2022中学优秀班主任评选方案.docx

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1、2022中学优秀班主任评选方案中学优秀班主任评比方案为了确保事情或工作有效开展，往往须要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的安排。那么应当如何制定方案呢？下面是我为大家收集的中学优秀班主任评比方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学优秀班主任评比方案1一、指导思想为培育和造就思想觉悟高、师德修养好、专业素养优、教学业绩佳的教化、教学、科研人才和队伍，激励优秀，发挥优秀的引领示范作用，调动广阔教职工主动性，加强教职工团队研修、合作探究的意识，主动构建我校老师专业成长的阶梯，大力推动我校优秀老师培育工程，现结合我校实际，特制

2、订z市城市中学年度优秀老师、优秀班主任、优秀教研组评比方案。二、评审机构z市城市中学校务委员会进行评审。三、评比项目1、年度优秀老师2、年度优秀班主任3、年度优秀教研组四、评比程序1、评比原则。坚持公开、公允、竞争的原则，实行自下而上、举荐选拔的方式，在符合评比条件的状况下择优入选。2、公布条件。本方案经教代会探讨通过，在全体老师会议上公布评比条件。3、宣扬发动。加强领导，成立校务委员会，做好宣扬动员工作，真正把群众公认、表现突出的优秀老师、班主任和教研组举荐上来。4、民主举荐。依据评比条件，通过老师（或教研组）自荐、教研组、年级组和分管部门举荐等形式，在民主、公允的原则下让师生公认的、真正优

3、秀的老师、班主任、教研组参加举荐评比。5、考核评比。由老师发展处、学生发展处、课程发展处结合部门考核对上交材料进行初审，将符合条件的候选名单上报，由校务委员会进行集中考核。6、名单公示。确定名单，校内公示。7、总结表彰。每年老师节庆祝会议上进行公开表彰嘉奖。五、嘉奖方式1、每学年学校对“年度优秀老师”获得者进行表彰嘉奖，颁发证书，每人嘉奖不少于1000元（或等额物质嘉奖），同时宣扬报道“年度优秀老师”先进事迹。2、每学年学校对“年度优秀班主任”获得者进行表彰嘉奖，颁发证书，每人嘉奖1000元（或等额物质嘉奖），同时宣扬报道“年度优秀班主任”先进事迹。3、每学年学校为“年度优秀教研组”颁发获奖证

4、书，年度优秀教研组嘉奖老师每人150元，备课组长每人225元，教研组长300元；年度优秀教研组其次层次（星级教研组）嘉奖老师每人100元，备课组长每人150元，教研组长200元；连续三年都评上年度优秀教研组的，第四年再次评上年度优秀教研组即成为示范教研组，嘉奖老师每人200元，备课组长每人300元，教研组长400元。4、“年度优秀老师”、“年度优秀班主任”和“年度优秀教研组”组长享有优先权：在各类评优晋级工作中，优先考虑；优先举荐参与市级（及以上）优秀老师、优秀班主任等项目的评比；优先享受外出学习、培训和考察等权利。六、几点说明1、本学年内有下列状况之一者，不得参评：在教化教学工作中有严峻过失

5、或出现重大平安事故。违反师德师风规定，严峻损害老师形象，造成不良社会影响。不能按时、保质保量完成学校布置的各项任务。不听从学校的工作支配。2、评比人数原则上年度优秀老师不超过10个，年度优秀班主任不超过10个，年度优秀教研组不超过6个。3、校务委员会对本方案具有最终说明权。4、本方案自教代会通过后实施。z市城市中学20xx年元月附：评比细则z市城市中学年度优秀老师评比条件1.具有本科及以上学历，工作满三年以上，工作量饱满，至少担当过本学科的一轮循环教学或连续三年担当毕业班的教学工作。2.酷爱教化事业，具有职业志向，全面贯彻党的教化方针，履行老师职业道德规范。主动推动素养教化，酷爱学生，敬重学生

6、人格，关切学生的全面成长，为人师表，潜心教学，深受学生的欢迎。3.主动参与团队研修和市教研室及学校组织的各类教科研活动。4.注意学科学问、教化理论和教化实践相结合，主动探究实践“轻负担、高效益”的教学方法，课堂教学效率高；严格规范教学行为，在作业、考试、竞赛等方面能减轻学生的负担，减负增效效果良好，教学质量优秀或有明显提高，在学校和社会有良好的口碑。5.符合以下条件之一：（1）坚持实践、反思、再实践、再反思，专业探讨实力较强；主持校级及以上课题探讨并有探讨安排和阶段成果；本学年至少有两篇论文在省级及以上刊物发表或在市级及以上有影响力的论文评比中获得二等奖以上嘉奖。（2）精确理解课程标准，主动投

