2022中专职业规划汇编.docx

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1、2022中专职业规划中专职业规划汇总七篇指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝间溜走，工作了许久，你还记得当时的目标吗？写一份职业规划，为接下来的工作做打算吧！职业规划怎么写才不会一模一样呢？下面是我整理的中专职业规划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中专职业规划 篇1中职学生在顶岗实习阶段和毕业初期，普遍存在稳定性较差的问题，造成这一问题的主要缘由是学生缺乏正确的对社会就业形势的了解和自我相识，没有明晰的职业志向及有效的个人职业生涯规划，找不准自已的社会定位。因此，中等职业院校迫切须要培育学生的职业规划实力，帮助学生正确相识自我，了解专业和职业发展需求，客观地评价自己，对自身精确定位，树

2、立明确的职业目标和正确的就业观，对个人职业生涯进行管理，为将来胜利就业和个人终身持续发展奠定良好的基础。一、职业生涯规划实力的含义职业生涯规划实力是个人依据职业生涯发展的主客观条件，结合职业生涯发展的阶段，确定相应的职业生涯发展目标，拟定实现目标的工作、教化、培训安排和行动方案，给予确定的时间期限，并在实践中不断地修正安排和行动方案，以适应职业发展的实力，主要包括自我认知、相识环境、职业选择、职业规划、自我调整等实力。二、中职生职业生涯规划实力现状1.自我认知不清楚相识自我是职业生涯规划的基础，大部分中职学生对自我认知仅停留在爱好爱好、优缺点等方面，对于自己的价值观、实力、看法等方面的心理品质

3、缺乏认知。2.缺乏职业认知由于大多数中职生年纪较小，没有工作经验和社会阅历，对所学的专业和将从事的职业缺乏了解，导致中职生职业生涯规划实力较弱。3.职业目标定位模糊中职生缺乏相关职业学问，自我评价和职业发展期望过高，不能把自己的特长、专业与将来职业很好地联系起来，无法正确地进行职业选择、确定职业目标。4.职业规划意识不强中职学生普遍缺乏职业生涯规划意识，即使有了确定的职业目标，也不能划分实现职业目标的详细阶段，制定详细发展措施，职业规划不切实际。5.自我调整实力弱由于中职学生认知上的偏差，造成中职学生职业目标过高，当志向和现实严峻脱节时，学生不能客观精确地分析现实环境，对职业缺乏合理定位。三、

4、职业生涯规划实力培育体系职业生涯规划实力培育是一个系统的、有安排的教化活动，不是就业教化内容的简洁拼凑，它应有自己的体系。学校要依据学生在不同阶段的身心发展特点、学习任务、心理成熟度和职业探究的内在规律，根据全程性与阶段性相结合的原则，对课程内容进行科学合理的规划，分阶段、分步骤地实施，使之贯穿于从入学到毕业的整个学习过程，如下图所示。第一、二学期：开展入学教化、职业生涯规划课程教学，着重进行职业认知和社会认知教化。通过入学教化和邀请相关企业的人员到校开展专题讲座，组织学生到校外实训基地或企业参观，让学生了解专业课程体系结构及培育目标；了解行业现状、企业文化和企业管理，以及社会、企业对本专业学

5、生的需求；了解个人优势和特点，对自己做客观评价，树立职业志向，明确职业目标。培育学生的自我认知实力、职业目标实力和初步职业规划实力。第三学期：支配学生进入与所学专业相关的企业进行为期三个月的企业顶岗实习，实现生产任务课程化，将企业文化、市场意识、竞争意识、效率意识、成本意识、团队意识融入到学校的教化教学当中，使学生对所选择的职业进行实际体验，获得基于工作实践的职业认知和阅历积累，对前期的职业生涯规划进行评估。第四、五学期：在职业实践的基础上，引导学生对前期的职业生涯规划进行调整，并开展就业指导训练。通过对职业生涯规划的调整，使学生能客观地评价自己，并能针对社会环境和自身发展的改变，不断修正自己

6、的认知和调整奋斗目标及实施的措施，进行有效的职业生涯管理，确保个人职业生涯规划的有效性。通过开展就业心理教化、职业礼仪教化和求职择业技巧训练，使学生驾驭面试技巧，摆正就业的心态，增加心理的自我调适实力，全面提高自己的综合素养和应变实力。第六学期：学生到企业进行顶岗实习。在学生顶岗实习期间，要加强对顶岗实习学生和用人单位的跟踪调查，通过定期回访等形式了解顶岗实习学生在用人单位的状况，驾驭学生的思想动态，驾驭用人单位对毕业生素养的评价和看法反馈，通过有针对性的就业指导，帮助学生快速实现从校内人到职业人的角色转变。中专职业规划 篇2一、 自我认知为了科学并全面地了解我自己，我在智联测评系统上分别进行

