2022上学期教学工作总结范文2.docx

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1、2022上学期教学工作总结上学期教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我收集整理的上学期教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。上学期教学工作总结1本学期任高三两个班（文科17、18班）语文。这是本届8个文科班中在排在最终的两个班。听说，高二以来，从起先到结束，这两个班的语文成果无论是平常的考试，还是最终的省会考在文科班中都是最差的，所以，原任语文老师下到高一，由我来接任。学期初，依据高三文科生的实际状况少不了先制订教学安排，即按年级组规定的时间完成第五

2、、六册教材的教学，然后根据语文高考的要求进入高考语文学问的方阵复习。刚接触新班级，第一要做的，不是训话，不是给学生下马威，不是盛气凌人，不是自我宣扬，不是树立威信，也不敢跟学生承诺什么，而是跟学生说安排，谈准备，论看法，想方设法让学生树立信念，让学生看到希望。按学期初制订的教学安排，首先要完成的教学任务是第五、六册教材的教学。由于时间紧，任务重，在实施教学的过程中，不行能像以往的教学那样逐课阅读，逐课分析，逐个问题探讨、讲解。只能以学生自学为主，老师指导、点拨为辅。即便是重点篇目，也不行能投入太多的时间去分析。当然，非重点篇目，也不能放弃束之高阁。须要学生重点驾驭的学问则不惜花费时间让学生去重

3、点吃透。有的同事认为，时间有限，对于最终两册教材，只能把重点的课文抽出来作重点讲解，非重点的那些课文就管不了那么多了。我则认为，重点和非重点都是相对而言，没有非重点，又哪来的重点，假如非重点就可以不管，那么，有许多的文章就用不着写在教材上。应当说，中学语文学问是一个整体，这个整体是由若干个学问点构成的。由点到面，由易到难，按部就班，环环相扣，那怕省略了其中的几个点甚至一个点，整体将变得支离破裂，也就没有整体可言。因此，我的做法是，任何一篇课文都不放过。即便没有时间讲，也要给学生有时间去读，去看。完成了五、六两册教材的教学任务之后，便进入了梳理教材阶段。所谓的梳理教材，顾名思义，就是对中学语文六

4、册教材进行一次全面的梳理，对各册教材的重点学问进行重点清理，重点驾驭，对一些重点篇目则要求学生再阅读，再汲取，再消化，做到心中有本。在梳理的过程中，还要进行基础学问整合，同时，以做练习、小测验的形式进行知能演练提高。到了专题复习方阵，就意味着已经进入了惊慌的高考备考阶段。依据语文高考内容，专题复习方阵可分为语言学问和语言表达，文学常识和名句名篇，古代诗文阅读，现代文阅读，写作等五个部分。按教学安排，本学期要完成的是第一部分的复习。在这一部分中，重点是字形及词语，特殊是字音部分。打开高考语文试卷，字音题一般都出现在第一题，“万事开头难”，“良好的开端是胜利的一半”。可见，做对第一题就奠定了良好的

5、心理基础，迈好这一步，是取得高考开门红的关键。因此，在复习中，投入到这一部分的时间也相对多一些，甚至是不惜一切代价。即便如此，所收到的效果还是不尽人意，这就说明，语音，作为基础中的基础，不是靠一个方阵的复习就能解决问题。希望在短时间内就从根本上解决问题也是不现实。一个方阵复习结束，并不意味着可以叫学生“刀枪入库”“马放南山”，而是要求学生要把字音复习贯穿到整个高考备始终。详细而言，就是只有常常性地复习、积累、巩固，才能提高。接下来的字形部分的.复习也是如此。无论是字音还是字形，都有一个共同点，那就是出现在试卷上的字都是一些常用字，即简单读错写错的字，尤其是多音字和形似字。在复习过程中，应当提示

6、学生多留意，在积累的同时，还要留意找寻规律。通过这第一个部分的复习，即从字音，字形，标点，词语到病句，扩展词句、压缩语段，句式，简明、连贯、得体，修辞等几个方阵的复习，反映出了一个共同的问题，即不是题做得越多收效就越大，也不是老师讲得越多，学生学到的、懂得的就越多。接任两个月后，实行第一次月考，学生成果跟其他班相差不大。其次次月考，学生的总体成果便处于中间水平。虽然我没有跟学生承诺过什么，也没有提出什么保证，更没有夸什么海口，但已经得到了学生的充分信任，随之而来的，就是学生更加信念十足。上学期教学工作总结2又一个学期接近尾声，为总结阅历，吸取教训，进一步提高教化教学质量，现对一学期来的语文教学

7、工作作一简要总结。一、发挥语文教学的育人作用最近，关于老师的职责与角色我有一些小小的感悟。“师者，所以传道授业解惑也。” 这是唐代闻名的文学家、思想家韩愈对老师职业的经典定义。何为传道？子曰：朝闻道，夕可死矣。又云：道不远人。往大处说，“道”便是宇宙人生的真相。大音希声，大象无形，大爱无痕。往小处说，“道”是做人处事的道理，就是陶行知所说的：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”一个好老师，要做学生的人生导师。何为授业？就是我们的学科教学。引用原国家督学成尚荣先生的一段话：“我理解的基于学科本质的教学改革，是引领老师回到三个地方：回到学科教学的本质属性上去；回到学科教学的核心任务，即学科

