进结构调整，促进就业。3,有利于落实科学发展观。4,有利于实现共同富有。5,有利于统筹区域发展。6,有利于提高农业综合能 力生产。提高农业经济效益 【描述对外经济意义】：有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增加国际竞争力。充分利用国内、国际两个市场，两种资源。汲取资金、计术。为我国的现代化建设创建良好的国际环境 二，政治意义：1.有利于人民当家作主，实现广阔人民的根本利益，促进社会主义政治文明建设。有利于依法治国 依法执政，转变政府的职能。有利于为现代化建设创建良好的社会环境，

13、民族团结，社会稳定，国家长治久安，提高综合实力，构建和谐社会 【对外开放的意义】 有利于提高我国的国际环境，综合国力，国际影响力 维护国家平安 进一步对外开放促进国际合作 维护国家利益 有利于经济全球化 世界多极化 国际关系民主化 建立国际新秩序 促进世界和平发展 【对党】 有利于提高执政实力，巩固执政地位 保持党的先进性 亲密党同人民群众的联系 真正做到 立党为公 执政为民 关系到社会主义事业的兴衰 【思想文化意义】 有利于为社会主义精神文明的建设供应精神动力 智力支持 思想保证 发扬爱国主义 民族精神 树立正确的世界观 价值观 提高国民素养 当题目问“为什么”时的答题思路 要说 这件事的依

14、据 重要性(作用 意义 目的 等)必定性(这件事存在的客观实际) 可能性(存在的主观条件) 或者不做的危害(导致消极后果) 【启示类】 一要说明材料体现的道理 二 要说我们应当怎么办(原理+材料说明的道理=应当怎么说) 【反映类】 原理 方法论+分析 把握材料 给我信息 把材料所供应的信息用所学的学问加以表明 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页