7、身课堂转型探讨和微视频拍摄，主动担当校级及以上教学公开课、专题讲座或阅历沟通；在学科教学和教法探讨中取得突出成果，当年在本学科老师基本功或评优课评比中获得市区一等奖（或大市二等奖）及以上嘉奖，或拍摄市级以上精品课，或评为市五级阶梯优秀老师。（3）主动开发校本课程，彰显我校办学特色，能自主编写校本课程教材且质量较高，在校本课程的各项评比中获得市级二等奖以上嘉奖。（4）主动组织学生参与各项评比活动，指导学生在市级及以上评比中获得优异成果，有肯定的影响力。（5）在学校当年的发展中贡献突出，对学校的教化、教学、后勤或管理等方面中有突出业绩，得到师生认可，为学校赢得良好的社会影响和声誉。z市城市中学年度

8、优秀班主任评比条件一、评比范围近五年班主任工作累计2整年及以上的现任班主任。二、评比条件1、思想品德（1）酷爱班主任工作，有较强的责任感和事业心。（2）有全局观念、听从学校工作安排；主动参与各级各类班主任培训。（3）具有良好的师德修养，酷爱学生，敬重学生人格，全面关切学生的思想品德和身心健康。2、工作实力（1）仔细学习教化学、心理学、管理学学问，正确执行教化政策和教化法规，。（2）注意班级文化建设，班内形成正确的舆论导向，学生集体荣誉感强。（3）沟通协调实力良好，师生关系和谐，能处理好学生、任课老师、家长之间的关系和冲突。能建立各种有效的家校联系方式，每学期家长好评率不低于 95。（4）班级民

9、主管理制度健全，注意学生干部的培育，充分发挥班团干部作用。（5）深化了解学生，能刚好发觉并解决学生的思想问题，帮助学生克服学习和生活中出现的困难。后进学生和特别学生转化效果明显，有典型的教化实例。（6）班级工作布置有前瞻性，对突发事务有较好的应变实力。常常召开班情分析会，任课老师评价高。3、工作实绩（1）所带班级班风好，学生在德、智、体等方面全面发展，班级成果名列前茅或有明显进步。（2）能较高质量地完成学校布置的各项工作，按时上交有关资料，所带班级在学校各项检查和活动中位于同年级前列。（3）主动组织学生参与各类活动和社会实践，参与各种社会公益活动，主动参加市级及以上学生活动或竞赛中且成果突出。

10、（4）每学期能撰写至少一篇德育案例和德育论文，担当、参加校级以上教化课题探讨。当年至少担当一次主题班会公开课，并在校级及以上范围有肯定的示范性。或在校级及以上范围做主题发言或阅历介绍。（5）最近两年中所带班级和担当班主任工作获校级优秀集体荣誉称号（校模范班级、校特色班级或校优秀团支部、校优秀中队等）。（6）热心指导年轻班主任开展工作，在同年级班主任队伍中有引领示范作用。z市城市中学年度优秀教研组评比条件1、师德建设：组内每位老师能遵守师德规范，工作尽心尽职，无违规现象。2、安排总结：学期初能仔细制定教研组、备课组安排，学期末依据安排及工作状况仔细总结，安排、总结能按时上传到校内网上。3、常规管

11、理：能根据组内安排主动开展校本教研，各种研讨活动有相关记录，做到定时间、定地点、有分工、有实效。听课次数要求：大组组长听组内课至少2节/周，小组组长听课至少2节/周（其中有1节是组内课）；组员听课要达到每学期的要求。教研组长能依据要求仔细检查组内老师的备课笔记，并恰当评价。4、开课状况：校级公开课至少每人每学期1节（5年内退休的老师除外），主动开设市级或校际公开课，课后能仔细评课。5、竞赛获奖、教学成果显著：组长主动组织老师参与各级各类竞赛，在各类教学评优、竞赛中能获得好成果；能指导学生开展各种探讨性学习活动，所辅导的学生在有关学科竞赛活动中成果优异，或组内能开展中（会）考探讨，在中（会）考中

12、取得显著成果。6、教科研奖：组织老师仔细进行教化教学探讨，有教学论文、教学案例（教学叙事）在市级以上刊物发表或论文竞赛中获奖。7、资源库建设：依据组内状况仔细编写校本资料，如学案、课件、作业集等，能形成完整的资料。8、开设校本课程：主动参加学校课程管理和校本课程开发，并有相应成果。9、完成课程处（及其他部门的）工作任务：教研组长能帮助课程处和其他部门做好教化教学管理工作。10、开展学科活动：依据学科特点，在全校或年级中开展丰富多彩的学科活动。注：详细评分要求请参考z市城市中学年度优秀教研组评比细目表。附表格：z市城市中学年度优秀老师申报表（此表一式三份，用黑色签字笔填写。）z市城市中学年度优秀

