2022一年级下期开学第一课.docx

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1、2022一年级下期开学第一课一年级下期开学第一课 下学期的教学跟上学期的教学会有所不同，那么下学期开学第一课应当如何上?下面是我整理的几篇关于一年级下期开学第一课的教案范本，欢迎阅读参考。 一年级秋季开学第一课教案一科目：语文一、活动目标：1、了解新学期的语文活动;2、了解语文科本学期的相关要求;3、做好切实可行的学习的安排。二、导入：同学们，新的学期起先了，同学们又长大了一岁，应当更加的懂事、聪慧了。这是本学期的第一节语文课，这节课，老师要给大家讲讲本学期语文科目的相关要求与活动。三、纪律要求：俗话说得好：良好的开端是胜利的一半。良好的纪律能够保证班级拥有良好的学风、班风。这就是我们提高学习

2、成果的保证。因此，在本学期的语文课上，我希望同学们能够仔细听讲，课上不窃窃私语，上课期间不打断老师讲课。在上课前，由班长起头诵读三字经;将语文科目相关的书籍文具提前摆放在桌子上。四、情景演示：1、课前打算演示。2、当你遇到如下状况时，你会怎么做： (1)同桌想把他新买的玩具在课上拿给你一起玩。(2)同桌在课堂上睡觉。(3)同桌在课堂上和前桌说静静话。(4)有同学想抄你的作业。五、学习方面： 在上个学期，我们班的语文成果很是保守，没有取得较大的进步。但是我班在班级量化管理规定的执行方面成果突出，让我非常傲慢。这也好像证明白一点，其实我们班级的孩子是很听话的，只是部分孩子还没有对学习产生爱好，视学

3、习为苦差事。这个学期，我希望同学们能够在接着保持纪律优秀的前提下，在学习方面能有所进步。在新的学期里，我想在学习方面实行以下几项制度：(一)“三个一刻”倡议。“三个一刻”指在课后时间里，花费一刻钟(15分钟)的时间阅读课外书籍，花费一刻钟练习钢笔字，花费一刻钟练习朗诵。水滴石穿，日积月累之下，信任同学们的语文素养、文学功底会有明显的提高。当然，这仅仅是我的一项倡议，我希望每一位学生都能够本着对自己负责的看法，在课后自觉执行。希望每一位学生都能有进步!(二)课前朗诵三分钟。在上个学期里，我们班试着进行课前三分钟演讲制度，让大家讲笑话或者故事，但是成效不大，这或许和同学们的年纪有关系吧，大家还不能

4、够很好的表达自己所想。所以，我想改成朗诵，基本要求，能大声的朗读出来即可。通过这种方式，培育大家勇于呈现自我，表达自我的实力，培育同学们对朗诵的爱好，提高自信念。(三)诵读经典三字经。这项活动我们上学期已经实行了，从小接触国粹，接触国文经典，我认为对大家的成长非常有好处。记得在我的小时候，我父亲曾教我背诵诗经.硕鼠，虽然我不解其意，但却背得滚瓜烂熟，直到现在，印象依旧非常深刻，能够娴熟地背诵。所以在儿童的成长阶段，接触国文经典特别有必要。我们可以实行背诵竞赛活动来激励同学们，在平常上课铃打响前，预备铃打响后由班长组织同学背诵。我会把每周应背诵的段落抄写在“诗文角”上。六、小嬉戏：1、谈话：事实

5、上只要我们努力，有方法，我们就肯定能胜利，下面我们进行一个“记电话号码”竞赛。竞赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码(10个)，1分钟之后，看哪一小组能精确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组成功。竞赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。其次次提示学生可以先分好任务，想出好办法(如谐音记忆)再进行竞赛。2、自由探讨：通过竞赛懂得了什么?(只要团结协作，做好支配，想出方法，无论什么事情都能胜利。)七、制订本学期语文科学期安排表一年级秋季开学第一课教案二教学目标：1、激发学生学习语文的爱好。2、驾驭初中语文的学习方法。3、明确本学期语文教学常规要求。教学过程：一、导入

