2022三年级上学期语文复习计划.docx

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1、2022三年级上学期语文复习计划三年级上学期语文复习安排篇一：三年级语文上册复习安排一、复习目标1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2、 能把握形声字的特点，区分形近字，能正确推断多音字的读音。3、 能区分形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，相识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4、 学过的词语能正确搭配和运用。5、 能在句子中发觉不同形式的提示语。6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、 学会视察图画、景物的方法；能写出自己参加各种活动的感受；能

2、绽开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟识人的一件事；写一处景；一件物；学写视察日记。二、 教学重点字1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。词1、 形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义（发觉）。7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。8、 搜集描写秋天的词。句1、发觉句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、 能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。习作1、 写课余活动的事2、写熟识的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、 写

3、视察日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事（小练笔）10、写玩中乐趣（小练笔）积累1、背诵课文2、背古诗小儿垂钓3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、 背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化口语交际1、沟通课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、沟通在金秋季节做的事情。4、说说你的发觉。5、沟通传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、沟通生活中的不便之处，探讨如何解决。8、夸夸我的同学。三、复习措施：重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的

4、东西特殊多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要留意：1、重视察。重视引导学生视察，驾驭视察的方法。2、重体验。留意创设一些情景让学生多体验。3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。 还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写详细，短暂不强调学生肯定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。还要留意对班中各类学生的细致指导：1、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距

5、，分析问题的缘由。帮助学生认清努力的方向，逐步复原学习的自信念。并在教学中实施“低起点、小步伐”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；激励班级中的优秀学生主动去关切、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、同等的学习空间；同时确定几名有实力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。2、引导优生树立志向帮助他们相识自己。通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地相识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误

6、的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。3、中等生基础学问都比较扎实，实力上略有欠缺因此，调整好心理状态、驾驭好答题技巧将是特别重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。四、复习形式：、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材。 然后我们再实行恰当的复习形式进行练习。 留意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。2、复习过程要突出开放性实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。老师的任务在于“宏观调控” 。 要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字

7、比较难记，难写，应重点复习哪些字；你情愿怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”3、复习期间要留意调动学生的主动性只有极大地激发学生学习的爱好，才能调动学生复习的主动性，才能提高复习习质量。在复习期间是很味同嚼蜡的，老师要留意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分实行各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬确定，或设立嘉奖机制充分让学生体验胜利的欢乐，以提高学生的爱好；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的沟通互动。师生关系干脆制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，老师应加强与学生感情的沟通，增进与学生的友情，关

8、爱他们；抓住学生的爱好特点来指导复习。篇二：三上语文期末复习安排一、复习目标1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区分形近字，能正确推断多音字的读音。3、能区分形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，相识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相近和相反的词语.4、学过的.词语能正确搭配和运用。5、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、了解记实作文（写人、记事、写景、状物）和想象作文。驾驭学会视察图画、景物的方法；能写出自己参加各种活动的感受；能绽开

9、想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟识人的一件事；写一处景；一件物；学写视察日记。二、教学重点（一）生字1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。（二）词语1、 形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义（发觉）。7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。8、 搜集描写秋天的词。（三）句子1、驾驭常见句式变换的规律：把字句和被字句；陈述句和反问句；比方句和拟人句；扩句和缩句。2、驾驭修改病句的方法。3、了解中心句和过渡句及其作用。（四）阅读1、能概括自然段的大意。2、体会文中的好词佳句的

10、表达作用。3、联系上下文理解词语的意思。（五）习作1、写课余活动的事2、写熟识的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、 写视察日记5、写你了解到的一些传统文化6、写风景美丽的地方7、自编童话故事8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事（小练笔）10、写玩中乐趣（小练笔）（六）积累1、背诵课文2、背古诗小儿垂钓3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、 背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经（节选）9、背古诗句（七）综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化（八）口语交际1、沟通课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、沟通在金秋季节做的事情。4、说说你的发觉。5、沟通传统文化。

11、6、介绍自己去过和想去的地方。7、沟通生活中的不便之处，探讨如何解决。8、夸夸我的同学。三、复习措施重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄写的语言材料特殊多且内容形式多样，因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。常常采纳小条的形式刚好巩固检测，反馈改错。三年级是习作教学的开端，因此复习习作时要留意：1、重视察。重视引导学生视察，驾驭视察的方法。2、重体验。留意创设一些情景让学生多体验。3、重想象。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写详细，围绕一个意思写作，习作篇幅在300字左

12、右。短暂不要求学生肯定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法，不过度强调篇章结构。在习作的形式上，以题目自拟或半命题为主，内容上以学生自由表达为主，引导多从身边的生活中选材。四、辅导学生措施1、实施分层辅导，给学困生以全面的帮扶；激励班级中的优秀学生主动去关切、帮助后进学生；同时激励学习优秀的同学与他们结成帮扶小组，互学互帮，实现共同进步。学困生名单：2、引导优等生树立志向，帮助他们相识自己。通过对自己复习过程中的阅历与失败，正确冷静地分析，全面地相识自己，进而有针对性地发展自己。3、中等生基础学问都比较扎实，阅读理解和习作的实力上略有欠缺。因此，调整好心理状态，驾驭好答题技巧将是特别重要的两个

13、方面。帮他们分析查找自己的问题和误区，争取复习事半功倍。五、复习形式和原则、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上按单元把握整册教材，然后按一个个专题进行整体复习，再实行恰当的复习形式进行练习，留意内容的整体有序性。2、复习过程要突出自主性实施自主性复习，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法，把复习的主动权还给学生。老师的任务在于引导、点拨和调控。如复习生字，让学生总结字易错字、易混字、多音字、形近字；采纳适合自己的复习形式，可以反复练，可以同桌合作听写。3、复习期间要留意调动学生的主动性要复习落实的学问实力有许多，只有激发学生学习的爱好，才能调动学生复习的主动性，提高复习

14、质量。在复习期间是比较味同嚼蜡的，老师要留意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，实行各种方法提高复习效率。例如，把每次练习或测试的优秀者，通过表扬确定，刚好下发喜报表彰，让学生充分体验到胜利的欢乐，提高学生的爱好。课间常常在班级中给学生解答疑难，督促学生改错，促进师生双方情感和思想的沟通互动，了解学生学习难点，让学生感受到老师对他们的关爱六、复习时间支配第一轮：单元复习时间：12月27日、28日；1月4日1月6日其次轮：专题复习时间：1月7日1月9日第三轮：综合复习时间：1月10日、11日、14日篇三：小学语文三年级上册期末复习安排一、学生状况分析：三年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习

15、需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有安排，没有目标，同流合污。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作实力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。二、复习内容及目标：目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平内容：（积累）1、正确认读、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记

16、、我的发觉。3、课文中的四个字的词语。4、古诗默写（阅读）1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。 （习作）1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2、能够正确运用标点符号。3、能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）4、能编写有意义的童话故事。三、复习重点、难点：重点：生字

17、词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。 难点：阅读、作文四、复习措施1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注意激励，提高学生的爱好。2、学问归类，形成体系对复习的学问进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。3、注意基础对于基础学问，要让每一位学生驾驭好，要争取在基础学问上不丢分，不失分。4、精讲精练训练题要精选、题型要广，留意学生自主练习与统一讲授相结合。5、迎试方法训练在平常加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。6、因人施教对于不同层次的学生要实行不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。五、复习时间支配第18周： 第一组 多音字其次组 近反义词第三组 词义 标点第19周： 第四组 句型第五组 阅读第六组 作文第20周： 第七、八组第21周星期一：考试讲评自我针对复模拟考试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页