7、了职业倾向测验、行为类型测验和心理成熟度测验。1.1 职业倾向测验职业特征：为人新奇，有较强的求知欲，且独立性强，平常爱好专研；抽象思维实力较强，喜爱进行逻辑分析和推理，且通常考虑问题较为理性，凡事欲求精确。相对而言，更喜爱较为独立的工作环境，且更情愿须要仔细专研且富有肯定创建性的工作。发展方向：从事科学探讨性质以及具有科学探讨价值的职业， 如气象学者、生物学者、天文学者、 药剂师、 动物学者、 化学家、 科学报刊编辑、 地质学者、植物学者、物理学者、 数学家、 试验员、 科研人员、 科技工作者等。1.2 行为类型测验性格特征：大多数时间里，生活是按部就班、有条不紊的；会用比较松弛、稳健的方式

8、来处理问题和完成任务，但间或也会有时间紧迫感和易怒心情。工作特点尽管也会间或感到来自工作的压力和疲惫，但是大多数时间里，还是可以淡然处之，以自己的方式权衡得失并处理问题。并不争强好胜，分秒必争，但也不会过多的奢侈时间，对胜利有追求，但不苛求。行为方式：奉行一种低调的行为准则，没有剧烈的支配欲、占有欲和限制欲。遇到挫折时，也能较好的进行自我调整，尽管也会间或受到过激心情的影响。1.3 心理成熟度测验特点在大部分事情的处理上是很得体的，能够很好地适应社会，建立起较良好的人际关系。大多时候，都能较为妥当地处理个人所遇到的各种问题，虽然间或会犯一些小错误，但这些小错误并不会对你造成整体的影响。四周人的

9、总体评价是比较成熟、稳重的在团体中，大多数时候能够担当领导者和指挥者的角色。经验要比同龄人丰富，所以在许多问题和困难面前，有足够的阅历去应对。1.4 自我认知小结我从来都不是一个特殊外向的孩子，从来都是被动地交际，因此我憧憬比较实际一些的工作，。我习惯于想而不是说，但并不代表我只想不做，对于自己成熟的想法，我通常乐于去尝试。综上，个人觉得自己更适合做探讨设计的工作。结合专业，我的志向职业是电气工程师。二、职业认知2.1 外部环境分析家庭环境分析:我出身在家庭条件一般的农村家庭，父母工作繁忙，这就从小养成了我独立坚毅的性格。学校环境分析：南京理工中专是一所211中专，学风严谨，师资力气雄厚，赐予

10、了我优良的学习环境。社会环境分析:当前社会竞争激烈，中专本科毕业生找工作也困难重重，在激烈的竞争中会有真正优秀的人才才会脱颖而出。2.2职业环境分析电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的探讨，都有它的身影。由于和人们的日常生活以及工业生产亲密相关，发展特别快速，现在也相对比较成熟。随着我国经济的不断发展，现代化工业的不断发展使电气自动化技术方面的人才市场有着相当大的潜力。尤其是广东地区，自动化生产技术不断提高，自动化产品不断普及，为电气自动化技术专业供应了广袤的发展前景。2.3 职业胜任匹配人岗匹配：电气人才人业匹配: 工程师人

11、企匹配：电气企业人城匹配：现代化城市三、职业定位3.1 分析我的优势(strength)及其运用：我独立处理工作的实力较强，责任心较高，能够一丝不苟地完成工作，且具有求知欲。在以后的时间里我会保持这些优势，扩大这些优势。我的弱势(weakness)及其弥补：专业学问比较差，交际实力不是特殊强。但我会不断弥补我专业学问上的短板，同时我也会尝试主动与人沟通。我的机会(opportunity)及其利用：电气工程及其自动化本就是一门就业前景不错的专业，我会努力抓住机遇，找一份满足的工作。我面临的威逼(threat)及其解除：专业好但竞争也激烈，比我优秀的人不在少数，我要努力缩短与优秀者之间的差距，同时

12、努力让自己的特长显示出来。优势-机遇：SO现在电气自动化前景良好。优势-挑战：ST困难的专业学问和与人沟通是我面临的挑战。劣势-机遇：WO自己在竞争者中并不突出。劣势-挑战：WT人才多，竞争激烈，对我来说是挑战。3.2 确定职业目标 近期职业目标：学好专业学问 中期职业目标：提升专业技能 长期职业目标：做好自己本职工作，成为一名优秀的电气工程师3.3 确定职业发展路径通过中专的学习驾驭好专业学问，学好专业技能，再结合实践提升自己的专业实力，从而占到一份满足的工作，成为一名合格的电气工程师。四、 安排制定与实施4.1 各阶段目标总体目标：通过中专的学习，凭借自身的专业学问，取得一份满足的工作，在

