2022中班音乐活动教案例文.docx

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1、2022中班音乐活动教案中班音乐活动教案 作为一无名无私奉献的教化工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的中班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。 中班音乐活动教案1在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以协作这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主子公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找

2、到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢？在详细的实践过程中，我尝试为幼儿供应能表现各种生活阅历的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的改变：拖地板的动作解析相对集中于生活阅历的表达。我想通过空间动态、肢体动作、阅历表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的阅历。如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情开心时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌

3、前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的阅历，通过夸张的动作、配上节奏和力度的改变，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、灵巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好挚友等，为了让幼儿迁移已有阅历，我们结合幼儿喜爱的祥瑞三宝让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回来爱的感受这个大目标。活动目标用

4、肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度改变，体验搬新家的欢乐。活动打算与主题相关的阅历：多媒体课件、音乐录音。活动过程一、唱唱跳跳师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧!(和幼儿一起跳律动操大头儿子和小头爸爸。)二、说说做做1出示幼儿作品，引出搬新家。师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋?2出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望。师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)3解析个别动作。如擦窗表现空间和姿态：运用吸尘器表达肢体的不同动作：拖地板提升生活阅历。师：(出示整理干净的房间图片，用哼唱的形

5、式小结)我们今日大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变干净。4出现搬家卡车画面，引出搬家情景。师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿探讨怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳动的音乐，探讨如何表现搬小小、轻轻的东西。)师：(出示美丽的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更漂亮。5老师表演舞蹈。在前面探讨、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。三、唱唱乐乐伴随着祥瑞三宝的旋律，与幼儿一起对唱我们的新家。在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶目的：1、组织幼

6、儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的爱好。打算：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小

7、树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，

8、我们宝宝也回家吧！9、回教室，结束。幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人幼儿园中班音乐教案：高人矮人活动目标：1、 初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。2、 通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。活动打算：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、起先部分：请小挚友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、 老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小挚友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”2、 老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好挚友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音

9、乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小挚友你们能帮助他们吗？”3、 初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐，细致听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，细致听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、 老师为小挚友发礼物铃鼓。全体小挚友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、 结束部分老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊兴奋他们想请小挚友和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本

10、次活动。老师自评：幼儿在活动中能主动协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受实力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于打算的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。中班音乐活动教案2活动目标：1、学习两人合作编配简洁的节奏。2、感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。重点：幼儿学会看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音。难点：两人合作编配简洁的节奏。打算：1、歌曲录音春雨。2、各种节奏型卡片。过程：一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律：1、老师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨

11、落下来的韵律。“你能不能用不同的节奏，表示春雨的声音？”2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。二、老师指导：1、老师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音，如： 滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答2、幼儿依据老师发出的大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映雨的韵律。三、幼儿结伴合奏：1、老师示范合奏并提出详细的合奏方法。“下春雨的时候，两种节奏同时进行应当怎么表演？”“两人同时进行，但不要受到对方节奏的影响。”如：（幼儿甲） （幼儿乙） 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答2、哟额两两合作练习，两人可以交换角色（甲乙对换）。老师要激励幼儿重新结伴

12、与更多的同伴合作，感受音乐节奏嬉戏的欢乐与好玩。3、幼儿自愿为大家表演。中班音乐活动教案3活动目标：1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳的、重重的）。2、在说说、演演中激励幼儿大胆想象和表现。3、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。4、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现活动打算：音乐、音响活动过程：一、导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）二、引出第一个故事情节，感知音乐。1、感知第一段音乐1)听楼梯发出了怎样的声音？2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作）过渡：小老鼠跳来跳去，不当心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？2

13、、感知其次段音乐1)楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼梯发出了怎样的声音？2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢？3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。三、引出其次个故事情节，感知音乐小老鼠始终在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿探讨）1、感知第一段音乐1)听谁来了？你为什么觉得是来了2)还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）2、感知其次段音乐1)谁又来了？学学它走路的样子。（个别）2)我们一起用动作告知大家。四、小老鼠和小动物去草地上做嬉戏，我们也去吧！（结束）教学反思：通过小挚友之间分角色相互嬉戏，进一步激发了幼儿参加嬉戏的热忱，整个活动中每个孩子都能主动参加，并能体验到自己创编的胜利感与音乐嬉