8、的核心学问、核心实力以及促使学生学科素养发展的关键性因素上去；回到学科独特的学习方式上去。”以语文教学为例，我认为它的本质属性就是学语习文，就是传承中华民族的优秀文化。它的核心任务就是识字、写字、阅读、作文，关键实力就是阅读理解实力与习作表达实力。独特的学习方式，也就是多读多写。何为解惑？就是要帮助学生解快乐中的怀疑。现在我们的教学有没有质疑问难的环节？是不是存在这样的状况：我们所关注的，是学生没关注到的。学生所关注的，经常被我们忽视不计，认为这是天经地义应当驾驭的。久而久之，一部分学生就与我们的教学脱节了，越学越差。当然，学生的困惑，不肯定是学习上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，

9、假如我们老师能够仔细关注，赐予恰当的引导，学生在内心会感谢你，在你的课堂教学中，他肯定会更加专注、投入。“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这是我常常反思的一句话。现在的学生，总体上我感觉是参差不齐。特殊是一些学习习惯很差的小孩，常常是好吃懒做，无事生非，虚度光阴，屡教不改。分析这样的学生，首先是家庭教化的失职，因为“子不教，父之过。”其次，也给我们的学校教化带来了很大的难题。尤其是遇到我这种心慈手软的老师，因为“教不严，师之惰。”你不严格，他就会钻你空子。人生就是一个大舞台，我们要扮演好各种角色。在这种学生面前，重点要演好“教练”这一角色。“教练”有什么特点？一是目标明确，二是要求严格，三是

10、方法科学，四是反复训练。有时，我们不妨向教练学习，从一个合格教练成为一名优秀教练，但也不要成为暴力教练。二、在语文教学中推动深度学习假如我们查阅文献资料，不难找到一些专家对“深度学习”的解读。应当说，这样的阅读能提高我们的理论素养。引用华中师范高校郭元祥教授的话来说：深度学习是一种与浅层学习相对应的学习方式，它的本质是为学生发展服务的。学生原委须要经验哪些基本的学习方式，这是开展深度学习前要思索的问题。特定的学习方式总是与特定的学问类型和学习目标相关联的。无论是哪种学习方式，只要能引起学生在认知、情感、技能等方面发生系统的改变，学科核心素养和关键实力得到整体提升，就能称之为深度学习。要求高不高

11、？高。10月28日的重庆公交坠江事务，给全国人民上了一堂公共平安课、道德品质课。但如何把这样鲜活的资源变成我们的课程内容？须要进行设计和加工。我就上了这样一课。前期工作：收集资料，一是表现事情真相的视频资料；二是合适的评论材料。三是整理排版，制作简要的课件。教学过程：1、聊一聊对新闻事务的关注。2、重庆公交车坠江事务视频。（坠江、打捞、黑匣子视频）3、以小组为单位，自由评论。4、情景体验：假设你也是车上的一员。5、启示：规则意识是基本素养；不与“垃圾人”争输赢；限制心情是最大的实力；路见不平请伸手。感悟：生命教化是最重要的教化；关注生活，把源头活水引进语文课堂；教学方式须要专心设计。这样的学习

12、，是不是深度学习？假如从学习方式来看，好像学生的主体作用仍不够突出。或者我们可以支配一次练笔，让学生写一写评论，让学生学习的思维延长、拓宽。但郭教授告知我们：特定的学习方式总是与特定的学问类型和学习目标相关联的。在这堂课中，我们的目标在于关注新闻事务，在于从中得到教化与启迪。因此，我认为这样的学习，是深度学习。归纳起来，我认为深度学习肯定是走心的教化、是丰富学生内在体验、是解放学生思想、是启迪学生才智、是提高思维品质与言语智能、是培育学生自办法识和探究精神的学习。上学期教学工作总结3转瞬一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、教学工作本学

13、期本人担当高二年（1）（2）（7）（8）四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。1、仔细制定教学安排。高二上是一个比较不同的学期，因为文科班的学生在学期末要参与省级基础学业会考，而理科班学生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的重量，学好学不好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学安排是很重要的。我在本学期初就依据学生的实际制定好了教学安排，并根据教学安排有序地完成了教学工作。2、备课深化细致。在备课前仔细探讨会考考试要求和历年会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针对性地进行会考复习，避开奢侈时间，减轻学生负担。3、在

14、作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。依据学生作业完成状况及近期表现，写评语，督促学生学习。4、利用课余时间与学生沟通，即使了解学生的思想动态和学习状态，并依据实际状况调整教学安排和内容。5、做好学问点过关。化学学科须要记忆的东西许多，因此，再每个小单元结束时，我都会设计一些简洁但却重要的学问点填空题以小测的形式考查学生，督促学生去记忆，驾驭重点学问。二、教学探讨1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的校本培训。2、公开教学、听课、评课：在本学期内参加听课评课活动，听课20节。在校开设一堂公开课盐类的水解，效果良好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页