2022下学期教学总结例文30.docx

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1、2022下学期教学总结精选下学期教学总结汇总10篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我细心整理的下学期教学总结10篇，欢迎大家共享。 下学期教学总结 篇1一、师德表现平常主动参与全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习.协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。业余不从事有偿家教及其次职业。本学期全勤。二、教化教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握难重点

2、，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平.2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.半年来,

3、通过听公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。三、班主任工作状况半年来我担当五年级的班主任，全部的工作使我相识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生状况。我平常特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，家访等各种手段，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。并且常常对学生进行平安教化，使学生能健康成长。所教的数学学科成果优异。在参与中心校的学艺竞赛中，一位同学获总分一等奖；两位同学获总分二等奖；一位同学获总分三等奖。期中和期末考试及格率都达到80%以上。

4、以上是我半年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正，我肯定再接再厉,努力工作。下学期教学总结 篇2光如梭，转瞬间，一学期的科学教学工作就要结束了，回首这半年的得与失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看着学生们一每天的爱上科学，一每天的进步，我感觉到很欣慰。为了使我今后的教学更加完善，我针对这学期的教学进行了简洁的总结。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高科学教学质量，首先要立足课堂，要从常规课上要质量。尽管课比较多，但是我仍旧尽力细心打算每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生一起学习一起举荐一起进步。一学期下来，我积累了不少教学

5、阅历,学生的合作意识和合作实力也得到大大的增加。一、注意学生参加的实力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加进来，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自身的话归纳出来，然后在老师的引导下，作出正确的推断。要想真正让学生参加到学习的过程中，老师在课前要做好打算，也要支配学生按每节课的要求，做好课前打算，在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。二、提高学生的参于实力和参于爱好。在课堂教学中，我们都知道爱好是最好的老师。我认为只有激发学生的爱好，学生才可能学好，激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口，养成良好的习惯。并且科学教材特别笼统，要让学生在视察试验中

6、发觉结论，学到学问，假如在课堂中只是老师讲，学生听，课堂就会很枯燥、无味，假如能在课堂中，引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟，我想这样会收到意想不到的效果。学生就会养成勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。三、让学生享受参于的过程和欢乐。我认为在课堂教学中，要关注学生在参加过程中的表示，要和时给于褒扬，好让学生有爱好下次参加进来。还要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。在学生参加过程中，我们要细心设置问题，合理布置，解疑、质疑。小学生的天性是新奇的，是好动的，在参加过程中，他们能体验到自身参加的欢乐，又可以解决许多生活中的疑问，我想小挚友们是很乐意的，我们的课堂

7、也会丰富多彩，我们的心情也会因为小挚友们的乐于参加而欢乐无比。四、运用网络，协助教学把网络资源运用于科学教学中，能使学生发生一种身临其境的感觉，使笼统学问详细化、形象化。激发学生学习爱好，促进学生对学问的理解和驾驭，提高课堂教学效果。如五年级下学期的我从哪里来和三年级下学期的昆虫单元，对于这些很难说明的学问，虽然我们课堂上引导学生从日常生活中也能解决，但那只是模糊的相识，但利用多媒体的音像动画的魅力深深地吸引着学生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感谢多媒体的奇妙作用，是我们的教学真实而详细。当然在教学中，还存在着许多缺乏，我会在以后的教学实践中，更加严格要求自身，改进教学方法，努里提高教学

8、水平，更好的完成教学工作。下学期教学总结 篇3这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地说，通过一学期来的培育，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。在教学方面，首先汉

9、语拼音学问是学生学习语文的基础，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。所以特殊注意引导学生主动识字，一年级上学期是意义识字的关键期，不仅要求对课文内容熟识，同时加强了课外阅读。学生在阅读实践中反复多次和汉字见面，并通过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练，使学生渐渐相识汉字，然后以适当的方法强化刺激，达到识字的目的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平。在课堂上引导学生学会读帖、描红，

10、既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。在读书的训练上我采纳了当天阅读最仔细的小挚友就可以当隔天的小老师进行带读的方法，或者是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的爱好。课前我要求每天学生需预习课文，在学习课文的起先阶段，老师不须要过早给学生加以引导提示，让学生先行感知课文，那么这第一次的感受能训练学生的理解实力，就算有理解偏差、有错误，经过之后的共同探讨、共同订正、理解课文，都能够解决。先学后教