14、戏的欢乐。中班音乐活动教案4活动内容：拉拉勾活动目标：1.感受歌曲的心情改变，体会音乐活动带来的乐趣2.学唱歌曲，唱准节奏3.懂得挚友间要友好相处、相互团结活动打算：1.图片A：相互生气；图片B：兴奋拉勾和好2.音乐磁带、录音机3.字卡“拉拉勾”、节奏卡活动过程：一、律动拉拉勾伴奏进入教室师：小挚友们，让我们跟着音乐跳起来吧！二、练声 发声练习：1 2 3 4 5 - 6 6 6 6 5 - 2 2 2 3 4 - 我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛5 6 5 4 3 - 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - -张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦三、出示图A激发幼儿学

15、习歌曲的爱好提问：小挚友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？师：今日老师把这两个小挚友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！四、学习歌曲拉拉勾1.老师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）2.学习节奏，唱准休止符和切分音符师：老师发觉了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧3学习歌词后半段，进行思品教化师

16、：小挚友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好挚友应当怎么样？对了，我们中四班的小挚友们都是好挚友，在平常的生活当中应当相互团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么方法可以让这两个小挚友重新做回好挚友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小挚友们真聪慧，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好方法，是什么方法呢？我们一起来听听（出示图B）。5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词师：这两个小挚友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小挚友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消退挚友之间的误会，重新做回好挚友的方法呀。这么好的方法我们也来学学吧！6.引

17、导幼儿看着图片学唱歌曲师：老师又发觉了一个难唱的地方，我们一起来学学过渡：小挚友又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的心情改变师：拉拉勾这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小挚友吵架了，后半段讲这两个小挚友和好了，那小挚友们想一想，这两段歌曲在唱的时候心情上有什么不一样？（视察表情）师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很兴奋，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！五、活动延长师：这首歌小挚友都学会了，而且还能用

18、不同速度的声音来表现生气与兴奋的心情，真棒！假如小挚友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小挚友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？中班音乐活动教案5活动内容分析：“不倒翁“是孩子们特别喜爱的一种玩具。在本次活动中打算多种材料让孩子们通过自己动手去发觉、体验并制作出不倒翁玩具。活动目标：、让幼儿经验不倒翁的制作过程，培育幼儿的动手操作实力和创新实力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。活动打算：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等活动过程：一、 师生问好，介绍这节课所上内容-美工课。二、 情景导入活动内容。1.请小挚友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，

19、好不好。2播放动画儿歌不倒翁，边听边引导幼儿拍手打节奏。3师问：小挚友喜不喜爱老师为你们带来的这位新挚友呀？（喜爱）4师问：谁知道这位活泼可爱的新挚友叫什么名字呀？（不倒翁）5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作爱好。1、师述：小挚友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，特别好玩，请几个小挚友上来玩一玩。2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)3、师介绍这几个不倒翁。师述：老师告知小挚友一个小隐私，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小挚友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、 师演示制作过程。1、 突

20、然课件哭声响起。2、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高兴奋兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都焦急的哭了。（师边说边动作）师：小挚友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。（1）、小挚友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最终拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿视察）（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）（3）、请幼儿口述制

21、作的三个步骤。（先再最终）五、装饰不倒翁。1、师：小挚友觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀？（不美丽）2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3、师简洁装饰不倒翁，让幼儿视察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！5、师述：老师还给小挚友带来了许很多多不同样子的蛋壳不倒翁，小挚友想不想看呀？（播放ppt图片，引起幼儿的制作爱好）六、 幼儿动手制作。1、 师述：小挚友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗？（情愿）2、

22、师述：这些蛋壳宝宝都是老师仔细消过毒的，请小挚友放心运用，不必担忧禽流感。3、 制作前说规则。（1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很简单破裂，小挚友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。（2） 小挚友在制作时要保持宁静，不急躁，懂得合作（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？4、 幼儿动手制作，师巡察指导。 制作完后，请小挚友思索：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？七、 展示幼儿作品。八、 小结：1、 这节美工课小挚友用灵活的双手自己制作了好玩的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不得！2、 那小挚友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？中班音乐活动教案

