27《短文两篇》1.ppt

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1、 陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景（456536），字），字通明，丹阳秣陵（今江苏南通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。京）人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思思想家、医学家想家、医学家。隐居茅山。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称山中征询他的意见，时人称为为“山中宰相山中宰相”。 写作背景简介写作背景简介 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，青林翠竹，四时四时俱俱备。备。都都四季四季 晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；消散消散 夕日欲夕日欲颓颓，沉，沉

2、鳞鳞竞跃。竞跃。坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼鱼多吧？鱼多吧？ 实是实是欲界欲界之之仙都仙都。 自康乐以来，未复有能自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。指人间指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。参与参与 合作探究合作探究 1、总领全文的一句话是什么？、总领全文的一句话是什么？ 2、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？本文美在哪、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？本文美在哪里？里？ 3、 本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者怎样的思想感情? 最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么?高峰如云高峰如云 清流见底。清流见底。两岸石壁两岸

3、石壁 青林翠竹青林翠竹晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓夕日欲颓高峰高峰俱备俱备猿鸟猿鸟沉鳞沉鳞山水相映之美山水相映之美 俯仰生姿俯仰生姿色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美沉 醉 山 水沉 醉 山 水的 愉 悦 之的 愉 悦 之情 和 古 今情 和 古 今之 音 共 赏之 音 共 赏美 景 的 得美 景 的 得意之感意之感动静结合之美动静结合之美 1、抓住景物的特征；、抓住景物的特征； 2、按照一定的顺序；、按照一定的顺序； 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合动静结合五、巩固练习五、巩固练习 一、一、 根据课文内容

4、根据课文内容,填上恰当的词填上恰当的词,并解释它的意思并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（两岸石壁，五色（ ）。）。 2、青林翠竹，四时（、青林翠竹，四时（ ）备。）备。3、晓雾将（、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（、夕日欲（ ），（），（ ）竞跃。）竞跃。5、未复有能（、未复有能（ ）其奇者。）其奇者。俱俱交辉交辉歇歇颓颓沉鳞沉鳞与与交相辉映交相辉映都都消散消散坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼指欣赏指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总总分分总的结构总的结构以动衬静（动静结合）的写法以动衬静（

5、动静结合）的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。记承天寺夜游苏轼 月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？ “星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫） “海上生明月，天涯共此时” (唐 张九龄)“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫“举头望明月，低头思故乡。” (李白)明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白） （1037110110371101），），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，唐

6、宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。 （su ） 划分朗读停顿：划分朗读停顿： 念念 无无 与与 为为 乐乐 者者 但但 少少 闲闲 人人 如如 吾吾 两两 人人 者者 耳耳 遂遂 至至 承承 天天 寺寺 寻寻

7、张张 怀怀 民民 庭庭 下下 如如 积积 水水 空空 明明 水水 中中 藻、荇藻、荇 交交 横横 盖盖 竹竹 柏柏 影影 也也 提示：提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。/ /解释加点字解释加点字 月色入月色入户户 欣然欣然起行起行 念念无与乐无与乐者者 遂遂至承天寺至承天寺 相与步相与步于中庭于中庭 庭下积水庭下积水空明空明 水中藻荇水中藻荇交横交横 盖盖竹柏影也竹柏影也 但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳门门高兴地高兴地考虑、想到考虑、想到 的人的人于是于是共

8、同、一起散步共同、一起散步形容水的澄澈形容水的澄澈交错纵横交错纵横原来是原来是只是罢了只是罢了 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，这时元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）便很高兴地起来走到户外。因为想月光照进门里，（十分美好）便很高兴地起来走到户外。因为想到没有人与我同乐，于是我就到承天寺去找张怀民。怀民也没有到没有人与我同乐，于是我就到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡，（睡，（于是于是）我们便一起在院子里散步。）我们便一起在院子里散步。 月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉错月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉

9、错杂，原来那是竹子、柏树的影子。杂，原来那是竹子、柏树的影子。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了样的闲人罢了。合作探究： 1、作者为什么会在初冬的夜晚走出户外？、作者为什么会在初冬的夜晚走出户外？ 2、作者是如何描写月色的？、作者是如何描写月色的？4、文中哪些句子表达了作者的情感？、文中哪些句子表达了作者的情感？5、如何理解文章结尾句出的、如何理解文章结尾句出的“闲人闲人”，这里流露出，这里流露出作者怎样的情绪？作者怎样的情绪？3、月夜图有何特点？给人怎样的感受？、月夜图有何特点？给人怎样的感受？1、作者为什么

10、在初冬的夜晚会走出户外？、作者为什么在初冬的夜晚会走出户外？一方面作者心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月 2、作者是如何描写月色的？、作者是如何描写月色的？绘景月色月色积水空明积水空明竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横修辞比喻比喻3、月夜图有何特点？给人怎样的感受？、月夜图有何特点？给人怎样的感受？皎洁皎洁 、空灵、清丽、淡雅、空灵、清丽、淡雅4、文中哪些句子表达了作者的情感？、文中哪些句子表达了作者的情感？ “月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”， “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳人者耳”5、如何理解文章结尾句出的如何理解文章结尾句出

11、的“闲人闲人”，文章结尾句文章结尾句流露出作者怎样的情绪？流露出作者怎样的情绪？ 贬官的悲凉；赏月的欣喜；人生的感慨；漫步的悠闲。漫步的悠闲。 指闲情雅致的人； 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 6 6文中文中“何夜无月何夜无月? ?何处无竹柏何处无竹柏”显然与实际不相符，因为显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义义? ? 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借正是借“何夜何夜”、“何处何处”句点明了这一真谛。这也正句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。是作者能保持乐观进取精神的缘由。 能力迁移：看图写景抒情。能力迁移：看图写景抒情。请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要