11、，体现了以学生为主体，重视学生主动参加，有利于课文的感知和学习。课后要求不定时复习，巩固原有学问，承上启下帮助新学问的驾驭。关注差异，并刚好和家进步行沟通，帮助家长解决辅导上的难题，也同时认清自己教学上各个方面的不足。经过大半个学期的学习孩子们情愿读了，课文中的、课外的故事也情愿读了，不仅增加了他们识字量，而且相识的词语也越来越多。组词训练不再是单调的了，总听到“我还有”“我还会别的”这样的话，课堂生动多了，有更多学生情愿展示自己。要在评价中促进学生的成长，因为“爱好是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。一次在作业中我发觉有孩子已经在写日

12、记了，由起先的一两句变成了一版、两版，于是我适时的对这个孩子进行表扬，并要她自己读出来，之后谁写了日记都进行点名表扬，激励。渐渐地写日记的孩子越来越多，而且写的越来越好。不足和须要反思的地方：1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成。2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。下学期教学总结 篇4本学期，我接着担当三（1）班的数学教学工作。一学期来，我从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立

13、足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理 化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次

14、分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集

15、资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

16、项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的

17、培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。下学期教学总结 篇5转瞬间，一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作，心中有很多感慨，既有喜，又有忧，但在惊慌的劳碌中，忧的成分要大些，终归是第一年带高三上课，不论从学问上还是从心理上，我都感到了无形的压力。尽管如此，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结阅历，找出差距，使自己的教学更上新台阶。一、备课为了把课备的更全面，每节课我都要查阅

18、大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出志向的教案。有了充分的打算，在课堂上我才能充溢自信，做到深化浅出，游刃有余。二、上课每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据中学生心理学了解和实践证明，中学生在留意力高度集中20多分钟之后精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，刚好把重点、难点巩固，至于简洁易懂的学问，我一般激励学生读书找出，然后请学生讲解。

19、这样学生主动性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。三、课后反思每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课学生在学习上有不良反应时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响学生学习的根本缘由，然后把这一特别状况写在教后记中，在下节课的复习中刚好弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细微环节，以期增加学生爱好，提高教学效率。四、作业、辅导仔细对待每次练习，发觉问题刚好给学生反馈。这

20、样不断发觉问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。我常常利用课间和午休时间进行辅导。但是，由于不想太多占用学生的时间，使得辅导的涉及面不广，因此仍有部分学生未能有所进步。五、其他通过新课程改革的通识培训，不断提高对地理新课标的相识，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离*近，从而提高适应新课标的实力。同时，我还主动参与校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。短短一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位；课堂教

21、学过程中还应进一步加强对学生的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探究。下学期教学总结 篇6一、执行月检查制度，量化管理看效果。1.教案检查为规范教案管理，由原来固定月末检查变为月末随机抽查，本学期共检查全科教案4次，共计468本。对于老师的教案，学部严格根据量化考核标准进行评价，除关注教学目标的确定与达成、教学流程的完整性以外，重在检查主备人教学设计的共享达成率，即课案相符度，对于课案相符度达到85%以上视为合格。为达成备为教服务的目的，突显教案的好用性，突出体现每一位主备人

22、的责随意识，每月在进行教案检查时，对每一位主备人的教案都要反复推敲，比照教案检查的量化考核标准，在学年举荐与学校共同评中产生最佳主备人，并颁发证书，以兹激励。2.作业检查为减负提质，学期初在征求全体老师看法的基础上，首先，学年统一规范了作业的种类，其次，学校明确了作业的书写格式，此外，对三至五年级的日作业量也提出了明确要求，杜绝重复照抄的机械作业，并通过随机访谈的形式监控学生的作业量，为学生的减负保驾护航。为确保每一次检查都能达到督促提升作业质量的目的，学期特地成了作业检查小组，每组均由仔细负责的老师担当组长。在检查的过程中，比照作业检查考核量化标准，严查每一本作业。除关注作业本的运用保管外，

23、重点对作业的设计、作业量、老师的批阅及学生的修改状况进行检查，对于学生作业出现的问题以面对面的方式与老师进行沟通，对较严峻的共性问题以图片或截图的形式单独与个别老师沟通，旨在提升作业的质量。纵观全校作业，书写达标率在90%以上。本学期共检查全科（数语外）作业4次，一年级共计4176本，二年级共计4290本，三年级共计6312本，四年级共计4200本，五年级共计3352本，累计22330本。3.集体备课（主题教研）活动为确保适时监控各学年（学科）组按时准时进行集体备课和主题教研，学期初除明确每周二下午为班主任集备时间以外，对其他学科组的主题校验时间、地点也做了明确规定，并形成科任学科主题教研安排