23、6在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，以下是“中班音乐活动教案”，希望给大家带来帮助！教化目标：1.在理解歌词的基础上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的美丽。2.激发幼儿对打击乐活动的爱好，驾驭X X XX X这一节奏，并用肢体动作创建性的呈现。3.学习正确运用乐器节奏，在音乐和嬉戏的情景中，感受到郊游的轻松开心。教学打算：1.材料打算：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。2.阅历打算：谈话活动（了解春天的改变）。活动过

24、程：一、活动导入。播放音乐郊游老师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。1.谈话活动：老师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲郊游。老师：小挚友门大家好！今日是星期一小挚友们都穿着干净美丽的衣服高兴奋兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。刚才老师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老师现在有一个问题想问小挚友？有哪个小挚友知道现在是什么季节啊？2.春天到了天气越来越温煦，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小挚友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今日给小挚友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。二、观赏歌曲郊游让幼儿体验歌曲欢快心情，感知歌曲节奏。1.

25、歌曲我们听完了，小挚友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发觉歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。2.小挚友们发觉歌曲一起先比较欢快中间部分比较美丽最终一部分又变的欢快了对不对？小挚友们真聪慧！三、引导幼儿创编动作进行表演。1.刚才我们观赏了歌曲，这么好听的歌曲假如我们给它加上动作是不是就更美丽了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上美丽的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较美丽的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多

26、么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摇摆）。2.现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。四、出示节奏展示板，相识节奏并让幼儿正确的打节奏。1.刚才小挚友们表演的真棒，来！我们一起来激励激励自己（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小挚友先来看老师这里，（出示节奏展示板）有没有哪个小挚友知道这是什么啊？这是节奏象（相识小节线）这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。2.小挚友们有没有发觉刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们

27、就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。五、相识乐器并让幼儿探讨配器方案，为歌曲伴奏。1.相识乐器，并教幼儿运用乐器。2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。六、嬉戏：小小音乐会老师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。活动结束：跟随音乐老师带领幼儿一起去郊游离活动室。中班音乐活动教案7设计意图：嘻唰唰这首歌是我们班小挚友特别喜爱的一首歌我常常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜爱，何不就尝试着利用嘻

28、唰唰的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受嘻唰唰这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最终，把嘻唰唰的音乐协作到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。活动目标：1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x.2.学习依据音乐节奏来创编歌词。3.体验流行音乐带来的欢乐。活动打算： 音乐嘻唰唰。节奏图卡2张。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷图片各一张。活动过程：1.老师带孩子听音乐进场。 放歌曲嘻唰唰老师带孩子做韵律进场入座 幼儿向客人

29、老师问好。2. 仿编歌词。刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜爱吗？“昨天老师带小挚友们相识了许多好玩的刷子。今日我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小挚友自己的歌好吗？”“可是编歌的时候不是随意编的。是要根据肯定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏嬉戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。3. 老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。“有没有听出来，我似乎听到有许多小挚友小手都在拍，这样我们再来一次”。老师弹琴，幼儿听其次遍。老师带幼儿听节奏拍手老师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）

30、x x xx xx x xx xx x xx xx x xx x 有几句啊？小挚友眼睛真亮。4. 老师带幼儿相识节奏图谱。 “我们现在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我们来说一次。其次遍，我们用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。老师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。老师把唱得不好的一句再重复。“好，你们看着是什么？（老师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）老师按节奏先说谱后唱谱。“好不好听？你们想不想唱？那让我们全部小挚友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：1 2 3 go。我们就起先好吗？老师

31、带幼儿说谱 唱谱。“那你们想不想编？老师还给你们打算了其次段。这段就由小挚友编。”5. 老师出示图二，幼儿创编歌曲。 幼儿依据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！” 老师带幼儿说谱唱谱。 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。6. 放音乐嘻唰唰伴奏 老师说谱 唱谱俩段连起来。 “好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？假如你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！ 放音乐嘻唰唰伴奏。老师带