13、之后5-8年时间里成为一名优秀的电气工程师。在8-10年的时间里成立自己的公司。短期安排：努力学好各项专业学问和专业技能近期目标：找到合适的工作中专职业规划 篇3人生就像一段跑道，假如你时常时刻刻向前冲刺，那么你就会恒久落后于人；假如你不坚持跑下去，而半途而废，那么领奖台上的成功者恒久都不会是你。回首间，三年的中专生活快要结束了，不得不承认初中是在茫茫然中过去的，上中专以后，自己成长了许多，也变得成熟了，也能发觉到自己的缺点和不足。但心中总是有一个念头，我喜爱什么？我能做什么？我适合干什么？曾经不只一次问过自己这些问题。但始终得不出结论，常感到彷徨，困惑，迷惘。感觉自己就像一只无头的苍蝇，没有

14、目的，没有方向的飞来飞去。现如今接触到职业教化，我才明白什么是适合我的。尽管现在还有许多想法，但终于知道下一步该怎么做,做什么,并为下一步的目标去努力。我该怎么才能生活的更好？唯有读书因为学问变更命运，细微环节确定成败。只要想法是对的，就不怕前方坎坷；只要路是对的，就不怕路途遥远；只要目标是对的，就不怕风雨兼程的艰辛。虽然幻想遥不行及，但只要努力就肯定会触手可及。每个人都有自己的幻想，今日你不为自己的幻想去努力，明天则会为他人的幻想去打工。当然，我也不例外，考入西北农林科技高校是我最大的幻想。因为西北农林科技高校是教化部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。现在，我所学的专业是

15、机电，机电与我们的生活休戚相关，在我们的生活中占有重大的领域，机电一体化技术专业应用特别广泛。毕业后主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位多。本专业主要培育机械、电子、液(气)压一体化技术型人才。主要驾驭机电一体化设备的操作、维护、调试和修理，驾驭应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。还包括电、车、钳三种工人的职业。因此，我起先反思自己过去的点点滴滴，懊悔之感油然而生。“懒散，贪玩，倦怠。”它们如一群贪玩的孩子伴随在我的身边，成为我奢侈时间的代名词。这样的我是多么无用，多么的软弱，曾经看到过这样一句话：“你今日站

16、在哪里不重要，但是下一步将迈向何方才是关键的一步。”看到后我恍然醒悟，倘如现在我不加以改正，“懒散，贪玩，倦怠”很有可能让我无所作为。所以，我确定靠自己的实力，做到坚毅而不懦弱，主动而不懒散，刻苦而不埋怨，迎难而上，满怀信念，永不放弃。有了目标才有了前进的动力，所以我制订了如下安排：短期安排：每天坚持六点起床，熬炼身体。坚持每天背诵1-2个的英语。坚持每天看机电专业类的书籍。做到在校期间课前预习，课下复习。做到不耻下问，和同学探讨所学习的学问，共同进步。合理支配时间，争取考入志向的学校。长期安排：提高学历层次，从职高生走向本科生。娴熟机电方面的专业学问，提高专业技能。做好职业生涯的基础工作，加

17、强沟通，虚心求教。在工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力气。先做一名技术员，然后通过自己的努力做一名技师。三百六十行，行行出状元，中职生也有人才，我们并不比别人差，并不比别人少什么，少得只是那种勤奋，那种看法，只要我们信任自己，只要我们给自己确定，给自己谱写出一份安排，那么，我信任是金子总会发光的，自己的将来，自己选择，自己来规划。不同的行动造就不同的人生目标；安排好人生的脚步当然很好，但最重要的还是付诸于实际行动，并取得成效。这一点时刻都不能遗忘。假如有了目标，但只是说而不去做，到头来都只是一场空，将来是未知的，它千变万化。我们安排好的目标、可能会受到各种社会上或自然的因素而影响我们，这一点我

18、已经充分做好了打算。不管什么因素，有一点我会记住：就是保持冷静的头脑，不仅要刚好面对、分析所遇到的问题，我们还要快速的找寻相应答案，争取做到最好。中专职业规划 篇4一、引言近年来，学校特别重视开展职业生涯规划教化，在帮助学生树立职业志向、明确职业目标、规划学习活动等方面，均发挥着重要作用。但是，这方面教化在我国尚处于起步阶段，还存在不少亟待解决的问题。基于对职业院校学生职业规划问题的思索，笔者对其进行职业规划状况问卷调查。结果发觉，部分学生的确存在职业规划问题。二、调查与分析1.调查对象这次调查共向本校一年级及二年级护理、农村医学、医学检验技术、药剂、助产等专业在校生随机发放问卷1200份，回