13、班主任申报表（此表一式三份，用黑色签字笔填写。）z市城市中学年度优秀教研组评比细目表注：1、教研组参考细则要求，打算相关材料，自行申报。 每一项加分都必需有实证材料，学案和课件必需在教学中真正运用，如发觉弄虚作假，每个扣10分。2、最终计算每个组得分，根据分数排名评6个教研组为优秀教研组。其中中考的文化学科的教研组（语、数、英、物、化、政、史）中评比出4个（第12名为年度优秀教研组，第34名为星级教研组）；非统考学科（地、生、信息技术、艺术、体育）中评比出2个（第1名为年度优秀教研组，第2名为星级教研组）。中学优秀班主任评比方案2为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班

14、主任的工作热忱，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特确定每学学期开展评比我校优秀班主任工作。一、评比原则：1、主要对老师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注意实际表现。2、评比实行公开、公正、公允的原则。二、评比名额：高三8名，高一高二各6名，特别状况可酌情增加。三、评比条件：1、评比范围面对该学年进行班级评估的全部班级的班主任。2、酷爱教化事业，酷爱学生，团结同志，思想进步。3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织实力，工作有实效、有创新、有特色。4、担当班主任一年以上。5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学老师职业道德规范，

15、造成不良影响者；（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生平安事故。四、评比程序：第一阶段 报名由参评班主任将自己的感人事迹、工作成果形成文字材料上报政教处。其次阶段 德育处积分 初评1、班级教学评估（占20%），由教务处供应详细数据。2、德育处依据班主任班级量化考核进行评分（占30%）。3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占10%）。4、德育处依据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人第三阶段 学生评教（占10%）由班主任老师所教班级的学生对老师评分。第四阶段 评委会测评（占30%）参与评比的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。第五阶

16、段 颁奖（元旦晚会）德育处汇总以上全部成果，依据成果凹凸依次评出优秀班主任，一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。五、嘉奖方法：1、不分年级评比出一、二、三等奖2、由学校发给荣誉证书。3、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。4、按名次先后依次举荐到县级以上优秀班主任。中学优秀班主任评比方案3一、两学期班主任量化分数相加得出总得分1.期末班级文明班评比总得分，取平均值来记。2.班主任月工作量化考核平均分。3.主动参与德育论文或课题探讨的在区级及以上获级的加1-3分。主动参与班会课优质课评比和班主任基本功竞赛的获区级及以上获级的加1-3分。4.班主任手册检查评比优秀者加2分。合

17、格者加1分。不合格者扣1分。学期初刚好完成班主任手册的有关内容记录：如班级安排、学生名单、班干部名单等，期末刚好完成工作总结，不刚好完成的或不符合的不给分一学期要求记录：学生座谈、家访达到20人次；各类会议5次以上；班主任会议全部有记录。5.学期各班级教学质量综合奖得分(以教务处考核为准)6.其他在德育方面或班级(特色班级的创建)做出贡献的酌情加1-3分7.以上项六项分数相加，得出班主任考核量化总分。二、每年级段至少一名(前提是量化总分必需是中等以上)三、根据量化总得分评出4-6名和谐园丁(优秀班主任)四、学校将颁给和谐园丁(优秀班主任)荣誉证书及适当的奖金(激励为主)。说明事项：1.请假3周

18、以上或体罚学生的(造成恶劣影响的)不得评为优秀，公出除外。2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得评为优秀。3.班主任任职期间，所在班级发生学生严峻平安责任事故的，不得评为优秀。4.未明事项，说明权属学校政教处。中学优秀班主任评比方案4一、评比条件1、酷爱本职工作，酷爱学生，全面实施素养教化，贯彻德育为首，全面发展的教化理念。2、爱护学生身心健康，敬重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。3、班级学风好，班级文化成果综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成果提高幅度较大。4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期

19、末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产爱护好。5、学生巩固率为100%，班级无学生流失。6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满足率达60%以上。主动与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。7、按学校要求，主动组织学生参与学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席状况。寒暑假帮助学校组织学生参与社区或社会实践活动。8、与时俱进，注意创新，形成班级管理特色，并刚好总结阅历，进行理论思索，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的嘉奖。9、按时上交班级工作安排、总

20、结等各种资料，按时参与班主任会，无迟到、缺席状况。10、“优秀班主任”每学期评比一次。二、评比程序及待遇1、符合以上条件的班主任经年级组举荐报教化处审核，德育工作领导小组审批。2、评为优秀班主任的老师，学校赐予肯定数量的经济嘉奖，颁发荣誉证书，评比结果记入业务档案。3、优秀班主任有资格参与学校年终的“十佳德育工作者”评比；举荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。xx小组中学优秀班主任评比方案5为加强我校班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发广阔班主任工作的主动性和创建性，促进学校

