66网页制作之选题立意及设计规划.ppt

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1、 1. 1. 结合自身学习和生活实际，积极探结合自身学习和生活实际，积极探 索、勇于创新；索、勇于创新； 2.2.培养发现问题、分析问题和解决问题的培养发现问题、分析问题和解决问题的综合能力；综合能力； 3.3.运用信息技术手段设计、创作的电脑作运用信息技术手段设计、创作的电脑作品。品。 4.4.提倡个性化、有实用价值、有新意而非提倡个性化、有实用价值、有新意而非模仿的作品。模仿的作品。 1.使用使用HTML等脚本语言或网页制作工具编制的阐释等脚本语言或网页制作工具编制的阐释某个主题或阐释传递某类信息的网页作品，一般在某个主题或阐释传递某类信息的网页作品，一般在20个个页面以上。页面以上。 2

2、.作品容量不大于作品容量不大于50MB（非压缩文件）。（非压缩文件）。 3.在水平分辨率为在水平分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐，不影响美观。浏览时，页面保持整齐，不影响美观。 4.网页作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名网页作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名需采用通用的小写英文字母命名规则，可以在需采用通用的小写英文字母命名规则，可以在UNIX服务服务器上运行。器上运行。 5.作品中不能以作品之外的任何网站或网页内容的作品中不能以作品之外的任何网站或网页内容的链接方式作为本作品的内容。链接方式作为本作品的内容。学生网页作品的基

3、本类型：学生网页作品的基本类型： 1.个人网页：反映个人成长经历的网页、反映个人个人网页：反映个人成长经历的网页、反映个人兴趣爱好的网页、反映个人实践与研究性学习成果的兴趣爱好的网页、反映个人实践与研究性学习成果的网页；网页； 2.集体网页：班级网页、学校网页、团体网页等；集体网页：班级网页、学校网页、团体网页等； 3.学科知识型网页：学科知识、学科专题、跨学科学科知识型网页：学科知识、学科专题、跨学科知识；知识； 4.研究性学习主题网页：此类网站已成为最流行的研究性学习主题网页：此类网站已成为最流行的作品类型。作品类型。1.1.选题时容易走入的误区：选题时容易走入的误区：（1 1）选题缺乏新

4、意）选题缺乏新意 （别人嚼过的馍）（别人嚼过的馍）（2 2）知识挖掘深度不够）知识挖掘深度不够（3 3）选题过大、过难，自己难以驾御）选题过大、过难，自己难以驾御（4 4）题目所涉及的素材不易获取，原创性不够）题目所涉及的素材不易获取，原创性不够（5 5）选题过于抽象、狭隘、消极，不够）选题过于抽象、狭隘、消极，不够“阳光阳光”（6 6）缺乏实用价值，仅为自娱自乐，诸如）缺乏实用价值，仅为自娱自乐，诸如: :个人网站个人网站2. 表达方式不当：表达方式不当：(1)主题不突出，论点过于分散；主题不突出，论点过于分散；(2)结构不清晰，知识分类不科学；结构不清晰，知识分类不科学；(3)色彩搭配不协

5、调，缺乏艺术冲击力，无法吸引色彩搭配不协调，缺乏艺术冲击力，无法吸引读者的眼球，而是读者的眼球，而是“刺眼刺眼”；(4)忽视细节，语法、排版等小错误俯首皆是；忽视细节，语法、排版等小错误俯首皆是；(5) 页面设计呆板，没有变化，缺乏感染力。页面设计呆板，没有变化，缺乏感染力。3.技术运用不当：技术运用不当： (1)导航混乱，有无效链接；导航混乱，有无效链接； (2)图片处理不够精致；图片处理不够精致； (3)动画、声音、视频等运用不当；动画、声音、视频等运用不当； (4)对网页制作工具运用不当。对网页制作工具运用不当。4.其他不足方面：其他不足方面： (1)模仿他人，模式雷同，没有创新；模仿他

6、人，模式雷同，没有创新； (2)使用繁体字，不恰当地使用英文使用繁体字，不恰当地使用英文； (3)没有自我参与，不能以才服人；没有自我参与，不能以才服人； (4)缺乏知识的整合与作品类型的整合。缺乏知识的整合与作品类型的整合。 桥桥 没有围墙的学校没有围墙的学校 古镇鹅湖古镇鹅湖 寻找老屋寻找老屋 昆虫零距离昆虫零距离桥资料挖掘没有围墙的学校 童真、童趣古镇鹅湖个性特色寻找老屋 研究型学习昆虫零距离 眼睛谎言眼睛谎言视觉错觉视觉错觉 “丢丢”手帕手帕、丹青神韵丹青神韵 从纸到树的生态研究从纸到树的生态研究 探究美丽的光探究美丽的光 水洗车探究水洗车探究眼睛谎言视觉错觉 笔笔 、灯灯 京剧苑京剧苑 、减负一声雷减负一声雷 母亲河母亲河 、飞檐走壁飞檐走壁 茶语茶语、藏路漫漫藏路漫漫笔省实验中学 秦溥灯 高中网页制作 京剧苑京剧苑 张昭 山东师范大学 附中京剧苑 山东师大 张昭母亲河探索飞檐走壁藏路漫漫茶语