2022三年级教学计划范本0.docx

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1、2022三年级教学计划关于三年级教学安排模板集合七篇时间在消逝，从不停留，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的三年级教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级教学安排 篇1执教安排一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属基础教化。基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。以前学生未开设外语课，对外语充溢了新奇与爱好,对此老师要谨慎对待,并留意培育其爱好,不要挫伤其主

2、动性。小学生的水平参差不齐，须要留意照看大多数学生。二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求驾驭。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生驾驭，只是要求初步运用这些语句。三、教学目标通过学习本册教材使学生：1、渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环

3、境中运用英语进行活动的主动性。2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和挚友的简洁消息。3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。4能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。6养成良好的文明行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。7乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。四、提高教学质量的措施1、创建良好的学习气氛；2、在课堂上尽量的运用

4、英语，适当运用汉语；3、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4、订正限制性错误，不订正非限制性错误。5、多表扬多激励。6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。五、教学进度第一周:Module1Greetings其次周:Module2Introductions第三周:Module3Classroom第四周:Module4Colours第五周:Module5Numbers1-12第六周:Module6School第七周:MiddleReview第八周:Module7Birthday第九周:Module8Friends第十周:Module9Family第十

5、一周:Module10Body第十二周:StoryTime第十三周:ReviewModule第十四周:ReviewModule第十五周:ReviewModule第十六周:ReviewModule三年级教学安排 篇2本学期我接手三年级的英语教学工作。三年级学生在经过两年的攀登英语学习后，有了肯定的基础，学习新标准就会游刃有余。但也绝不能掉以轻心，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作， 我将接着激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。本学

6、期教学安排我将会遵循以下几点：一、指导思想以“以学生为主体，还课堂给学生”为宗旨二、学情分析三年级学生已学过两年的攀登英语，具备了肯定的听、说、读的实力。但由于部分学生还没有养成良好的学习习惯，导致有些学生不敢开口说英语，认读实力也差。加之三年级还要求学生具备书写的实力，因此，今后的工作除了听说读之外，还要放在学生书写上，不仅要正确，还要规范，美丽。三、学期教学目标1、学问目标：(1)、驾驭本册教材的重点词汇和句型结构。(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能用学过的英语歌曲童谣套用新学的学问。(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确

7、，所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。2、实力目标：(1)、培育学生初步运用英语进行交际的实力。(2)、培育学生的听、说、读、写实力。(3)、培育学生创新精神和实践实力以及团结合作的实力。(4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。四、教学重点难点1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日

8、常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学主要措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。4.注意教学评价，接着延用攀登英语中的评价机制以调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。5.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6.刚好、科学地

9、进行教学反思，总结得失，使教学常新。7.虚心向阅历丰富的老老师求教，努力学习现代教化教学，坚持每周最少听两节课以提高自身教化教学技能。带三年级，对我来说是个巨大的挑战。别看是低段，学问结构简洁，越简洁的东西越难教。我信任，假如我能根据以上要求进行教学工作，学生不仅会爱上学英语，养成良好的学习习惯，也会取得满足的成果。这也将是我教学生涯中的一个珍贵的经验。三年级教学安排 篇3一、指导思想以新课程标准为指针，以本册教材为蓝本，全面贯彻教化方针，凸显“以人为本”，注意培育实力，实施素养教化，为学生终身学习和发展奠定基础，培育适应社会的优秀人才。二、教学目标1、着力激发学生学习的爱好，促进学生自主学习

10、实力的培育。2、开展丰富多彩的语文活动，注意学生语文实力的培育。3、加强课内外阅读的指导与训练，重视文化熏陶，培育学生健全的人格。4、适时适当开展语文实践活动，学习视察大自然，视察社会，勇于表达自己的见解，观点显明，形成正确的人生观、价值观。三、学情分析本班学生男生数多于女生数，绝大多数学生来自乡村，性格单纯，天真可爱。但由于生活环境所致，学生普遍基础较差，学习习惯马虎。因此，本学期教学的重点放在正确引导，细心点拨，注意基础，培育实力，强化训练，稳步提高。四、主要措施1、加强拼音、识字教学，充分利用媒体、趣味活动，渲染氛围，激发学趣。2、重视语文学问的积累，养成良好的语文习惯，提高语言的表达实