19、收1200份，有效问卷1192份，有效回收率99.33%。2.调查方法调查以团体施测的形式进行，除了基本状况外，本次调查问卷还着重考察了以下几方面内容：职业规划的构成维度、职业规划的个人背景因素、职业规划的个人心理因素和职业规划的学校因素。3.调查结果分析（1）学生基本状况。调查样本基本状况：按一年级、二年级、男、女、农村户口、城镇户口、18岁以下、18岁以上、未婚、已婚类别，人数依次为：606、586、172、1020、1041、151、1041、151、1168、24，所占比例依次为：50.84%、49.16%、14.43%、85.57%、87.33%、12.67%、87.33%、12.6

20、7%、97.99%、2.01%.（2）学生对所学专业的相识度状况。第一，学生对自我认知不足。超过50%的学生比较了解自我的职业爱好、职业性格、优缺点，但不了解甚至不知道的.也占到了10%。其次，职业价值取向过于单薄。有48.24%的学生倾向于金钱、社会地位、职称等外在物质，同时有48.83%的学生选择工作时的欢乐。而对于内心自我的提升，本性自由的追求，仅有2.94%的学生做出选择。第三，参加专业选择力度不够。高达76%的学生不是由自己选择专业，而是由父母帮助选择、学校老师举荐或是挚友举荐，缺乏自我主体性。第四，对专业了解有待加深。58.64%的学生对所选专业不甚了解，或是一点也不了解。（3）学

21、生的职业规划状况。第一，职业生涯规划目标不清楚。仅有不到20%的学生有着非常清楚的长期目标，另外35%的学生有比较清楚的短期目标，还有40%的学生没有明确的目标，其中7%的学生从来都没有想过将来的目标。其次，职业生涯规划配套措施不得力。仅有12%的学生认为自己有切实可行的学习安排，66.44%的学生没有具体的学习规划，更有21.56%的学生从没有学习安排，更不用说长期的职业生涯规划了。（4）学习职业规划的热忱度。在问到是否喜爱就读的专业时，近40%的学生表示“非常喜爱”，认为“不喜爱”和“无所谓”的学生超过了60%。在被调查的学生中，合计有42.28%的学生特别清晰或比较清晰地知道职业对从业人

22、员的要求，52.27%的学生知道一些要求，还有5.45%的学生一点都不知道有哪些要求。（5）学生家庭对职业规划的影响。仅有39.18%的学生父母常常帮助孩子具体规划将来的职业，与此同时，高达92.2%的学生家长学历是中学或中专及以下。三、思索与对策1.缘由分析依据对调查数据分析，笔者认为学生职业生涯规划现状的成因主要包括以下四个方面：第一，部分学生文化基础学问贫乏。对文化学问的驾驭也是职院学生学习职业生涯规划的基础。近年来由于生源削减，很多学校录用了大量未参与初中毕业考试的学生，这些学生对文化课普遍缺乏爱好，有的学生写的作文错字连篇，还有的甚至写不完整26个英文字母。在老师访谈中，笔者从任课老

23、师和班主任那里了解到，有的学生不会写请假条，不会写申请书，他们的文化素养之低，由此可见一斑。其次，部分学生心理素养差。有的学生在做出职业生涯规划时，表现出自大或自暴自弃，意志薄弱、抗逆力差，不能正确地对自身的爱好、性格、实力、价值观等进行评价，从而无法实现对自己的合理期盼，简单出现长远目标与自身实际脱节的现象。与此同时，在将职业生涯规划付诸实施的过程中，部分职院学生心理承受实力较差，缺乏竞争意识、意志薄弱，遇到困难简单消沉、退缩。第三，部分学生专业理论学习困难。诸如生理生化、人体解剖学、药理学等专业课的任教老师即使把教学内容难度一降再降，尽量减小学生在学业上的阻力，秉承“理论联系实际”“所学学

24、问点在学生将来工作岗位上是必需的”“理论够用就行”的原则，仍有部分学生认为专业课学习枯燥晦涩，感到学习非常困难艰辛，对学习抱着得过且过的看法。虽然部分学生努力学习，但是单一、低效的学习方法，也经常使他们感到力不从心。第四，部分学生个人实力不高。访谈中，笔者发觉有的学生学习成果落后，由此引发对学习的习得性无助，产生了学习上的恶性循环：基础学问不牢，无法绽开实践技能的学习，对操作一知半解又阻碍了对课本学问的学习。这种不良循环，导致学生学习实力不高。有的学生存在侥幸心理，认为实习时只要仔细刻苦跟随带教老师学习临床实践操作，一样可以成为优秀的护士。但依据笔者多年来对卫校毕业生的跟踪访谈，发觉存在这种心

