2022中班科学教案《好帮手》.docx

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1、2022中班科学教案好帮手中班科学教案好帮手 作为一名人民老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的中班科学教案好帮手，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班科学教案好帮手1设计意图：“帮手”这一话题内涵广泛，应有尽有，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。纲要中强调“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的

2、图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们相识生活、动手操作、探究隐私的重要教化资源。活动目标：1.了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。2.通过发觉、探讨、验证，体验活动带来的乐趣。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。?4.主动参加试验探究。活动打算：工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶;装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒;课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。活动过程：1.老师情境表演，引出工具(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱

3、好师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)(2)出示工具，帮助幼儿相识师：哎，你们谁家有困难须要帮忙吗?(指箱)我这里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝?(想)师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)设计意图：通过老师形象的.情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感看法。2.参观“动物新村”，幼儿找寻、发

4、觉动物们遇到的困难(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮助它们?好，坐上我们的小火车动身!设计意图：本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。(2)通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)场景三：小鸭遇到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不美丽。)设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去视察并发觉小动物遇到的困难，调

5、动他们的动手操作热忱。3.引导幼儿探讨帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作(1)利用课件，探讨动物遇到的困难及帮忙所需的工具师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它?师：熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?师：小鸭遇到什么难题了?用什么来帮它?设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。(2)幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片

6、贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙!设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。4.借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮助小动物的?借助课件画面配音小结：小挚友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们!设计意图：通过小明友的实际操作及讲解并描述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配阅历。5.合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐(1)检修火车，引导幼儿探讨修理的方法师：我们苗苗爱心

7、队今日又帮助了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)师：好险哪，怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)(2)老师供应幼儿所需的“帮手”，激励幼儿合作修理火车师：这边有你们须要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手抓紧修好。火车修好后，师生坐上小火车返回。齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。设计意图：中班幼儿须要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。延长：在活动过

8、后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并接着激励孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。中班科学教案好帮手2活动目标：1.简洁相识一些农用器械，知道农业机械的运用能给农夫带来许多的便利。2.产生设计新机械的欲望。活动打算：农夫劳动、现代机械等课件活动过程：一、了解农夫田间劳动的方式：1.师：小挚友，我们都学过古诗“悯农”，在诗里农夫是怎样进行劳动的？（利

9、用已有阅历入手）2.为什么说农夫伯伯种田辛苦呢？（幼儿依据自己的阅历回答）现在我们就来看看农夫伯伯们是怎么种田的。3.幼儿体验以前农夫耕作方式我们也来学学农夫伯伯种田插秧的样子好吗？你有什么样的感觉？4.小结：农夫伯伯的劳动特别辛苦。如：翻田，播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行，干活又慢又累，但是现在农夫伯伯有一些好帮手来帮助他们了，你知道有哪些吗？二、了解一些现代农用机械的作用：1.看课件（拖拉机）：这又是什么机器？（拖拉机）它可以帮助农夫做什么呢？师：对，有了拖拉机耕地，农夫就不要用锄头一锄一锄地翻地，只要在拖拉机耕完后略微用锄头拉拉就可以了，这样农夫比原来就省力了。2.看课件（

10、播种机）见过这种机器吗？有什么用？师：这是花生播种机，农夫们只要把花生装进兜里，开动它就可以播种了。（再放课件）：这是棉花播种机，还有是玉米播种机，有了它们，农夫播种就又快又便利了。3.看课件（收割机）：（1）你见过这种机器吗？它叫什么？（收割机）它用来做什么？（2）你发觉用收割机来收割稻子有什么好处？（速度快；可以减轻农夫的劳动）4.看课件（花生播种机、棉花播种机、玉米播种机）5.师小结：有了收割机可以帮助农夫收割稻子，农夫就不用弯着腰用手一棵一棵去割，这样速度又快效率又高。三、探讨：1.师：现在有了这些农用机械，农夫伯伯的劳动轻松多了，而且比以前更节约时间了。假如请你为农夫们再设计一种机器，你想设计怎样的机器？为什么？2.小挚友想得很细致，想出了很多能帮助农夫伯伯的机器，那你们回去画下来明天带来好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页