3广东中考高分突破古诗文阅读《曹刿论战》.ppt

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1、三、曹刿论战三、曹刿论战课文全解考点全解考点全练左传左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿（gu）请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（jin）焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗（f）敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛（b），弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚（f），神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼（sh）而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克

2、，公问其故。对曰：“夫（f）战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫（f）大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡（m），故逐之。”课课 文文 全全 解解曹刿论战翻译鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到

3、诚实可信。”曹刿说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这是尽了职分的事情，可以凭借这个条件打仗。（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。”鲁庄公和曹刿共坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军，曹刿说：“(现在)不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下课课 文文 全全 解解首页曹刿论战令追击，曹刿说：“还不行。”(说完就)下车去察看齐军的车印，又登上车前横木瞭望齐军(的队形)，(这才)说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗以后，鲁庄

4、公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时勇气减弱，第三击鼓时勇气已经枯竭了。气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。(齐是)大国，难以摸清(它的情况)，怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”课课 文文 全全 解解首页曹刿论战考考 点点 全全 解解综合分析综合分析背诵默写背诵默写文言词汇文言词汇末页首页曹刿论战考考 点点 全全 解解直接默写直接默写夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。理解默写理解默写反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿冲破阻

5、挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡。曹刿论战中曹刿对“三鼓”作了精辟的分析，其原句是：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”背诵默写背诵默写返回曹刿论战考考 点点 全全 解解通假字通假字小惠未徧徧，民弗从也(“徧”通“遍”，遍及，普遍。)古今异义古今异义齐师师伐我(师，古义：军队；今义：老师。)又何间间焉(间，古义：参与；今义：一定的空间或时间里。)牺牲牺牲玉帛(牺牲，古义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品；今义：为正义事业而献身。)小大之狱狱(狱，古义：案件；今义：监狱。)弗敢加加也(加，古义：虚报；今义：增加。)肉食者鄙鄙，未能

6、远谋(鄙，古义：目光短浅；今义：粗俗低下。)小大之狱，虽不能察，必以情情(情，古义：以实情判断；今义：指感情。)再再而衰(再，古义：第二次；今义：又。)文言词汇文言词汇曹刿论战考考 点点 全全 解解词类活用词类活用一鼓作气(名词用作动词，击鼓进军)小信未孚，神弗福也(名词用作动词，赐福，保佑)文言词汇文言词汇曹刿论战考考 点点 全全 解解一词多义一词多义从 故 鄙 察属 靡 文言词汇文言词汇战则请从(跟随)民弗从也(服从)肉食者鄙(没见识，目光短浅)先帝不以臣卑鄙(鄙俗，地位低下)忠之属也(类)属引凄异(连接)公问其故(缘故)故克之(所以)望其旗靡(倒下)皆从风而靡(归顺)虽不能察(明察)察纳

7、雅言(辨别)返回曹刿论战考考 点点 全全 解解综合分析综合分析文学常识文学常识重点内容重点内容知识网络知识网络写作意图写作意图（思想感情）（思想感情）写作特色写作特色阅读启示阅读启示课本习题课本习题重点题目重点题目返回首页曹刿论战考考 点点 全全 解解本文选自左传庄公十二年。左传相传为左丘明所著，又称春秋左氏传或左氏春秋，是我国第一部叙事详尽的编年体断代史，也是一部著名的富于文学价值的历史散文著作。文学常识文学常识返回曹刿论战考考 点点 全全 解解知识网络知识网络返回曹刿论战考考 点点 全全 解解重点内容重点内容(1)主旨句：小大之狱，虽不能察，必以情。作战的先决条件是政治上取信于民。(2)文

8、中表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情；曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋；曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡。(3)“远谋”为文眼。曹刿的“远谋”表现在：战前，预见“肉食者鄙，未能远谋”。政治方面，认为取信于民是作战的先决条件。军事方面，善于把握进攻和追击的时机。曹刿论战重点内容重点内容考考 点点 全全 解解曹刿论战(4)“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用：为下文写庄公做铺垫；衬托曹刿的远见卓识。 (5)鲁庄公的“鄙”表现在：战前的三答，寄望臣子和神：衣食所安，弗敢专也，必以分人；牺牲玉帛，弗敢加也，必