6、走近语文，魅力无穷。1、“家”字解析-上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标记。2、笑话-公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个gg要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。gg挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你!神经病啊你!”，还超大声，搞得全车都在看。gg始终没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你!”后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你!”乙说：“你复读机呀你”全车人暴笑!后来，有个小mm也要下车，挤过去怯怯地说：

7、“我我我想下去，我不是神经病!”全车人再次暴笑!那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了?”全车人暴笑不止! (适当分析，语文在生活中的妙用)3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影?举例说明。-日常交谈、广告、对联、合同二、语文的概念1、语文“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。30年头后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。<现代汉语词典的解法是指语言和文学的简称”。新华词典注为“语言和文学，也指语言和文章或语言和文学”。今日，语文多指语言文字与文学表

8、达的结合。2、“大语文”工具性、人文性的统一。3、听- 学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。说- 在听的基础上精确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默读- 学会阅读写- 写作三、初一新生如何学好语文知改变(1)、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，须要合理支配时间，驾驭科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。(2)、小学语文学问单一，内容简洁，初中学问丰富内容困难，文体多样。(3)、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生须要自己专心去体会感受。(4)、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作

9、业，学生自己自主学习，自己发觉问题。升入初中后要求学生自学实力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培育自己的自学实力。那么、如何学好语文呢?1、首先，要培育语文学习的爱好。爱好是最好的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充溢爱好。2、养成良好的学习习惯。(1)、要养成预习的习惯。预习主要是要解决四个问题：a、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会说明的词，不好理解的语句。b、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告知我们什么道理。c、在通读全文的基础上，试完成课后题。

10、d、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，最好能写下来。e、圈点勾画法养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号许多，常见的有以下几种：“”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。“”画在文章的主旨句或中心下面。“”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)“?”点在生字、生词下面。“”圈画出重要的字，词或美丽词语。“!”画在某句、段旁，表示此处须要仔细思索。“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。“、”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。书上做的标记符

11、号没有统一规定，你也可以自己设设计一套适合自己学习习惯的符号运用，标记符号一经运用就不要随意变更。但应留意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。(2)、学会上课听讲。要做到：看、听、记、问、思五点：a、眼看科学试验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要留意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师细心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。b、耳听上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的

12、提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，主动思索，听出重点、难点、疑点。只要仔细专心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增加理解力。c、笔记老师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。记在哪?语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化汲取的过程。怎样记?充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，渐渐培育听记结合的实力。d、主动答问课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。e、思学而不思则罔，思而不学则殆。只用专心思索，才

13、能获得属于自己的学问，但是假如在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上登记来，等下课后再去深化思索或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。(3)、仔细复习德国有一位闻名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发觉记忆遗忘规律的第一人。他做过一个试验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，刚好复习可以在学习上得到事半功倍的效果。a、课后应刚好把老师讲的和板书的学问像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。b、复

14、习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的学问点复习一遍之后再做作业。肯定要做到做完作业，就已经将今日的学问全部驾驭下来。c、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的学问联系就不会消退。3、关于写作(1)广泛阅读、博览群书。养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感爱好的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。(2)、多写多练。养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把

15、每天的所见所闻当中印象最深刻的一点登记来，并有自己的观点看法。还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的仿照起先，然后渐渐形成自己的独特风格。四、本学期教学常规要求1、练字每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天特地只练某一个字。2、预习检查打算一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。3、周记每周一篇，字数400以上。由老师指定相应主题。4、读书笔记读名著，写感受或摘抄并赏析美丽句子，或者其他有效形式皆可。5、作文素材积累指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。6、名著鲁宾逊漂流记，每周肯定的阅读量，并且在单元考中占据肯定比例分值。五、作业根据预习要求，完成其次课的预习作业。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页