2022三年级音乐教学计划汇编.docx

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1、2022三年级音乐教学计划三年级音乐教学安排模板合集6篇时间在消逝，从不停留，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我为大家整理的三年级音乐教学安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级音乐教学安排 篇1为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学安排。 一，教化理念的思索，必需强调“以学生发展为本”。 以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态

2、中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。 二，音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。 中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新

3、、实践实力为目标的新型教学模式。 音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与

4、创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。为了实现这一目标学中，要主动引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2以(音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为

5、一般中小学的音乐教化，艺术教化为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教化的须要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础技能。 4加强实践与创建 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特

6、殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教化价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创建，重视过程的教化价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌颂、演奏、观赏教学中要加强探究性、创建性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。中小学的音乐创建非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐

7、的不同演绎。三年级音乐教学安排 篇2第一课老师你好教学目标：1能仔细倾听歌曲老师你好，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参加歌曲表现。2能学会老师最理解我，并用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 教材重点与难点：学会老师最理解我这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学打算： 光盘、钢琴 教学过程：第一课时一、听赏歌曲老师你好 1、听老师你好的音乐进教室 2、倾听歌曲回答问题师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？ 学生回答。师：对，这首歌曲的名字就是老师你好（看书）让我们再仔细听一遍，边思索两个问题：（ 1 ）歌曲的心情和速

8、度是怎样的？（深情） （ 2 ）能用什么体态动作参加歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参加歌曲表现（边观赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摇摆身体等） 二、写祝愿语献给老师师：老师你好这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当老师节来临的时候，你会为老师献上什么祝愿呢？（学生写献给老师的祝愿话语，情 1 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝愿语沟通朗读）学习歌曲老师最理解我1、倾听歌曲师：同学们献给老师的祝愿很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精致的节日贺卡观赏老师最理解我2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁

9、、碰玲、响板、铃鼓等乐器 探讨为乐曲伴奏3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们肯定想唱一唱，我们首先来熟识歌词（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点（ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导其次课时三、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的心情与速度 歌曲的心情是：欢快速度是：中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲 四、尝试填词师：我们能不能将刚才写给老师的祝愿语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝愿语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分） 师：有几乐句？（ 4 个乐句）师：想一想你们选择

10、几条祝愿语填入？可以运用重复的手法。 以小组形式探讨，然后唱一唱 学生互评，看那一组唱得最好 五、小结师：这节课我们既倾听了歌曲老师你好，又学会了老师最理解我让我们在老师节来临时为我们敬重的老师献上深深的祝愿吧！三年级音乐教学安排 篇3一、学生基本状况分析我校三年级共有xxx人，是一个单班,对于三年级学生的学问面相对较窄，音乐基础学问驾驭得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理学问都没有驾驭好，识谱实力和观赏实力都较差，但他们的感受、探究、创新实力正逐步增加，必需丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。二、教材内容分析本册教材共有歌曲和乐曲十八首，这些作品思想政治内容好，

11、歌曲感情健康明朗、主动向上，音乐形象生动好玩、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、美丽、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清爽高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活看法等方面的培育教化，有利于学生特性和谐健康的发展。三、教学资源开发发重视直观性和实践性教学，充分利用卡片、录音带、vcd、多媒体等教学工具和现代远程教学手段进行教学。四、教学任务和目标唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培育学生独立、自信的唱歌实力。（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。（5）学习简易的轮唱、二重唱。(6)学会运

12、用竖笛吹凑简洁的歌曲2、音乐学问学习有关识谱学问。较难的音程、节奏，可通过老师范唱、学生模唱的方法来解决。3、观赏结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感的实力。加深对音乐形象的感受，能留意倾听或哼唱主旋律，培育学生的音乐的记忆力。五、教学措施在课堂上通过激趣、协作学习、自主学习。借助各种不同的课外资源，用敏捷多样的形式，活跃课堂气氛，让学生在轻松自由的气氛中驾驭所学的学问，提高教学质量。三年级音乐教学安排 篇4一、教材分析：教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，

13、加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱运用上，从我国的国情动身兼顾世界上运用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践实力。教材的最终，还有活动性的测试与评估，激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。二、学生分析：本学期我接着担当三年级四个班的音乐课。从整体的水平看，

14、班级的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐学问等方面有所提高，三年级学生已经系统地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力。但还有一部分同学音乐基础学问欠佳，须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教化科研