11、力。3、针对学生差异，把握特性特点，做好培优转差，增加合作意识。4、注意激发学习语文的爱好，营造轻松和谐的学习氛围，让学生欢乐的学习语文。5、加强课内外阅读的指导与训练，拓宽学生的视野，丰富学生的文化素养。五、教学进度时 间 教 学 内 容第一周 收心教化 1、大海的歌其次周 2、帽子和鸟窝 3、吹泡泡第三周 4、沙滩上的童话 语文百花园(一)第四周 5、山雀 6、蜗牛第五周 7、寓言两则 8、好伙伴第六周 国庆长假第七周 语文百花园(二)9、电脑棋手第八周 10、走马灯的奇妙11、孩子考科学家12、空气在哪里第九周 语文百花园(三)13、古诗两首第十周 14、庐山的云雾15、锡林郭勒大草原1

12、6、赵州桥第十一周 语文百花园(四)17、七颗钻石第十二周 18、平分生命19、倾斜的伞20、一颗小豌豆第十三周 语文百花园(五)21、群众也在淋雨第十四周 22、宝贵的教科书23、神童的秘诀24、说话算数第十五周 语文百花园(六)25、古诗两首第十六周 26、父亲树林和鸟27、一个小村庄的故事28、南极一片净土第十七周 语文百花园(七)29、炎帝创市第十八周 30、年的来历31、阿凡提的故事32、哪吒闹海第十九周 语文百花园(八)期末复习三年级教学安排 篇4一、活动目标通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些

13、常识；使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力；初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究，试验实证的方法；获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。1、探讨性学习：增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。（1）走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。（2）关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。

14、2、社区服务与社会实践：主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系；（2）关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作；（4）关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。3、劳动与技术教化：驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。（1）反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取。（2）驾驭基本生活技能，学会适应社

15、会生活，养成负责的生活看法。（3）了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。二、详细要求及措施1、引导学生亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、带领学生考察四周的社会环境，引导他们自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。三年级教学安排 篇5一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而

16、遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学

17、习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

18、中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来协助教学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故

19、事等。6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。以上就是3年级小学英语教学安排 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。三年级教学安排 篇6一、教材分析苏教版三年级科学下册教材很有特色，教材的编写者将学问、探究实力、情感看法与价值观有机的整合在一起。既留意到激发并呵护学生学习科学的爱好，又尽可能的联系学生的生活实际，创设问题情境，全面培育学生发觉问题、思索问题和科学地解决问题的实力。本册教材

20、主要突出两个方面的教学，一个是通过植物的一生、关切天气单元教学，培育学生对一个事物进行长期的连续的视察、记录、探讨，从而发展学生仔细、细致、坚持性等科学看法，这样的训练能克服浮躁心理，对学生学习专一的做一件事很有帮助。并使学生初步相识到事物的改变规律有周期性的和无周期性的事实。另一个是通过土壤与生命、固体和液体单元教学，培育学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的相识和描述，从而发展学生更全面的相识事物的实力。第一单元土壤与生命是依据课程标准中“地球与宇宙”的详细内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个相识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去相识一

21、个物体，并且通过探求土壤奇妙的活动，使学生获得一种真实的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。本单元的教学内容可以和植物的一生相结合，使得探讨土壤和种植活动相互结合。其次单元植物的一生，是在三年级上册其次单元的基础上，带领学生对植物的一生做较深一层的探讨。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，也是对一个生命周期作连续视察、记录、描述活动的起先；是孩子们真正去“种”的第一个活动；更是一次亲身经验植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动，教学目标就是通过这一活动，让学生们了解种子、花的结构和作用，学会一些基本的相识事物的科学方法。第三单元固体和液体是

22、以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步探讨物质世界。这一单元的编写与土壤与生命有相像之处，都是用多种感官和多种方法相识和描述一个详细事物，并且，不是单纯地相识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的试验，相识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生比较全面、客观的认知实力。第四单元关切天气是依据小学科学课程标准中关于天气改变现象和对天气的观测，以及天气改变对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过相识现象和绽开观测活动，使学生更加关注天气，初步驾驭观测天气的方法，加深对天气改变的相识。本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对