9、以信。战中，急躁、冒进、草率从事：公将鼓之，公将驰之。战后不知战胜的原因：既克，公问其故。 （6）本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等略写，这样的安排，突出了曹刿的远谋。 返回考考 点点 全全 解解人物形象人物形象曹刿：关心国事、自信、有远见卓识、深谋远虑、沉着果断、善于把握战机。鲁庄公：虚怀若谷、唯才是用、勇于纳谏。返回曹刿论战考考 点点 全全 解解写作特色写作特色详略得当，中心突出。结构严谨，层次清楚。运用对话，塑造人物形象。返回曹刿论战考考 点点 全全 解解曹刿论战写作意图（思想感情）写作意图（思想感情）本文通过记录曹刿论述和亲自辅佐鲁庄公指

10、挥长勺之战的史实，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上稳重果断的指挥才能，抒发了曹刿的爱国情感，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，掌握好战机，才能取得战争胜利的道理。返回考考 点点 全全 解解曹刿论战阅读启示阅读启示曹刿只是一个平民百姓，但当国家有难时，他没有因为自己地位卑下就对国家大事漠不关心，而是表现出了高度的爱国热忱。这种“位卑未敢忘忧国”的精神对于我们每个人来说都是一种教育、一种激励。我们应牢记：天下兴亡，匹夫有责。从曹刿取信于民的战略思想中可明白国家做任何事情要以民为本才有成功的可能。做一件事要一鼓作气，把握最佳时机，这样才能事半功倍。返回考考 点点 全全 解解口 技1.理清课文

11、思路，用原文回答下列问题。（1）曹刿求见鲁庄公的原因是什么？（2）曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？（3）在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？（4）鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？课本习题重点题目课本习题重点题目（1）肉食者鄙，未能远谋。考考 点点 全全 解解口 技课本习题重点题目课本习题重点题目（2）问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （3）公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三

12、鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（4）分两层。第一层：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”第二层：“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”考考 点点 全全 解解口 技2.本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？课本习题重点题目课本习题重点题目答：本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。返回首页考考 点点 全全 练练曹刿论战末页首页课外文言文阅读课外文

13、言文阅读课内文言文阅读课内文言文阅读一、字词理解、句子翻译一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。 十年春，齐师师( )伐伐( )我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者肉食者( )谋谋( )之，又何间间( )焉?”刿曰：“肉食者鄙鄙( )，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安安( )，弗弗( )敢专专( )也，必以分人。”对对( ) 曰：“小惠惠( )未徧徧( )，民弗从从( )也。”公曰：“牺牲牺牲( )玉帛，弗敢加加( )也，必以信信( )。”对曰：“小信信考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读曹刿论战军队讨伐居

14、高位，享厚禄的人谋划参与目光短浅形容词作动词，养生不个人专有回答恩惠通“遍”，遍及，普遍顺从祭祀用的猪、牛、羊等虚报实情一、字词理解、句子翻译一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。( )未孚孚( )，神弗福福( )也。”公曰：“小大之狱狱( )，虽虽( )不能察察( )，必以情情( )。”对曰：“忠忠( )之属属( )也。可可( )以以( )一战。战则则( )请请( )从从( )。” 公与之乘乘( )，战于长勺。公将鼓鼓( )之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰驰( )之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣

15、。”遂遂( )逐逐考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读曹刿论战信用为人所信服名词作动词，赐福，保佑案件即使明察以实情判断尽力做好分内的事情类可以凭借就请允许跟随，听从坐一台战车名词作动词，击鼓进军驱车追赶于是一、字词理解、句子翻译一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。( )齐师师( )。既既( )克克( )，公问其故故( )。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作作( )气，再再( )而衰衰( )，三而竭竭( )。彼彼( )竭我盈盈( )，故故( )克之。夫大国，难测测( )也，惧惧( )有伏伏( )焉。吾视其辙乱，望其旗靡靡( )，故故(

