27《记承天寺夜游》课件.ppt

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1、读书：读书：闭门书史丛，少有凌云志。闭门书史丛，少有凌云志。 工作：工作：平生五千卷，一字不救饥。平生五千卷，一字不救饥。 古有一人古有一人一生一生：“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”。态度：态度：人有悲欢离合，月有阴晴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？ 写作背景：写作背景： 本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，李定等摘出苏轼的有关新

2、法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案乌台诗案”。十二。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊

3、和无限感慨。体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。 一读：读准字音一读：读准字音要求：自由朗读课文，要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的在课文中标注不认识的字词。字词。检查字词检查字词 遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 横横 柏柏 su qn zo xng hng bi 记承天寺夜游记承天寺夜游 hngw su(宋宋)苏轼苏轼 二读：读顺文章二读：读顺文章要求：全班齐读课要求：全班齐读课文，读准文，读准字音字音、节节奏，读出感情，初奏，读出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。例句如下：例句如下：念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦

4、未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。 单音节补双音节单音节补双音节 省略内容要增补省略内容要增补 语序颠倒要调整语序颠倒要调整 修辞手法要体现修辞手法要体现 增删补改是规律增删补改是规律 参照注释，联系上下参照注释，联系上下文，独立翻译，勾画文，独立翻译，勾画疑难。疑难。 同桌互译，小组交流，同桌互译，小组交流，质疑解惑。质疑解惑。 翻译全文，落实重要翻译全文，落实重要词语和句子。词语和句子。元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解解衣衣欲欲睡，睡，月色入月色入户户，欣然欣然起行。起行。重点字词：重点字词：1.解：解开，

5、脱下。解：解开，脱下。2.欲：想，想要。欲：想，想要。3.户：堂屋的门。户：堂屋的门。4.欣然：愉快地，欣然：愉快地， 高兴地。高兴地。译文：译文：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日,夜晚，夜晚，我解开衣裳准备睡觉，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，看见月光照进堂屋的门户， 便很高兴地起来走动。便很高兴地起来走动。教师点拨教师点拨 学生翻译学生翻译念念无无与与乐乐者者，遂至遂至承天寺承天寺寻寻张怀民。张怀民。重点字词：重点字词：5.念：想，思考。念：想，思考。6.乐：游乐。乐：游乐。7.与乐者：共同游乐的人。与乐者：共同游乐的人。8.遂：连词，于是，就。遂：连词，于是，就。9.至：

6、到。至：到。10.寻：寻找。寻：寻找。 译文：译文： 因为想到没有可以因为想到没有可以共同游乐的人，共同游乐的人， 于是我就到承天寺于是我就到承天寺找张怀民。找张怀民。怀民怀民亦亦未未寝寝，相与相与步步于于中庭。中庭。重点字词：重点字词：11.亦：副词，也。亦：副词，也。12.寝：睡觉。寝：睡觉。13.相与：一起，共同。相与：一起，共同。14.于：介词，在。于：介词，在。 译文：译文： 怀民也没有睡，怀民也没有睡， 我们便一起在庭院中我们便一起在庭院中散步。散步。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。重点字词：重点字词：15.空明：清澈透明。空明：清

7、澈透明。16.交横：交叉错杂。交横：交叉错杂。17.盖：连词，解释原因，盖：连词，解释原因，相当于相当于“原来是原来是”。 译文：译文：月色洒满月色洒满庭庭院，如同积水自上而院，如同积水自上而下充满院落，清澈透下充满院落，清澈透明，明， 水中水藻、荇菜交叉水中水藻、荇菜交叉错杂，错杂， 原来那是竹子和柏树原来那是竹子和柏树的影子。的影子。何何夜无月？夜无月？何何处无竹柏？处无竹柏？但但少少闲闲人人如吾两人如吾两人耳耳。 重点字词：重点字词：18.何：疑问代词，哪。何：疑问代词，哪。19.但（但（1）古义：连词，只）古义：连词，只是，不过。（是，不过。（2）今义：）今义：但是，表转折。但是，表转

8、折。20.闲人（闲人（1）古义：悠闲自）古义：悠闲自在的人。（在的人。（2）今义：无）今义：无所事事的人。所事事的人。21.耳：罢了。耳：罢了。 译文：译文： 哪个夜晚没有月色？哪个夜晚没有月色？ 哪个地方没有竹子和哪个地方没有竹子和柏树？柏树？ 只不过少有像我们这只不过少有像我们这样的样的“闲人闲人”罢了。罢了。作者是如何描写月色的？作者是如何描写月色的？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也竹柏影也月色月色积水积水 空明空明竹柏竹柏藻荇藻荇 交横交横 比喻比喻品读欣赏品读欣赏 “但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义？ （结合作者当

9、时的处境） 两层意思：两层意思： 表现自我安闲表现自我安闲自适自适的心境，透出的心境，透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 讽刺那些追名逐利的人，讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。月的仙境。作者自谓闲人，文中哪些语句与作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲闲”字有字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？关，含蓄地表达了作者怎样的心境？月色入户月色入户门庭冷落门庭冷落念无与乐者念无与乐者交游之稀交游之稀但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳点明其闲点明其闲表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自

10、适，自我排遣的特殊心境小结小结 这篇文章通过对庭中优美这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难达观处世、潇洒人生的难能可贵。能可贵。 1、搜集有关、搜集有关“月月”的诗句；的诗句； 2、请同学们也来写一段景色描写，不要、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要或是愉快的，或是郁闷的，等等，要布置作业：布置作业：