15、，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，还要充分留意这一学段学生是以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。三年级音乐教学安排 篇5一、发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：（1）、相识变音记号

16、：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、学习一个升号的调，熟识g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。2、视唱部分：（1）、视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4）、在老师帮助下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱48小节二声部歌曲。（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。3、练耳部分：（1）、运用

17、c调号听记二拍子的24小节单旋律。（2）、听记24小节节奏。（3）、听记和声音程中的两个音。三、观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。教材分析：三年级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要体现以下基本理念：1

18、、强调“以学生发展为本”、注意学生特性发展。2、以审美为中心。3、以（音乐）文化为主线。4、加强实践与创建。5、加强综合与渗透。6、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终本册教材基本内容包括：倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。学生状况分析：这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。教学措施1、仔细备

19、课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。三年级音乐教学安排 篇6一、学生状况分析本学期我任教的

20、年级为三年级15班的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。 由于学生年龄特点缘由，他们比较爱好歌、舞、一类的唱游课，这种课型使学生在学习时主动性高，创新实力能够自然发挥。本学期，学生音乐水平已有明显好转，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。音乐学问的欠佳会干脆影响学生对唱曲的理解实力。所以，课堂中结合基础学问进行音乐教学以此提高学生歌颂的完整性。总的来说，在以后的教学过程中注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学。提高学生实力。二、教材分析本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透

21、，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调“以学生发展为本”。“面对学生，留意特性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按观赏、表演、编创活动几大块支配。在观赏方面着重倾向于声乐作品，观赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生特性发展，潜移默化地对学生进行音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和创建中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演实力，创新实力和感受实力。第一课童年 表演摇啊摇、小酒窝，观赏钢琴曲童年的回忆，合唱曲我们多么华蜜，表达对童年生活的回忆与酷爱。其次课草原 表演草原上我是草原小牧民，观赏草原放牧草原巡逻兵，通过听、

22、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。第三课友情 表演宽恕我噢！苏珊娜，观赏同伴进行曲船 歌，表达同伴间的宝贵友情，体现好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。第四课放牧 表演小牧笛放牛山歌，观赏小放牛牧歌，通过本课学习了解音乐与地区之间亲密的联系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的酷爱。第五课妈妈的歌 表演妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲，观赏妈妈之歌鲁冰花小白菜，体现不同形式、不同民族的少年儿童歌曲对妈妈深切的爱。第六课四季的歌 表演四季童趣捉迷藏，观赏樱花雪花飘舞，感受并体验音乐作品相互不同的风格与情趣。第七课钟声 表演铃声叮叮当漂亮的黄昏，观赏维也纳的音

23、乐钟灵隐钟声，在奇妙的音乐声中激发对音乐的爱好。第八课爱鸟 表演一只鸟仔小乌鸦爱妈妈，观赏对鸟空山鸟语，通过唱鸟、爱鸟、护鸟，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想、想像。第九课丰收歌舞 表演桔梗谣圆圆和弯弯，观赏丰收之歌丰收的喜悦，表现人们喜庆丰收的快乐之情。三、教学重点难点培育学生良好的音乐感受实力与鉴赏实力。养成观赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历。培育学生的音乐表现实力、审美实力、创建实力等。激励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创建性。四、教学目的1、激发和培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2、能自然的有表情的歌颂，乐于参加其他音乐表现

24、和即兴创作活动。3、突出音乐学科特点，培育合作意识和乐观向上的生活看法。五、教学内容和要求1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生学习音乐打下基础。2、通过对综合课，唱歌课，观赏课及唱游课的教学，培育学生的学习爱好，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高其音乐素养。3、注意音乐学问和技能、技巧的练习，培育学生学习的实力，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素养大大提高。六：教学措施1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声演唱；2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂；3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同

25、的歌曲。4、每节唱歌课都要给学生留有练习巩固时间，老师赐予正确处理、引导；5、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；6、通过律动教学，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养；7、在综合课、唱歌课、观赏课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革；8、利用多媒体开展教化活动，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活。七、课时支配教学进度安排第一课 童年 3课时其次课 草原 3课时第三课 友情 3课时第四课 放牧 3课时第五课 妈妈之歌 4课时第六课 四季的歌 3课时期中复习第七课 钟声 3课时第八课 爱鸟 3课时第九课 丰收歌舞 3课时复习课 本学期学过的音乐和歌曲本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页