16、 )逐之。”考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读曹刿论战追赶，追击军队已经战胜原因振作第二次衰弱枯竭对方士气旺盛所以预测害怕动词作名词，埋伏倒下所以 翻译：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿

17、说：“（这只是）小信用，首页曹刿论战考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读首页曹刿论战考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这是尽了职分的事情，可以凭借这个条件打仗。（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。” 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军，曹刿说：“(现在)不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”(说完就)下车去察首页曹刿论战考考 点点 全全

18、 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读看齐军的车印，又登上车前横木瞭望齐军(的队形)，(这才)说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时勇气减弱，第三击鼓时勇气已经枯竭了。气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。(齐是)大国，难以摸清(它的情况)，怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”曹刿论战2.文言词汇选择题文言词汇选择题(1)选出对加点字意思解释有误的一项是( )A.十年春，齐师伐伐我伐：讨伐，攻打B.肉食者谋谋之谋：谋划，商议C.小惠未徧徧徧：通“遍”，遍及D.

19、望其旗靡靡靡：萎靡不振D（倒下）考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读2.文言词汇选择题文言词汇选择题考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读曹刿论战(2)下列各组句子中加点字意思相同的一组是( )A.齐师师伐我/三人行，必有我师师焉B.肉食者谋之，又何间间焉/中间间力拉崩倒之声C.肉食者鄙鄙/先帝不以臣卑鄙鄙D.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信信/小信信未孚，神弗福也C（目光短浅）A（军队/老师）B（参与/夹杂）D（实情/信用）2.文言词汇选择题文言词汇选择题考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读曹刿论战(3)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A

20、.战则请从从/民弗从从也B.虽不能察察/察察纳雅言C.忠之属属也/属属引凄异D.可以以一战/将以以攻宋D（凭借）A（跟随/服从）B（明察/辨别）C（类/连接）曹刿论战1.内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题【人物形象】（1）第二段中曹刿所说的两次“可矣”和“下视其辙，登轼而望之”，表现了曹刿指挥作战的什么特点？沉着冷静，善于观察敌情，把握战机，具有卓越的军事指挥才能。考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读二、内容理解二、内容理解曹刿论战1.内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题(2)学习这篇文章之后，你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理?(结合文章说说理

21、由) 从曹刿身上获得启示可从远见、爱国、责任感等方面说。从鲁庄公身上获得启示主要是正面的领导与人民的关系方面说。考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读曹刿论战1.内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题【指代、照应内容】(1)曹刿评价鲁国的战前准备时，用“”否定了鲁庄公的第一个理由；用“ ”否定了鲁庄公的第二个理由；最后肯定了鲁庄公的第三个理由：“”。(用原文语句填空)(2)战后，曹刿对“三鼓”作了精辟的分析：“”。曹刿认为反攻有利的时机是“ ”。(用原文语句填空)民弗从也考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读彼竭我盈小信未孚，神弗福也小大之狱，虽不能察，必以情

22、小惠未徧，一鼓作气，再而衰，三而竭曹刿论战考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读【词句理解】（1）为什么说：“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？1.内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题（2）在战前准备阶段，曹刿两次否定鲁庄公的答话意在强调什么？因为民心的向背是决定战争胜负的主要条件。鲁庄公把作战取胜的希望寄托在周围之臣和神灵身上，曹刿两次否定意在使鲁庄公认识到取信于民才是作战取胜的先决条件，以采取取信于民的措施。曹刿论战考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读2.综合分析选择题综合分析选择题（1）下列内容有误的一项是( )A.“公将战”“公

23、将鼓”“公将驰”中的“将”字，与“肉食者鄙”的“鄙”相照应。B.本文以曹刿为主，以鲁庄公为宾，塑造了具有远见卓识和高超军事才能的曹刿这一形象。C.本文详写了战前准备，略写了战斗过程和战后总结。D.本文用对话交代故事情节，刻画人物形象，对比手法更使人物性格鲜明突出。 C曹刿论战2.综合分析选择题综合分析选择题考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读(2)下面对原文内容分析不正确的一项是( )A.战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族、大臣的拥护和神灵的保佑上。B.鲁庄公认为只有尽心尽职才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件。C.曹刿“下视其辙，

