2022中班教案汇总4.docx

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1、2022中班教案中班教案模板5篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的中班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班教案 篇1活动目标1、在嬉戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。2、学会用轮番的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培育幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点嬉戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。活动打算幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组（字卡）活动过程1、引

2、导幼儿视察幼儿用书上的画面，老师讲解并描述儿歌情节。2、老师分段念诵儿歌。3、老师可以提示幼儿留意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎是在玩“接龙”嬉戏。4、引导幼儿了解儿歌内容。（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？（4）大白鹅在水里游泳，遇到了谁？（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？5、识字嬉戏。（1）老师出示字卡，引导幼儿认读汉字。（2）嬉戏“找挚友”。教学反思活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。老师也可以规定出依次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动

3、物的代表性动物。中班教案 篇2活动目标：1、能够留意倾听歌曲。2、感知乐曲的美丽旋律。打算材料：歌曲春天、钢琴、磁带重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的美丽旋律。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、激发幼儿观赏乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简洁内容。2、播放歌曲春天。观赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿争论之后，再听一二遍。3、师幼一起随录音唱春天，留意表达歌曲的美丽意境。4、师幼唱着春天，到户外去感受春天的美。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过

4、音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班教案 篇3一、设计意图懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的视察发觉孩子们在礼貌方面的相识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。二、活动目标：1、幼儿知道一些生活

5、常用的礼貌用语,知道礼待他人。2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。三、活动打算：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。五、活动过程：1、导入环节老师：小挚友们，今日老师发觉了一个问题，有些小挚友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小挚友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小挚友都很聪慧，哪

6、小挚友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿探讨回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节（1）（怎么说）珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小挚友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到挚友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小挚友有没有发觉在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）珍宝们真聪慧，小挚友发觉没有，当大人给我们东西是我们该说什么

7、？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，珍宝们说的都很好，现在呀我想来请几个小挚友来表演一下去挚友家做客。（情景表演）（2）（怎么做）珍宝们有没有留意到视频中当大人给小挚友东西是小挚友是怎么做的呀？（幼儿回答）小挚友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。现在我们在来看一些图片，说说图片中的小挚友做的对不对？（图片是一些小挚友递东西给其他小挚友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有许多要留意的地方，比如我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将

8、它们递给其他珍宝留意礼貌额。（老师视察幼儿的动作并做总结）（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小挚友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿探讨回答）珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜爱他；当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜爱的懂礼貌的好孩子。六、活动延长珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去挚友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？

9、好了这次活动到此结束。中班教案 篇4活动目标：1、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，培育幼儿创建力。2、在玩气球的过程中，提高幼儿动作的协调性和敏捷性。3、在活动中体验与同伴一起嬉戏的乐趣。活动打算：A：实物打算：气球若干；丝巾若干；圆形即时贴十几个；被子一条。B：音乐：老鹰啄气球音乐和一首欢快的音乐。活动过程：一、韵律老鹰啄气球师幼听完整音乐进行嬉戏一次。二、气球长翅膀1、师：嬉戏好玩？看看，老师给你们带来了什么好玩的东西？（出示气球）可以怎样玩气球？（简洁讲解并描述）你能用小手把气球拍上去，让气球象长了翅膀一样飞起来，不掉下来吗2、幼儿用手玩气球，老师参加其中激励幼儿用手背、手指

10、，变拳头等或用手指弹一弹。（老师小结）3、师：除了用手，身体的哪些部位也能让气球飞起来，象长了翅膀一样呢？请个别幼儿说身体部位，老师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。师：这么多身体部位能不能让气球象长了翅膀一样飞起来呢？来试一试A：请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球，是提示不能用手帮忙。（播放音乐）B：验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示，碰击后不能让气球飞起来的老师并撕下哪个部位的卡纸。4、再次组织幼儿玩能让气球飞起来的身体部位。5、老师不断变换指令让幼儿玩气球。如：用头顶气球，用膝盖顶气球6、放松活动：观赏老师顶球师：看你们玩的这么快乐，我也想玩一玩，你们先坐下来休息，看我表演吧。

11、老师边顶边唱头发、肩膀、膝盖、脚的歌曲。可变换歌词。三、气球“蹦蹦床”师：小挚友想出了这么多方法，让气球长上了翅膀一样在空中飞起来，气球可快乐了。现在它想到蹦蹦床上去玩一玩，气球的蹦蹦床在哪里呢？（出示丝巾）怎么玩呢？1、介绍玩法：两位幼儿一组，各抓住丝巾的两个角，两位幼儿相互协作上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。2、幼儿玩嬉戏，老师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行嬉戏。（播放音乐）3、老师小结：嬉戏好玩吗？下课后，小挚友可以想出更多更好玩的方法玩气球。四、放松活动：气球按摩床师：玩了这么久的嬉戏小挚友都有点累了，让我们躺在气球按摩床上休息下吧。1、把气球垫在被子下面，小挚友躺在上面

12、，气球会破吗？2、请个别幼儿躺在上面试一试。（提示要轻轻的）3、设悬念：为什么气球不会破呢？请小挚友回去问问爸爸妈妈，或去查下资料，再来告知大家好吗？4、放音乐，结束活动。中班教案 篇5活动目标:1、通过“争当汽车管理员”的嬉戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列依次。2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。活动打算:1、教具:老师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张,指令卡6张,嬉戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。2、班级环境设计:老师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的爱好,丰富相关阅历。活动流程:谈话引入活动

13、嬉戏“争当汽车管理员” 分组竞赛选拔“汽车管理员”。活动过程:(一)以谈话形式引入活动:1、老师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ”问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。2、汽车许多,请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)(二)嬉戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“须要闯三关”。1、第一关:“看谁记得准”。(在玩具架上摆放出三层分别颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)玩法:老师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。2、其次关:“看谁记得快”。嬉戏(1)玩法:幼儿依据老师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。依据

14、幼儿实际和爱好点,此环节可玩23次。嬉戏(2)玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿视察、记忆排列依次,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿依据记忆进行排队,看谁记得快。依据幼儿实际和爱好点,此环节可玩23次。3、第三关:“看谁记得多”。玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组依据多张指令卡分别进行记忆,依据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。(此环节规则,幼儿记对一次就得一个指令卡,得到指令卡多的幼儿为胜。)(三)依据上面闯关成果,选出今日的“汽车管理员”贴上标记赐予激励。活动延长:将嬉戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组接着进行记忆嬉戏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页