25、理的学生，的确可以做到护理技能操作娴熟，但由于缺乏理论功底，职业生涯经常不能走得长远。2.对策结合调查现状，笔者认为，对于职院学生的职业规划教化可以分以下四个模块绽开。（1）模块一：促发学生生涯觉醒。第一，了解职业规划概念，明确职业生涯目标。职院学生正在进行职业生涯探究，他们通过学习、休闲消遣和各种生活体验，不断进行自我反省、角色扮演及职业探究，其生涯发展任务是透过探究过程，渐渐理清其职业生涯发展目标，以完成详细的职业生涯安排和措施。其次，引发职业生涯自办法识，增加人生责任感。在学校职业生涯规划教化内容中，应当重视激发学生的生涯自办法识和生涯觉察。这么做，一方面，可以帮助学生按不同时间阶段统筹

26、整合学校人、职业人、公民等角色，主动主动促进职业生涯发展。学生具备了生涯自办法识，才会面对现实生活，不再停顿在对将来不切实际的幻想和中考失利的苦痛中。另一方面，会全面提升学生的精神品位，改善学生的生活看法。第三，了解职业生涯规划模式。首先须要客观分析自身条件与环境条件，其次要依据个人条件确定职业生涯规划长远目标，进而制定实施措施，并在从事职业中持续评价、反思和修正规划，这是思索和行动有机结合的过程。老师要在教学中讲清晰每个步骤的内涵和作用，让学生对职业生涯规划的重要性有充分相识，娴熟驾驭职业生涯规划的详细内容，从而奠定后面学习和设计的良好基础。（2）模块二：引导学生自我探究。第一，相识自我，树

27、立正确的价值观。职院学生大多性格活泼，擅长人际沟通，动手实力强，老师可以引导学生客观相识自我，扬长避短。老师应立足社会现实，引导学生形成正确的职业生涯价值观，在日常生活中须加强情感和意志品质的熬炼，培育人际交往实力，培育工作责任感等职业道德。其次，确定长远目标，制订学期学习安排。老师要指导学生找寻个人的价值取向和志向生活追求，并引导学生对心中志向的职业生活进行思索和描述，主要包括职业性质、工作场所、工作同伴、工作时间、工作内容、薪资状况、社会地位、晋升前景、转岗职位等。接着要结合之前的职业爱好、职业性格、职业实力类型和职业价值观的探究活动结果，理清个人的职业生涯发展方向，确定长远目标。为了实现

28、长远目标，还须要设立近期目标，搭建职业生涯发展阶梯，一步一个脚印，夯实职业生涯发展道路的基础。老师应指导学生选择“取得期末考试好成果”“参与按摩师培训班、育婴师培训班”等作为近期目标，充溢学生的在校学习，老师还应抓住时机进一步提示学生依据近期目标拟订学期学习安排，并快速付诸行动，不断加强个人学问的学习和技能的发展，坚决改正奢侈时间、游手好闲等各种不良习气。（3）模块三：激励学生外界探究。第一，搜集出路信息，探究毕业方向。尽早就业是绝大多数职院学生就读的目的，老师应当依据实际状况，指导学生结合确定的长远目标，多渠道了解和收集职业生涯角色的相关资料。职业资料，主要从印刷品、视频音频媒体、亲友看法、

29、互联网搜寻、胜利人士访谈、学校就业指导中心，以及实地参观、专业实习、假期打工等渠道获得。老师还要激励职院学生把对就业信息的相识和自我探究关联起来进行思索，从而对个人的长远目标进行修正。进行了多层面的求职探究，学生就会对职业有比较科学和清楚的相识。假如家庭经济条件和自身学习成果允许，学生也可以选择毕业后接着求学，当然，还要考虑到报考学校的录用分数、社会的需求等客观因素。还可以指导学生了解本校毕业生创业状况，访问他们的诊所或医院，请他们聊聊创业的艰辛和胜利的快乐。其次，搜集成长资源，提高综合素养。学校可以绽开多元化的实体活动，比如组织学生策划书法、舞蹈、演讲竞赛，培育学生组织、创新实力，丰富校内生