24、一览表，确保分管学年领导定时深化，参加备课并做相应指导，规范集体备课流程，确保每一次备课真实有效，杜绝形式上研讨沟通，并跟踪检验集备效果，发觉问题刚好整改。深化学年参加集体备课不只是关注老师对教学目标的确定、教学流程的设计，更重要是关注集备的效果。我们实行了备、听一体化、听、测一条龙管理方法，用数据说话，从课堂教学的效果，客观公正地反映了集备的效果。对集备中不合理的环节刚好解决，并从策略上进行调整，真正实现课堂教学的有效性。本学期学年（学科）共进行集体备课、主题教研活动146次。4.日常巡课（查课）本着对每一位老师、每一名学生负责的原则，学校实行每天不定时巡课的方式，除关注学生听课状态，尤其是

25、学生课堂的“三个一”好习惯的落实，此外，也特殊关注老师是否刚好进课堂、是否压堂等问题，对发觉问题零距离当面沟通，保证让大问题化解为小问题，小问题当场解决。体育课及每天中午午饭外出活动状况也在我们巡课范围之内，确保学生在校有充分的活动时间。习字一刻钟为每日巡课的必查科目，尤其在期末复习时，我们也查寻的力度也随之加大，95%以上的班主任能够仔细完成每日习字的指导任务，一、二年级较为突出，其他学年有待于加强。二、落实质量监限制度，多维度考核讲实效。1.课课清利用好练习册中的每课一测，刚好反馈，跟踪指导，确保新授学问不欠账，对学困生做到抓住零散时间，做到问题不过夜，虽然也有例外，但我们的每一位老师从没

26、放弃，更没有抛弃。为监测新授课的效果，在深化课堂听课时，将听测结合起来同步进行。学年依据教学中遇到的问题临时组织某一学问点的测试，如三学年学完了除数是一位数的除法后，进行了微型监测，旨在提示每一位老师抓实课堂教学的每一个细微环节。2.单元清课堂教学除做到每课一清外，还监督学年组做到单元清。在学期初进行备课任务分工时即明确，主备人要负责主备单元的试题编写，以此作为单元验收试题。但此项工作在实施的过程中落实得不好，下学期肯定拿出可控措施完成好这项工作。3.阶段测在单元测的基础上，将同类的学问点进行整合筛选，全面系统地对一段时间的学问进行考核，阶段测的信息量要大于单元测，更简单发觉学生在测试过程中出

27、现的问题，便于老师思索下一步的教学工作。本学期共进行3次阶段测。4.期末测将对一学期以来的学问点对学生进行考核，表面上看学问点增加了，实际要考查的学问点的类型并没有增加。在编写试题时，将关注易错的.学问点进行强化，真正达到检测的目的。此外，为期末取得优异的成果，制订合理有效的复习安排至关重要。语文、数学学科期末复习安排要分开写。复习安排要落实到每一天的每一节课，做到讲练结合，讲测同步，刚好总结反馈，对问题学生要刚好跟进；复习的形式可按单元复习，也可以按学问点归类复习，详细支配由学年自己商定，以追求高效为目的；针对日常作业中出现的错题进行梳理，集全组才智细心编写复习试卷当堂检测，做好查缺补漏，让

28、复习卓有实效；做好期末复习任务的分工，做到让每一节复习课教案适用，具有实效性，可写简案。杜绝用试卷（练习卷）代替教案；数、语、外的期末复习教案，期末考试结束后，学校要特地检查，请各学年必需做好此项工作；复习教案要和复习安排相吻合，不许下载现成的学问点。5.单项测本次单项验收，语文学科涉及识字、写字、作文、朗读、背诵；数学涉及口算、计算、应用题；英语学科涉及口语、背诵、认读、听读；校本必修课涉及经典诵读、课外阅读，共计14项，历时三天。做到当堂考后第一时间高标准严要求流水阅卷，学生各科试卷的书写90%以上达标，语文朗读、背诵、诵读的展示95%以上的学生做到了正确、流利，85%以上的学生做到了有感

29、情，中高年级学生作文的审题实力有所提升；数学口算的速度、计算的精确率、解决问题的实力有所提高；英语的听读、认读实力各年级都有不同程度的提升。本次单项验收共编写语文、数学、英语单项验收试卷36套，无本试卷题签15套，朗读、背诵、校本诵读考测标准3套。6.科任学科进行笔试和现场抽签、问卷考核。6月20日，科学、地方、品德、综合学科任课老师编写两套考测试题并上交学校终审，最终由学部抽调试题于6月27日上午统一支配考测，做到了串考场监考，串学年统一标准阅卷，加大了对科任学科考测的管理力度。同时对音乐学科培育学生一技之进步行了抽签验收，演技较尝试之初有了很大的进步，其他学科进行了问卷调查，对学生反映的热

