21与朱元思书 (2).ppt

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1、21 与朱元思书1.1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式句式。2.2.感受文中所描写的富春江独特的自然美景。感受文中所描写的富春江独特的自然美景。3.3.理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀怀，把握课文的主旨，把握课文的主旨。吴均，字叔庠，南朝梁代有名的吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。其文风格文学家、史学家。其文风格“清清拔而有古气拔而有古气”，称为，称为“吴均体吴均体”。一些写景小诗也颇著名，如一些写景小诗也颇著名，如山山中杂诗中杂诗，诗中有画，自成一格，诗

2、中有画，自成一格，颇具刚健清新的特色。其文工于颇具刚健清新的特色。其文工于写景，尤以小品书札见称。写景，尤以小品书札见称。 与朱元思书与朱元思书是吴均是吴均写给朋友的一封信，但现在写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信看到的已不是当时的完整信件。本文见于件。本文见于艺术类聚艺术类聚卷七。由于文中生动细腻地卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。山水佳作来阅读欣赏。， 风烟俱净，天山共色。从风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，

3、天桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。下独绝。 译文译文 （江面上）烟雾都消（江面上）烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（船）随着江流漂流荡的颜色。（船）随着江流漂流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳市到桐庐县相距一百里左右，奇市到桐庐县相距一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。山异水，是天下绝无仅有的。俱：俱：净：净：共色：共色：东西：东西：许：许：全，都全，都消散尽净消散尽净一样的颜色一样的颜色向东向西向东向西表示大约的数量，表示大约的数量，上下，左右。上下，左右。从：从： 顺，随顺，随重点词语重点词语 水皆缥碧，千丈见底。游鱼

4、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。 译文译文 江水呈青绿色，（清澈得）江水呈青绿色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游动的鱼，细小千丈深也能见到水底。游动的鱼，细小的石子，可以看到底，毫无障碍。（那的石子，可以看到底，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。似奔马。 两岸的高山，都生长着让人看了有两岸的高山，都生长着让人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着寒意的树，（

5、这些高山）凭借着( (高峻高峻的的) )地势，奋力直上，（仿佛）互相争地势，奋力直上，（仿佛）互相争着往高处和远处发展，笔直地向上，直着往高处和远处发展，笔直地向上，直插云天，（这样就）形成了成千成百的插云天，（这样就）形成了成千成百的山峰。山峰。重点词语重点词语缥碧缥碧 ：比箭还快比箭还快 寒树：寒树：形容树密而绿形容树密而绿指：指：向，向上向，向上 轩：轩：甚箭：甚箭：奔：奔：青白色青白色 飞奔的马飞奔的马凭借凭借 负：负：向高处伸展向高处伸展 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者

6、，望峰息心；经纶世务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。交映，有时见日。 译文译文 泉水冲击着石头，发出泠泠的声泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿相和啼鸣，鸟声嘤嘤，响；美丽的鸟儿相和啼鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫。那些像鸢（极力也长久地不停地啼叫。那些像鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些雄追求名利的人）攀高的人，看到这些雄奇的山峰，平息热衷于追逐名利的心；奇的山峰，平息热衷于追逐名利的心；那些治理社会事务的人，看到（这些幽

7、那些治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽住阳光，即使是在白天，枝在上面遮蔽住阳光，即使是在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。掩映，有时还可以见到阳光。激：激：互相和鸣互相和鸣戾：戾：至至柯：柯： 树木的枝干树木的枝干反：反：相鸣：相鸣：转：转：冲击，拍打冲击，拍打通通“啭啭”，鸟鸣声，鸟鸣声筹划筹划 经纶：经纶：通通“返返”，返回，返回重点词语重点词语1.1.总领全文山水特征的是哪一总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？句？全文结构有什么特点？奇

8、山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。 总总分式分式1.1.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。说水的特点。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。2.2.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇奇”。3.“3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世

9、务者，窥谷忘反”一句一句表达了作者怎样的情感表达了作者怎样的情感? ?鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水的生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水的生活。4.4.采用采用“山水之美，美在山水之美，美在 ” ”的句式，的句式， 说说你对课文说说你对课文美点的品味。美点的品味。示例：示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。5.5.作者是如何描摹奇山异水的？作者是如何描摹奇山异水的？提示：提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作从描写角度、词语运用、表现

10、手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。示例：示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。托的手法。 生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。语言加以描绘。. .学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？是什么？. .运用你学到的写景的一种或几种方法，完成运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100100字字左右的写景片断。左右的写景片断。提示：提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。天空云彩、山水树木等。山川之美，古来共谈。 陶弘景