30、活；开展试验室操练、护理技能操作评比、护理技能竞赛、医院实习等教学实践活动；组织义诊在内的便民服务活动和社会实践活动，激励学生寒暑期到相关单位见习、打工实践。（4）模块四：引导学生决策规划。并不是每个职院学生都能够做出理性的决策，此次调查显示，很多职院学生缺乏明智的生涯决策，他们中的许多人考虑到将来职业时表现出梦幻色调、抱有不切实际的幻想，一味向往高收入、高职称，却很少想如何实现，导致事实上生涯规划变得高不行攀、处于被架空的状态。学生确定长远目标后，老师还要指导他们务必制订相应安排措施，使规划变成现实，跟学生一起设想可能实现目标的路途。最终辅导学生撰写职业生涯规划书，将自我分析、外界分析、长远

31、目标、阶段目标、安排措施、评估与调整、自我评估等列入职业规划书。俗话说，安排赶不上改变。所以，职院学生在执行职业生涯规划过程中，还要与时俱进、结合时事，对内、外部环境进行客观评估，刚好对制订好的职业生涯规划做出科学调整和适度修改，不能为规划所限制，要坚持稳定性和敏捷性的平衡统一。四、结束语职业生涯规划教化，在帮助学生树立职业志向、明确职业目标、规划学习活动等方面，均发挥重要作用。以对河南省许昌卫生学校在校生的问卷调查为依据，分析职校学生职业规划的现状，为职业院校实施切实有效的职业生涯规划教化供应详细的措施和建议。中专职业规划 篇5我们都是来自各不相同的人，从内心到外在，都拥有各种不同的经验。一

32、个个别出心裁的故事。我们可以从另一个人那里得到自己身上所没有的东西。我们有属于自己的特性、力气。我们拥有踏出第一步所须要的志气。在此，起先描绘了职业人生的蓝图。那年夏天，一个无知的小女孩跨入了财经的大门，有缘遇到了商务英语，它成为我四年生活中一部分。转瞬间。我已站在校门槛，再次面对迷茫。“没有目标的船恒久不能达到胜利彼岸”。我起先意识到：一个胜利的职业规划既是一个人的人生规划，是生命走向精彩辉煌的开端!自我分析：我是一名中专生，性格开朗、活泼、和善，敢于挑战困难、追求特性、敢于创新，课余时间喜爱听音乐、练习书法、阅读书籍，尤其是与专业有关的杂志、跟同学用英语沟通，目前，我的英语口语实力良好、商

33、务方面的学问有待提高，动手实力较强、做事仔细。从小，父母注意我的文化素养教养，特殊是在文学方面，因此，我偏向于文科，后来接触了英语，对它就产生了深厚的爱好，自然地，数学、化学、物理都不是我的强项，我学得好吃力，但我还是坚持要接着我的求学之路，去实现自己小时候的幻想。小学到初中，始终在班里担当班干部、尽忠尽职，成为老师的得力助手，具有肯定的组织实力，有团队精神，在职校期间，担当“书法协会”负责人，主动参与其次课堂活动，取得优异成果。尚需改进之处：缺乏恒心与信念，有时制定的安排没有进行究竟，不擅长表达自己，有时很固执于去做某件事，我信任一个人存在缺点是不怕的，只要正确意识到并刚好改正，还是有进步的

34、空间，使自己得到完善。个人环境：1、专业：就读商务英语，主修课程有：国际贸易、外贸单证、外贸函电、剑剑桥英语。随着社会经济的发展，我国的进出口贸易不断增长，人民生产水平也得到改善，社会的需求量随着也增长，外贸行业的竞争力也相当大，所以，要学好专业学问，满意社会的需求，拥有真是才能，更稳地立足于社会。2、学校：职校的核心工作是培育人才、技能，对人才要素和需求是随着社会的改变而改变的。我很庆幸来到了广东省财经职业技术学校，这所“百年老校”是广东省最早设立的中职学校之一，学校拥有一批实力雄厚的老师队伍、先进的学习设施、环境美丽、给财校的学子们营造了一个良好的学习环境，还有，学校给我们供应了多次社会实

35、践机会广交会，是一个展示自身才能的平台，让我们先去适应社会生活、积累更多社会阅历。社团，它也是学校一大主体，同学除了学习专业学问以外，还能从分发挥自己的特长、提高自身的综合素养，还有机会与外界的人沟通、换取阅历。本人担当“书法协会”的负责人，从中学到的不仅如何传授学问，还有沟通技巧、管理等方面，希望本社团在今后的日子里能走得更胜利。3、家庭：始终以来，我要感谢我的家人，自小，我是寄住在姑妈家，是她教会我酷爱生活、有友好待人、做个诚恳的孩子;还有我的爸妈，是我背后的支持者，他们在童装行业里拼搏了十几年!表姐也成了我学习上的支持，她中专毕业后，靠自己的实力，不断学习、读夜校、自学英语、学做外贸我生