24、登轼而望之”的目的是通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。D.文章结尾一段表现了曹刿作战中善于把握战机，注意观察敌情，做到知己知彼。B曹刿论战考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读2.综合分析选择题综合分析选择题(3)根据文意，下列理解有误的一项是是( )A.选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的爱国热情和深谋远虑。B.曹刿进见鲁庄公主要为了让鲁庄公懂得：只有尽心尽职才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件。C.本文略写战争的经过而详写战前和战后议论，主要是因为本文的重点在于总结战争的经验教训，与中心关系不大的内容无需

25、详写。D.第三段中，鲁庄公的“鄙”表现在“公问其故”一句中。C首页返回火牛阵课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：用兵治军）（主题：用兵治军）返回首页 田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五采龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之而城中鼓噪从之老弱皆击铜器为声声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。(选自史记田单列传)一、火牛阵一、火牛阵(汉)司马迁课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用

26、兵治军）返回首页【注释】绛缯衣：红色帛绢制成的被服。文：花纹。炬火：火把。枚：古代行军时让兵士横衔在口里以防止说话的用具，形像筷子，两端有带，可系在颈上。夷：诛杀。畔：通“叛”。一、火牛阵一、火牛阵(汉)司马迁火牛阵课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A.束兵兵刃于其角/行收收兵，比至陈B.齐人追亡亡逐北/河曲智叟亡亡以应C.燕军扰乱奔走走/两股战战，几欲先走走D.所过城邑皆畔燕而归归田单/吾谁与归归2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。五 千 人 因 衔 枚 击 之 而 城 中 鼓 噪 从 之 老 弱 皆

27、击 铜 器 为 声 声 动 天 地。3.从这段文字可以看出田单是个怎样的人？A足智多谋，深得人心。火牛阵课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页一、1.C(逃跑)(A.兵器/士兵；B.动词名用，指败逃的人/通“无”，没有；D.归顺/归依)2.五千人因衔枚击之/而城中鼓噪从之/老弱皆击铜器为声/声动天地。3.足智多谋，深得人心。【参考译文】田单便从城中收集了一千多头牛，给它们披上红绸子衣服，上面画满五彩龙形花纹，在牛角上端绑上利刀，又把灌满油脂的芦苇束在牛尾上，点燃牛尾上的芦苇。在城墙上面凿了几十个洞，夜里放牛出去，五千名精壮的士兵尾随在牛的后面。牛的尾巴一被烧热灼

28、痛就狂怒地直火牛阵课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页奔燕军营，燕军在酣睡中被吓醒了。牛尾巴上的火把光明耀眼，燕军看见那庞然大物都是龙纹，凡是被牛碰上的，非死即伤。那五千名壮士，口衔着枚不声不响地袭击燕军，而即墨城里的人也擂鼓呐喊紧随着他们，老弱妇孺都击铜器助威，杀声惊天动地。燕军大为惊恐，败溃逃奔。齐军终于杀死了燕国的将军骑劫。燕军在混乱中四处窜逃，齐国人紧追逃亡败北的敌兵，所经过的城邑都纷纷叛离燕国而归顺田单。火牛阵韩信背水之战课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页 诸将效首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：右倍山陵，前左水泽。今

29、者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰陷之死地而後生，置之亡地而后存？且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服曰：“善！非臣所及也。”(选自资治通鉴汉高帝三年)二、韩信背水之战二、韩信背水之战(宋)司马光课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页 【注释】效：献，呈献，贡献。倍：通“背”，背向，背着。陈：通“阵”，布阵，摆开阵势。拊(f)循：抚慰，安抚。引申为受过训练，听从指挥。士大夫：指一般将士。今：如果，倘若。韩信背水之战