30、点焦点问题，将在今后的工作中得以解决，确保科任学科的课堂更加有序高效。4.深化学年参加集体备课，7.质量分析本学期共进行阶段验收（含期末考试）共计4次，召开学校学年二级质量分析会4次，上交班级试卷分析384份，学年试卷分析60份，成果统计40份。在质量分析会上，各学年在确定成果的同时，都能客观公正地查摆问题，并明确今后整改方向及措施,才使得同学年各班级之间的差距在不断地缩短。学校针对考试的全程、试卷分析、成果统计、存在问题及改进建议做全面的总结，并对今后的课堂教学质量监测提出了明确要求。三、多方面监控课堂，提高教学的有效性。1.随机开展“推门课、调研科、预约课、点评课”活动。此项工作始终贯穿于

31、本学期教学工作的始终，多数时间是有针对性地深化课堂，对各年级薄弱学科听课调研。在调研中我们发觉：通过不同学科课堂状态的对比，找到了班级的问题所在：同一个班级，老师对学生状态的监管标准不一样，是导致课堂效率不高的主要缘由。鉴于此，我们针对详细问题与任课老师共同分析，让其意识到该怎样调控课堂，有的放矢，对症下药，才能促进课堂教学质量的提升。本学期大胆尝试已初见成效。2.开展不同课型探讨课“说、讲、评”系列课堂教学活动。本次教学研讨活动以学年组为单位，充分展示的团队的合作意识，对新课型进行大胆尝试，涉及语文、数学、英语三个学科12节课，语文学科的口语交际课，数学学科的综合实践、复习课，英语学科的词汇

32、、句型、读写课。课后集中对每一节课进行组内研讨，确定优点，指出不足，探究课型的模式。课堂教学展示虽还有些稚嫩，但每经验一次，都会让老师对不同课型的相识提升一个层次。3.党员老师引领课教学活动。本学期学校内部各种形式的赛课较多，为避开重复，让每一个老师都有展示的机会，每位老师只担当一种课型，党员引领课共有12人参与。从备课到展示，均体现了一个党员老师的风采。4.呼兰区第十四届“探究杯”课堂教学赛课，成果卓著。语文学科区级综合一等奖1名，区级优质课一等奖2名；数学学科区级综合二等奖1名，区级优质课一等奖2名；英语科区级综合一等奖1名，区级优质课一等奖3名；科学学科区级优质课一等奖2名，品德学科区级

33、优质课一等奖4名；综合学科区级优质课一等奖2名；信息技术、音乐、体育、美术学科老师参加呼兰区第十四届“探究杯”教研活动并上课。5.参与呼兰区“烛光杯”课堂教学赛课，成果突出。本次赛课共涉及语文（1人）、数学（1人）、英语（2人）、品社（1人）、地方（1人）、科学（2人）、综合实践（2人）七个学科10位老师参与。赛前学校对10位老师的课至少试听一次，最多试听两到三次，在老师及同组的老师共同努力下，小学部共有5人代表呼兰区参与市级课堂教学展示，占全区参赛老师总数的50%。6.参与xx市“烛光杯”课堂教学赛课，成果卓著。小学部共涉及语文、英语、品社、地方、科学、综合实践六个学科6位老师代表呼兰区参与

34、市级“烛光杯”课堂教学赛课。目前知晓的英语、品社、地方、综合实践学科均获得市级特等奖，语文、科学学科也得到教化同仁和市区教研员的高度认可，潘慧茹老师的英语课在市级“烛光杯”综合场作观摩展示，受到教化专家的一样好评。于建波将代表哈市地方学科到青岗“送教下乡”活动。5月24日，省教化学院英语教研室主任、市教研院英语教研员来我校调研视导，并给全体英语老师进行理念与课堂实践的培训，陈欢老师做课堂教学展示，得到与会专家的好评。四、组织开展丰富多彩的学生活动，呈现“xx六育”。1.组织学生开展“xx杯”硬笔、软笔书法竞赛赛活动，发觉培育优秀人才，为参与各级竞赛储备资源。2.组织学生参与第三十一届全国小学生