23、者导向主动探究者。第五单元视察与测量主要是依据课程标准分目标中“能通过对身边事物的视察，提出自己能够探讨的问题”，“能运用自己的感官、简洁工具或通过试验等方法，收集与问题有关的证据”的表述；以及内容标准中“能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据”，“敬重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并留意保留且不随意涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中，视察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查与试验的方法和基础。从学生的角度看科学探究，视察又是学生最能够便利运用与体会自身的感官与科学探究之间的亲密关联的活动形式。二、教学建议1、教材插图许多，但文字太

24、少，教学中老师应多用提示性、开放性的问题给学生供应独立探究的机会。三年级的学生还不能完全独立探究，必需经验一个由扶到放的过程，为此，教材采纳了提示方式的“扶”和留白方式的“放”来实现这一思想，教学中要扶多放少不能贪多、贪全。这就突出了学生的“动手做”，即重过程而轻结果，尽量不以定论的方式干脆呈现有关的结论性学问，尽可能使结论由学生自己探讨后得出，充分体现“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式”。2、要充分体现“用教材教”，而不是“教教材”。每一课的容量较多，许多课题难以在规定时间内完成。建议削减每课的容量，一课时只能探讨一个到两个问题，太多反而达不到预期的效果。探讨的试验材料可依据实情做

25、适当的选择与调整。3、课内外结合，把课后探讨落实到实处课堂一起先往往是提出好多问题，然后师生从中选择一个或几个问题进行探讨，至于其它的，往往都是“课后探讨探讨”，至于真正地探讨了多少，唯恐只有学生自己心里清晰。在教学中，我们应当把课后探讨看得和课上一样重要，因为那是学生更加自主的表现，更是他们实力发展，良好科学品质形成的大好时机。老师要想方设法，让学生保持课后探讨的爱好，关注他们课后探讨的状况，供应刚好的帮助，定期开展一些沟通研讨会，为他们搭建表现的舞台，并同学生的评价挂钩，真正地把课后探讨落到实处，如对植物的一生单元的教学。4、科学教化的着眼点不仅仅是科学本身，而且更为重要的是通过科学教化充

26、溢人、发展人，完善人。一方面，老师要为学生供应良好的科学和人文环境，使他们置身于一个科学精神和人文精神的有机统一体中，不仅让学生去学习、驾驭学问、技能等，还让学生感受科学作为生活过程的意义。另一方面，老师要引导学生体会并参加创建良好的科学人文环境，激励学生亲近自然、探究自然，最终与自然建立和谐的关系，如对土壤与生命单元的教学。5、有些单元在时间支配上要调整：由于气候的缘由，把关切天气支配在第一单元进行教学，固体和液体支配在其次单元，这时教学进度到了四月份，天气转暖，可以把土壤与生命支配在第三单元，植物的一生支配在第四单元，视察与测量可以作为全册整理。三年级教学安排 篇7一、教材分析：科学三年级

27、上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生寻访、视察活动为主线绽开的。第一单元是对学生科学意识的培育，启发学生对科学的爱好，其次单元是考验学生平常的视察实力，并在以后各单元中支配了科学在我身边、我们怎么知道太阳与时间水的科学、天气与我们的生活 等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行视察，相识物质成分、作用、与我们生活的关系，相识常见的材料，了解简洁物质的基本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。二、教学目标：1、培育学生的科学爱好和思维方法，努力发展学生解决问题的实力。2、使得学生们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指

28、导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。5、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。6、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教学重难点：（一）教学重点：1、培育学

29、生的科学爱好和思维方法。2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。3、培育小学生的科学素养（二）教学难点：1、本册课本开篇之初，便设计了许多的对比分析、对比试验、对比探讨，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2、结合小学生的认知实力认知习惯，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的又一难点。四、学生状况分析：1、整体状况：本学期三年级学生共112人，共三个班。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师视察，该班级的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分

30、学生动手试验的实力不强。2、学困生状况及转化措施：本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。五、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页