2022中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子.docx

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1、2022中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子作为一名人民老师，就不得不须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子1设计意图平常上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中留意力，也提不起多大的爱好。当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有许多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个

2、操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的相识。活动目标1.通过视察和操作，了解排序具有肯定的规律。2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与好玩。活动打算1.课件蜈蚣叔叔的袜子。2.每人一张小蜈蚣的操作图。活动过程一、谈话导入出示图片，相识小精灵嘟嘟。二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。第

3、一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？根据这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。三、阅历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。3.我们的幼儿园，老师还有许多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。课后反思在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事蜈蚣叔叔的袜子来吸引幼儿留意力，指导视察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的依次，从而驾驭AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔

4、叔，充分调动幼儿的主动性，培育幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探究精神，让他们自己来找规律，敏捷的运用ABC的规律进行嬉戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过嬉戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的相识。中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子2设计意图：生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，嬉戏中我们无意识的比高矮等等，今日我设计的这个排排对，用一个绘本故事蜈蚣叔叔的袜子来引导，让幼儿在好玩的绘本故事中，感知、发觉和创建多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的欢乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜

5、子，让他们动手实践操作。其次环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次探讨还可以怎么穿，我用图片的方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探究。活动目标：1、在好玩的绘本故事情节中，感知、发觉和创建多种排列规律。2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的欢乐。活动打算：蜈蚣叔叔的袜子课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片活动过程：一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。提问：每个人有几只脚啊？可是，有位挚友长着很多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿揣测是谁的脚。二、播放绘本PPT，学习有规律地排序1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，

6、你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，新奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发觉有红绿蓝红绿蓝的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。2、播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈打算了许多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正打算离开，蜈蚣叔叔说：一会又客人要来，我必需穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。好啊嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。蜈蚣叔叔可惊奇了，他是根据心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜

7、子可以怎么穿呢？你们情愿帮助蜈蚣叔叔么？4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。（1）幼儿第一次操作，老师帮助幼儿比较发觉两种颜色的排列规律。（选出正确和不正确）和幼儿一起视察。提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜爱哪种穿法，为什么？（选出正确和不正确的）和幼儿一起视察提问：这几个小挚友用了几种方法啊？这两种方法有什么不一样？（交换位置）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿探讨）（2）幼儿其次次操作，探究发觉新的规律。老师把幼儿探究新的规律用图片进行展示。5、延长活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很快乐，你们呢？现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还情愿帮助

8、它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子3一、活动目标1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。3、学习用油水分别的方法制作蓝印花布，体验胜利的喜悦。二、活动打算蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。三、活动过程1、情景导入：小挚友们上午好!我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿美丽吗?(美

9、丽) 彭老师店铺里还有很多这样美丽的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧!2、观赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢?你有发觉他们都有一个什么共同的特点吗?-幼儿自由回答小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲解并描述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发觉赐予刚好的确定)小结：蓝印花布只有蓝白

10、两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创建和想象的，代表人们心中美妙愿望，有的是规则排列，有的是不规则排列，简洁、原始的蓝白两色，创建出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅安静，让人越看越喜爱。3、运用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美 。现在有哪位小挚友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜爱的产品进行适用，老师逐个进行点评。小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小挚友和全世界游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。4、介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。师：这么美丽的蓝印花布你们想知道是怎么印出

11、来的吗?老师也特殊喜爱这些花布，现在彭老师要用一种油水分别的方法设计一块蓝印花布，小挚友要看细致了，比一比谁最先发觉里面的隐私。等会请每个小挚友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦!(出示材料)老师示范做法：先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜爱的动物、水果、植物或者简洁的形态，把图案整齐的画满整张纸。用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小隐私要告知大家，涂白色的时候肯定记得要特别用力哦!假如你的小手力气不够可以请旁边小挚友帮忙也可以请老师帮忙。最终用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发觉一个奇妙的改变，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒

12、的地方没有蓝色吗?介绍油水分别原理。5、幼儿制作蓝印花布 播放古典音乐老师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。6、布置展板，引导幼儿相互观赏 (探讨：你最喜爱哪一张?为什么?)中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子4活动设计意图：当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有许多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的相识，因此我设计了这节科学活动。活动目标：1.通过视察能发觉事物简洁的排列规律。2.尝试创建新的排列规律3.乐意

13、进行操作活动，体验探究发觉的乐趣。活动重点：激励幼儿在动手操作的活动中，比较发觉物体排列的传递性，并进行大胆自主的排序活动。活动难点：尝试创建新的排列规律活动打算：1.课件蜈蚣叔叔的袜子，背景音乐。2.黑板上一张大蜈蚣操作图，三色袜子若干3.每人一张小蜈蚣的操作图，红、黄、蓝三色调笔若干。活动过程：一、起先部分师：我发觉今日小挚友们小脚上的鞋子特殊美丽，让我们美丽的小脚来活动一下。口令嬉戏：动动脚，滑一滑。碰一碰，小脚并并拢。二、基本部分(一)出示课件：幼儿大胆表达1、小挚友，我们都有几只小脚啊?(两只)可是有一位挚友它长了很多的脚，猜猜看，他是谁?(蜈蚣)2、蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，平常蜈蚣