35、低年级硬笔书法大赛，获一等奖一名（3.4班郭睿涵，全国三十名）二等奖两名（1.2王德芙、3.4姜俊辉，全国60名）三等奖两名（2.4徐萌、2.7陈帅宇，全国120名）优秀奖4名（2.1杨啸然、2.3康涵瑞、2.4焦缇航、2.5艾子钰，全国1000名）。徐瑞泽（5.3）参与哈市校内艺术节书画展获毛笔字二等奖。3.“xx六育”校本课程成果汇报验收。6月26日，小学部三十一门校本课进行“六育”成果展示汇报。学校组成评审团对各门课程进行学期综合验收，依据评委的审核评定分数，对任课老师进行授课质量等级评价。从效果来看，学生全员参加，人人有收获，达到了人人都有一技之长的培育目标。校本授课老师也由聘请外援逐

36、步逐步转向以学部老师授课为主的模式。4.麦田文学社第一次实行以“传红色经典，写绿色作文”为主题的社团体验活动。6月19日小学部“麦田文学社”实行了一次意义非凡的“传红色经典，写绿色作文”为主题的拓展体验活动，在东北抗联基地中，学生们通过东宁要塞、南湖红船、露营之歌、抗联情景剧、攻打滨州、西征壮歌、中朝俄共同作战、航空航天展馆等拓展活动让学生们感受到了斗争的艰苦，体会到今日华蜜生活的来之不易，这次活动每一位学生倾听仔细，专心体验，遵规守纪，他们将用自己的视角和真实感受写出独特的文章。学生表现受到馆内工作人员高度评价。五、存在问题：1.数学、语文、外语学科的单元测试落实不好，虽然组织进行了，但考测

37、题多为成题，和本部学生的学情不符。2.常规工作跟进不够刚好，评比最佳主备人工作滞后，教学设计大赛没能如期进行。3.老师听课不够主动主动，多数老师就是为了完成听课任务而已，听课的目的须要再明确。4.与教学相关的学生活动开展得还不够多样。以上为本学期的教学工作总结，请校长指正。下学期教学总结 篇7一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设

38、轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文实力。1、重视朗读、培育朗读习惯。俗话说：书读百遍，其义自现。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求

39、他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的爱好和热忱。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立刻订正，我特殊注意帮助学生辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写，培育学生规范书写的习惯。从学生的作业和中，可以发觉两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不

40、仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际实力，影响学生的健康成长，因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。3、重视积累，培育学生良好的积累习惯。新课标特殊强调积累，积累所涉及到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都打算一本采蜜集。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，

41、谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读实力、感悟实力、理解实力都有了肯定的提高。4、重视阅读，培育学生阅读思索的习惯。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。5、重视写作，培育学生的写

42、作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既熬炼了学生的口头表达实力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了肯定的提高。三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。两班学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身

43、存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。下学期教学总结 篇8这学期我接着担当一年级两个班的音乐课，转瞬间，一学期的教学工作又结束了。回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。一、取得的成果与阅历1、 在教学中，仔细备课的基础上，运用多媒体于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好

44、的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是要求学生不要大喊大叫，一年级小学生唱歌时兴奋时就难以限制叫喊。3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用听唱教学法，都是先将全歌听一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终朗读歌词、讲解歌词大意、教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于困难歌曲的学习，培育学生以后自学的实力。二、实行的方法和措施1、为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。2、更好地培育学生对音乐的爱好。3、给他们的环境较为宽松。4、我常常从网上收搜集各种

45、音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的，从儿童歌曲增长见识，并获得更多美的感悟。三、不足及今后努力的方向小学低年级音乐课应当多让学生做律动，可我感觉一旦让学生律动，教室内学生太多，活动空间狭小，课堂简单混乱。所以我上课让学生律动太少，这很不好。今后在低年级音乐课上应尽可能让学生多律动，这样不仅能提高学生对音乐的爱好，还能提高学生的表现力和创建力。下学期教学总结 篇9本学期，我接着担当二年级一班和二班的数学教学工作。在教学实践中，我发觉这两个班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果基本稳定。但也有少数的学生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对

46、新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的总结如下：一、狠抓学风我所教的二年级，上课时候比较仔细，大部分学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，有时布置的作业也不按时完成，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从质量检测看来，取得了较好的成果，但存在的不足还许多，如学生的学问结构不完整，这些有待以后改进。二、用心上课课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育学生的思维实力，让数学课“活”、“趣”、“新”。1、激发学生的学习爱好。调动学

47、生多种感官参加学习，使学生的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，激发学习数学的内在动力。2、重视培育学生的动手操作实力。“学生的才智在手指尖上。”要发展学生的智力从动手起先。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发觉学问的奇妙及内在规律，培育学生自主探究解决问题的实力。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身发展的通道。三、刚好巩固与定期复习相结合每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花3-5分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。四、关注对学生的语言评价。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了哪些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进