21、德育工作不断深化开展，全面推动素养教化，学校坚持每年评比表彰优秀班主任。特制定Xx中学优秀班主任评比方案。一、优秀班主任评比工作领导小组组长：副组长：成员：学生处各年级主任、其他部门主任和其他相关成员。二、 评比工作方式(一) 学年初启动，全校学习动员；(二) 平常由年级、学生处负责班主任工作考核；(三) 评比按“评分标准”择优选出候选人；（评分标准见附页）(四) 群众测评。(五) 学校评比工作领导小组评比审核。三、评比条件(一) 基本条件1. 在班主任岗位至少工作三年以上的现任班主任。2. 对学校规定的班主任工作仔细负责，完成各项任务。3.各方面综合考评靠前。(二) 考评条件1. 师德师风1

22、) 热心班主任工作，有高度的事业心和责任心，工作尽职尽责，育人效果好。2) 有端正的教化思想，关切和爱惜学生，敬重学生人格，依法执教，教化方法得当。3) 严格执行师德规范，廉洁从教，无违规违纪行为。4) 注意学生的健康成长和全面发展，切实减轻学生的过重课业负担。5) 注意协调和支持科任老师，主动与家长沟通联系，有效形成家校教化合力。2. 履行职责1) 班主任岗位职责履行好。根据学校对班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午间、大课间、读报、班主任会）”。2) 上好班会课，充分发挥班会课的教化作用。3) 根据学校德育工作的要求，仔细完成工作总结和安排，按要求完成“三进两听一汇聚”工作。4) 按时

23、上交相关资料、表格、安排、总结。听从学校支配，乐意完成临时交付的任务。5) 每个月按时完成1011工程规定内容。6）所带班级参加学校活动，且成果比较突出。3. 常规管理1) 具有符合素养教化要求的教化观，依法育人，教化方法得当，班风班纪好。2) 班级组织管理实力强，班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理实力，班级文化建设有特色，班级活动丰富多彩。3) 具有课改意识，组织、引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习。班级学业成果处于同类班级中上水平。4) 仔细落实学校德育工作要求，引导学生明辨是非、善恶、美丑。学生学习目的明确,生活看法端正,行为习惯良好。4. 教化效果注：有下列情形之一者不得

24、参加优秀班主任的评比。1. 班主任工作责任心不强，不履行班主任工作职责。2. 累计工作会议迟到三次，或有漏岗行为的。3. 搞有偿家教、组织学生购买教辅资料行为被查实的。4. 违反依法执教的要求，有体罚或变相体罚学生行为者。5. 班级出现重大平安责任事故和教化教学责任事故者。6. 班级出现打架斗殴事务和严峻违反校规校纪行为，造成恶劣影响。7. 不支持学校社团运动队等的建设，阻挠学生参与学校组织的各项活动。四、评比原则1. 公开、公允、公正；2. 自下而上，全面考核；3. 民主监督，注意实绩。五、评比方法和要求1. 评比工作包括本人申报，群众测评，年级、学生处考核，评比小组审核举荐。2. 坚持标准

25、，严格程序，仔细把关。要充分发扬民主，做到公开、公允、公正。确定人选在学校公开栏公示3天。附页14年校优秀班主任评比评分标准：1、依据平常记录班主任出勤状况排序计分，包括：早7:40到校，午1:00进班级，大课间到位，中午读报进班级，准时参与各种班主任工作会议。满分100分，按每迟到或未到一次扣1分累计，总分排序。第一名40分，其次名39分，以此类推。2、对班主任上交材料状况进行统计。包括每学期班主任安排总结，1011材料等班主任应完成任务。每完成一次材料上交，且按时，按要求，计1分，统计一年内全部班主任得分，然后按得分排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。3、对班级获得流淌红旗次数进行

26、统计，由多到少排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。4、对班级参与学年或学校，或校级以上活动获奖状况进行统计。参与学年或学校活动，每获得一次第一名（或最高级别奖项的）记6分，其次名（或次一级别奖项的）记5分，第三名（或再次一级别奖项的）记4分，以此类推，超过第六名仍旧设奖项的均为1分，无名次、无奖项的不得分。全学年或全校无差别获得同一荣誉的均记3分。然后对全年累计排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。5、对班级学生当年体育A等率进行排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。6、对七月期末考试成果（九年级为中考成果）全科平均分进行学年排序，学年第一记40分，其次39分，以此类推。以上六项得分相加得到最终总分，排序，按当年优秀班主任候选人名额截取。注：学生处统计一年内时限为20xx.9.120xx.9.1本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页