14、叔叔都把自己装扮的帅帅的。让我们一起去看看这位出了名的帅哥。(二)出示课件：引导幼儿视察图片，初步感受规律排序1、你们觉得这位蜈蚣叔叔有啥不一样的地方?你们见过穿了袜子的蜈蚣吗?它都穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿说出排序规律)2、他是这样有规律的穿袜子的，这样穿看上去特别的干净、整齐。简直帅气极了。(三)阅读理解，了解排序1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天没见到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你从哪里看出它生病了?2、妈妈打算了些礼物让嘟嘟去探望蜈蚣叔叔，嘟嘟正打算离开，蜈蚣叔叔说“嘟嘟，待会儿还有很多的挚友要来探望我，我必需要穿戴整齐，要把全部的脚上都穿上袜子，这样对我的挚友才有礼貌，可是我现在

15、生病了，一点力气也没有，你情愿帮帮我吗?”3、嘟嘟来到院子里，他惊呆了，嘟嘟为什么惊呆了?(幼儿自由回答)4、蜈蚣叔叔都有什么颜色的袜子?他是怎样晒它的袜子的?(相同颜色的袜子晾在一起)(四)视察思索，幼儿尝试动手操作两色袜子的多种排序方法1、蜈蚣叔叔说“我穿袜子的方式很特殊，我会根据我的心情来穿袜子，现在我生病了，一点力气也没有，现在我只想穿两种颜色的袜子”(出示红、蓝色的袜子)2、两种颜色的袜子怎么穿呢?(幼儿自由探讨，指派一名幼儿上黑板操作)3、我们一起来看看这个小挚友他是怎样穿的?(引导幼儿说出颜色的规律排序)4、幼儿集体动手操作，老师巡察5、展示幼儿作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。(五)

16、阅历迁移，尝试操作三色袜子的多种排序方法1、你们猜猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样呢?2、得到你们的帮助，它兴奋多了，现在他想穿三种颜色的袜子(出示红、黄、蓝三色袜子)3、三种颜色的袜子可以怎么穿呢?和你身边的挚友说一说。4、幼儿动手操作，老师巡察5、展示幼儿作品，老师小结你们觉得蜈蚣叔叔喜爱哪种穿法了?蜈蚣叔叔喜爱有规律的穿袜子。三、结束部分放音乐离场。你们帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，为了感谢你们，它邀请小挚友们一起去参与它的宴会，我们动身吧。中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子5活动目标1、初步了解小瓢虫的外形特征。2、驾驭用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。3、体验创作的乐趣，学会观赏同伴的作品

17、。活动打算物质打算：教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。学具：绘画纸，笔，油画棒等。活动过程一、创设情境，激趣引入师：今日圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么? (出示七星瓢虫图片)二、看图视察与探讨七星瓢虫的外形特征1.看背景图，引导幼儿视察与探讨七星瓢虫的外形特征师：请小挚友细致找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢?师: 小挚友发觉七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢?身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。师：身体上的花纹有什么特点?(一个T形态的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫)三、老师示范讲解七星瓢虫的作画步

18、骤师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们看新老师是怎么变的。(1)我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我接着来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。(头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。)哇，七星瓢虫变出来了吗?其实七星瓢虫淘气了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，假如我要画一只想左边爬的怎么画呢?小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。(2) 激励自由选择颜色上色

19、。师:现在我还要帮七星瓢虫穿上美丽衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜爱的颜色来凃。(3) 启发添画。师：七星瓢虫变出来了，他通常喜爱在哪里活动呢?(草地上，树上.)小结：七星瓢虫可淘气了，他不仅喜爱在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草(示范)，假如你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜爱.四、幼儿创作，老师视察指导1、介绍材料，提出要求。师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整齐。2、幼儿大胆

20、创作，老师巡回指导。(播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画)五、集体沟通，展示共享1、展示幼儿创作的作品。师：请画好的小挚友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去观赏别人的画。2、沟通共享。小结：今日小挚友表现得都很棒，都画出了各种美丽的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小挚友下次在区域活动的时候再接着完成。延长活动把美术材料放到美工区，没画完的小挚友下课可以接着画。中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子6设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中也指出“能发觉事物简洁的排列规律，并尝试创建新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们驾驭abb和aab

21、的规律排序。活动目标：1在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按abb或aab的规律排序。2尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。3体验绘本教学带来的欢乐。活动打算：教具：ppt学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入探讨蜈蚣特征 小挚友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特殊的地方是哪里呢？小结：它的脚许多。二、观看图片，学习规律排序1、初次发觉abab的规律排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？这些袜子一样吗？谁来说说这些袜子的颜色？这些袜子的排列有什么隐私？小结：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去

22、特别的干净、整齐。2、接着感知规律排序（1）学习aab的规律排序瞧，你发觉了什么？蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？谁会帮助它？嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？猜猜接下来会是什么颜色？小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也特别的干净、整齐。（2）学习abb的规律排序蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。谁能接着往下排？小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的依次都是有规律的，有时根据一红一蓝的规律，有时根据两蓝一绿的规律，有时根据一蓝两绿的规律。三、操作练习，巩固规律排序1交代要求，幼儿尝试创新排序。假如你是嘟嘟，你会选择哪两种

23、颜色、根据什么规律帮他穿好袜子呢？2.幼儿操作，老师指导四、结束评价，体验活动乐趣你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔特别感谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！反思：这是第一次上绘本数学，一起先备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发觉我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就起先重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一

24、个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的驾驭程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以完全让他们自己去找寻其中的一些小隐私，让他们自己叙述自己发觉的学问，在操作的时候不应当用ppt，应当让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最终也没有回来到绘本中，显得有些脱节了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页