36、活在这种对人生很执着的环境中，也被深深地感染上，憧憬着重走他们的道路。这种精神不断促进我前进，也成为我学习的好榜样。确定目标：有了奋斗的目标，就有了努力的方向，因为我们知道，要达到这些目标，会经过一番磨练。因此，我们制定安排，就是一种无形的压力，它会转化为努力拼搏的动力。我信任：只要坚持不懈，就能达到胜利的彼岸。短期：再次在“心秀将来”演讲大赛中取得优异成果仔细学好专业学问、阅读课外书、拿到“外贸跟单员证书”。中期：毕业后，从事外贸工作，接着深造大专，考取CET-6,自学多一门外语，起先自主创业，积累阅历。远期：通过人际关系，积累足够阅历后，建立一间外贸公司。人生是自己走出来的，要活出自己和实

37、现自己人生目标，就必需实行行动，制作行动措施：20xx-20xx：在校期间，我要充分利用学校的环境及条件优势，仔细学好专业学问、培育学习、生活实力、交际实力和人脉关系，提高个人的综合素养和身体素养，合理利用好时间、劳逸结合，多学习演讲技巧。图书馆是一个巨大的大“资源库”，每天要抽出点时间去阅读与专业有关的书籍，从里面能学到更多学问，能丰富校内生活，还要为考“外贸跟单员证”做打算，仔细去完成每一份工作，争取顺当通过。课余时间，多与同学用英语沟通，提高口语实力，多关注国际新闻，留意身边的事物、多熬炼自己的文笔。在暑假期间，我希望能到公司里面实习，学到更多阅历。在毕业之际，为自己制作一份完备的简历。

38、顺当地完成我的学业，在六月份，拿到沉甸甸的毕业证书。我的中专生活就此画上了圆满的句号。20xx-20xx：刚走出社会，了解社会的发展趋势，尽快适应社会生活，从事外贸工作，主动表现自己的才能，进一步攻读本专业及相关的书，建立好人际关系、多参与社交活动、虚心向有阅历的同事学习，为创业之路做好铺垫。20xx-20xx：把精力放在创业上。成立一间外贸公司，首先，做多种品牌的产品，等积累到足够阅历后，创建出一个属于自己品牌，大相国内外市场，不断创新以上是本人为自己设计的人生职业规划书，仿佛阅历了多数年的阅历，但当我回过神来，依旧坐在课室的某一角落听老师讲课!原来，生活是如此多娇!它教会我们：有梦就要大胆

39、去追求，去实现属于自己的愿望!在成长的路上，我们坚持不懈、依旧前进职业规划反馈修正：每个人都渴望有朝一日能胜利，但并非都能如愿，只能了解身的实力，有坚决的奋斗目标，并根据状况的改变刚好调整自己的安排，跟随社会的步伐，才能有可能实现胜利的愿望，这就须要进行职业生涯的设计。若要获得胜利，必需拿出志气，付出努力去拼搏、奋斗，达到自己所想要的结果，将来，驾驭在自己的手中，放飞幻想，是我们一生的追求!信任你的蓝图会设计地更丰富多彩!中专职业规划 篇6一：职业生涯规划的内涵：闻名管理学家诺斯威尔认为职业生涯规划是个人结合自身状况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。从本质上

40、讲,职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标，通过让学生明确其预期目标,使之自觉地按要求开发潜能,提高综合素养的方法。详细的讲，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合,对确定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教化和培训的行动安排,对每一步骤的时间、依次和方向做出合理的支配。二：人生职业生涯规划的存在的问题：1.传统就业指导模式与就业质量的不和谐传统就业指导模式没有真正实现“以人为本”，忽视了对人才需求趋势、职业发展前景以及职业生涯规划等内容的探讨。这种模式是被动式、阅历式的指导,缺乏系统的理论和科学的方法为

41、指导。在这种模式下,只重视应届毕业生的指导,缺失了对其他年级学生的培育,就业指导变成了针对应届毕业生的“突击式”、“运动式”的集中教化,忽视了对全体学生在学问结构、组织实力、心理素养等各方面的素养进行自我完善。2.职业规划与就业指导体系的不和谐职业生涯规划在中国被提及不过是近几年的事。由于种种缘由,一段时期内未曾得到学生、学校和社会的普遍相识和重视。首先,高校自身的发展落后于形势的发展与要求,职业生涯规划未能在中专就业指导工作中得到适时运用,导致就业指导体系不能为学生职业生涯规划供应有益的帮助。职业规划其次,因为就业指导体系的不健全,造成对学生职业生涯发展规划方面的教化始终存有空白点,使得大多