30、二、韩信背水之战二、韩信背水之战(宋)司马光课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( )A.诸将效首虏，毕毕贺/一时齐发，众妙毕毕备 B.顾顾诸君不察耳/下车引之，元方入门不顾顾C.宁宁尚可得而用之乎/王侯将相宁宁有种乎D.今今者将军令城等反背水陈/今今天下三分2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。且 信 非 得 素 拊 循 士 大 夫 也 此 所 谓 驱 市 人 而 战 之 其 势 非 置 之 死 地 使 人 人 自 为 战。3.背水之战这一故事对我们有何启示？B启示：遇到艰难处境时，要敢于拼搏，不怕冒险；处于逆境

31、时，如果没有“置之死地而后生”的精神，就难以摆脱困境。韩信背水之战课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页二、1.B(不过，只是/回头看)(A.都；C.难道；D.如今)2.且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战。3.启示：遇到艰难处境时，要敢于拼搏，不怕冒险；处于逆境时，如果没有“置之死地而后生”的精神，就难以摆脱困境。【参考译文】将领们献上敌人的首级和俘虏，都向韩信表示祝贺，并趁势问韩信道：“兵法上说：布军列阵要右边和背面靠山，前面和左边临水。韩信背水之战课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页而这

32、次您却反而让我们背水布阵，还说：打败赵军后再会餐！我们都颇不信服，结果却果然取胜了。这是什么战术呀？”韩信说：“这战术也是兵法上有的，只不过你们没有留意罢了！兵法上不是说陷之死地而后生，置之亡地而后存吗？况且我率领的并不是平时训练有素的将士，这就是所谓驱赶着街市上的平民百姓去作战，势必非把他们置于死地，使他们各自为自己的生存而战不可；倘若给他们留下活路，他们就都逃走了，难道还能够用他们去冲锋陷阵吗？”将领们都心悦诚服地说：“对呀，您的谋略的确不是我们所能比的。”韩信背水之战四面楚歌课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数

33、重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞常幸从骏马名骓常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。(选自史记项羽本纪)三、四面楚歌三、四面楚歌(汉)司马迁课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页【注释】项王：项羽。军壁：筑营垒驻扎军队。军，驻扎；壁，筑营垒。垓(gi)下：地名，在今安徽灵璧县南。汉军：刘邦的军队。是何：为什么，怎么。骓(zhu)：毛色苍白相杂的马。忼慨：同“慷慨”。逝：向前行

34、进。奈若何：把你怎么办，或怎样安排你。若：你。数阕(qu)：几遍。阕：乐终。和(h)：跟着唱。三、四面楚歌三、四面楚歌(汉)司马迁四面楚歌课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A.兵少食食尽/食食马者不知其能千里而食也B.时时不利兮骓不逝/学而时时习之C.骏马名名骓/不能名名其一处也D.虞兮虞兮奈若若何/若若为佣耕，何富贵也2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。有 美 人 名 虞 常 幸 从 骏 马 名 骓 常 骑 之。3.“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项羽这首诗表达了怎样

35、丰富而又复杂的思想感情？D既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔的深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。四面楚歌课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页三、1.D(代词，你)(A.粮食/通“饲”，喂食；B.时运/时常；C.名叫/动词，说出)2.有美人名虞/常幸从/骏马名骓/常骑之。3.既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔的深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。【参考译文】项王在垓下筑营垒驻扎军队，士兵少军粮已尽，汉军和诸侯的军队把他们包围了好几重。夜晚听到汉军营中四面都唱楚地的民歌，项王于是非常惊奇地说：“汉军难道把楚国都占四面楚歌课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：（主题：用兵治军用兵治军）返回首页领了？为何有这么多的楚国人呢？”项王就在夜中起来，在帐中饮酒。有一位名叫虞姬的美人，常得到项王的宠幸而随从项王；项王有一匹名叫骓的骏马，经常骑着它征战。因此项王就慷慨悲歌，自己作诗说：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项王唱了好几遍，美人作诗应和(据楚汉春秋，虞姬所和诗是：“汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生！”)。项王哭泣，流下一行行热泪，其左右下属都跟着哭泣，没有人敢仰视项王。四面楚歌