32、幼儿一起说谱 唱谱。 “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（老师表扬唱） “客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小挚友？那小挚友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。 和幼儿一起协作 放音乐嘻唰唰伴奏，幼儿说谱 唱谱，和客人老师合作。7. 结束：和老师说感谢，和老师说再见！活动延长：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用嘻唰唰的歌曲来创编。中班音乐活动教案8活动目标：1、初步学唱歌曲，用欢乐的歌声表现歌曲的情趣；2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作

33、表现；3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐嬉戏的欢乐。活动打算：小豆芽指偶，钢琴活动过程：一、谈话导入活动，初步学唱歌曲1、供应整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。师：小挚友，你们相识我吗？师：我是吴老师，我今日来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）师:小挚友们，你们知道小豆芽最喜爱干什么吗？（幼儿自由猜想）师：小豆芽还喜爱干什么呢？我们一起来听一听。2、采纳从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲师：小豆芽喜爱干嘛呢？师：它怎么钻的呀？师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么改变？师：小豆芽们，我们要和泥土玩嬉戏啦二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴嬉

34、戏1、老师与一名幼儿做互动示范尝试2、幼儿自由结伴尝试师：刚刚我们是自己和自己玩嬉戏的，那你想不想和你的好挚友一起玩嬉戏呢？1、和同伴互换角色嬉戏2、交换同伴玩嬉戏，再重新找一个好挚友玩一玩三、老师和全体幼儿分角色做互动嬉戏1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。2、有没有小挚友情愿来做小豆芽呀？结束活动：小豆芽钻泥土的嬉戏可真好玩，去和其他小挚友去玩一玩吧。中班音乐活动教案9活动目标：1初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。2通过老师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创建性的表现。3合作表演中，体验并情愿表现小雨和花之间相互关爱之情。活动打算

35、：1将幼儿座位排成半圆形。2自制白板课件小雨和花。3雨点，花朵头饰。活动过程：1整体感受音乐，猜想音乐情节。师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？2幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温顺的呼喊下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的滋润。请小挚友们细致再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，其次段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。3在老师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。（1）学习a

36、段小雨动作。师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。师：还有什么动作可以表示小雨在下？（2）学习b段小花动作。师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最快乐？幼：小花师：瞧，小花在快乐地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。4分角色表演。（1）连接a、b段动作，完整跟音乐表演。（2） 分角色表演师：全部的女孩子扮演漂亮的花。请你们坐在小椅子上，等待

37、小雨的到来。全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，打算好播撒春雨。（表演过程中留意引导幼儿通过眼神、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情）中班音乐活动教案10活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲。2、感受关切他人所带来的欢乐。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：自制泥娃娃一个，图谱活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱好。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、观赏歌曲1、老师演唱歌

38、曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、老师依据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小挚友们轻轻地和我一起唱好吗？2、老师引导幼儿有感情地用美丽的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜爱这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、老师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很兴奋，感谢各位小挚友。活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设

39、计时，我尽可能地运用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 1X 真假等一些明显的符号加以协助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音美丽地歌颂，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃快乐一些。这是我下次要留意的地方。中班音乐活动教案11活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、在驾驭了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难

40、。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征活动过程1、幼儿进行练习发声：IAM（小鸟、马、猫）老师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏2、幼儿初步学唱歌曲老师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（老师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。激励确定幼儿的想象）3、幼儿尝试干脆猜谜与老师对唱（1）老师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；

41、胡子，翘翘的，并完整地歌颂问句部分，幼儿得出一样答案后完整唱出答案。（2）老师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂4、幼儿尝试干脆接唱出答案老师干脆唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿干脆接唱答案（老师告知幼儿听的指挥手势）5、幼儿尝试自己进行创编活动个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴干脆唱出歌曲的后半部分6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。活动反思通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的主动性和情感，在学习歌曲时老师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创建力让孩子自

42、编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中驾驭了歌曲，也发挥了孩子的创建实力，真正的达到了教学目的。中班音乐活动教案12活动目标：1理解歌词，能演唱歌曲。2能通过肢体动作进行大胆表现。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。活动打算：图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频活动方法：多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法活动过程：一、播放视频，导入。1师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。你们

43、瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？因为种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？二、理解歌词，感受旋律及节奏。1讲故事，借助图片理解歌词。师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（老师随钢琴范唱歌曲一次）5激励幼儿随琴声一起学唱歌曲。三、激励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。1. 师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大