42、数的中专于自己以及将来的职业方向没有任何概念。3.“先就业后择业”观念与社会发展的不和谐近年来，高校的就业率受到社会各界广泛的关注,各高校都提出应当“先就业后择业”的观点。这种提法虽然在肯定程度上有利于订正一部分毕业生不正确的择业看法,但忽视了两个问题:一是未能精确地理解就业指导是包括从人的发展与职业市场的发展来考虑如何培育人才的整个高等教化过程。一个问题是“先就业后择业”的提法在肯定程度上干脆导致了高职毕业生择业的短期行为,使得不少毕业生就业之前就作好了“跳槽”的打算,在某种程度上加剧了高职毕业生就业的不诚信之风,使很多用人单位对此深恶痛绝,并转而对高校毕业生就业充溢了戒意,加剧了就业的难度

43、。三：职业生涯规划的重要性：近年来高校毕业生人数持续大幅度增长。虽然经济和社会发展对高校毕业生有着旺盛的需求,但是由于高校毕业生供应的快速增长大于需求的增长,以及当前我国高等教化的发展与经济、社会发展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势依旧严峻。职业生涯规划在缓减中专生就业压力中有着举足轻重的作用，是当代中专生胜利就业，创业的必要前提，从而促使中专生更好的实现人生价值。由此可见，在人的一生中，职业生涯规划有着重大的作用。随着人生阶段的前进，职业生涯规划也有着不同的阶段。职业发展探讨领域的权威人物萨帕将个体职业发展分为5个阶段：1成长期(015岁):通过视察发展职业角色的意识,并与自我概念联系

44、起来;2探究期(1525岁):了解自己和职业,并初步进行尝试和确定职业。包括三个任务:.结晶,只限定的确喜爱的工作类型;.明确,旨在可供选择的职业中选择最好的;.实施,指在所选择的工作领域起先工作;3建立期(2545岁):依据前一阶段所选定职业的工作阅历的积累,逐步建立起稳定、专精的地位,并提高升迁和晋升的实力;4维持期(4560岁):特点是维持既有的职位和成就,更新学问和技能,并追求创建;5衰退期(60岁以上):随着身心渐渐衰退,对职业的投入削减,并为退休做打算和起先退休生活。可以看出,青年期(1525岁)是职业生涯发展的关键时期,是职业发展的起始阶段。是人生阶段和职业生涯规划阶段的双重黄金

45、时期。因此,在中专生中进行职业生涯规划至关重要。四：如何进行职业生涯规划：要进行职业生涯规划，首先应当在心理上做好打算。因为中专生的职业生涯规划过程其实也就是一个自我发觉、自我探究的过程。从心理上作好职业生涯打算其实就是一个“知己知彼”的阶段。“知己”就是相识自我。是一个对自我认知的过程。在这个过程里,要通过科学的认知方法和手段,如借助于职业爱好测验和性格测验以及四周人对自己的评价等,去相识自己的特性倾向性,了解自己的须要与爱好。同时相识自己的特性心理特征,了解自己的实力、气质和性格,通过分析自己的气质类型和性格特征,明确自己所属的气质类型，有哪些优点和缺点,自己的性格中有哪些不良因素,尽可能

46、做到“扬长避短”,为自己的职业规划打下坚实的基础。“知彼”就是相识社会，了解社会职业结构的过程。在进行职业规划时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业现状和发展前景做深化的分析了解,并对该职业所需求的一般和特别的职业实力做到心中有数。在做好了这个打算阶段后,就可以着手进行职业的选择了。要真正的做到“知己知彼”，可以从以下三个方面作手：1.了解职业对不同职业领域以及不同工作的职责和所需技能的了解是职业生涯规划的前提和基础。对职业的相识可以通过向老师，就业指导中心，高年级同学请教学习，以及借助图书馆的相关书籍，了解各种职业的要求，前景和就业状况。2.相识自己一个有效的职业生涯规划设计

47、还必需在充分相识自身条件的前提下进行。如通过“我是谁？”，“我的优点是什么？”，“我想干什么？”，“我能干什么？”。进行谛视自己，相识自己，了解自己。包括自己的爱好，特长，性格，学识，技能，智商。情商，思维方式等。在自我剖析基础上结合他人评价，借助测试表评估自己的职业倾向，实力倾向和职业价值观。3.职业定位充分相识自己的优劣势和各种职业的区分之后，就可以职业定位。职业定位要考虑性格与职业匹配，爱好与职业匹配，特长与职业匹配，专业与职业匹配等。应选择条件适合符合自己特长，更感爱好，经过努力能胜任，有发展前途的职业。在有了以上相识，就可以做一份职业生涯设计。一份完整的增长大于需求的增长,以及当前我国高等教化的发展与经济、社会发展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势依旧严峻。职业生涯规