2022中学教学工作计划例文.docx

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1、2022中学教学工作计划中学教学工作安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我整理的中学教学工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学教学工作安排1教学是学校永恒恒久的中心工作。本学期，教学以工作以“内抓管理、外树形象、打造试验中学品牌”为根本指导，以立德树人为根本目标，以最大限度发挥“理念力气”、“制度力气”、“团队力气”、“习惯力气”为根本动力，一手抓教学常规管理，一手抓教学模式创新；一手抓学生团队建设，一手抓备课组团队建设；一手抓制度规范，一手抓理念引领；进而不断提升教学质量。主要工作安排有：一、

2、明确本学期形势及教学奋斗目标（一）醒悟相识本学期形势、有效教学时间紧，高一高二有效教学时间76天；高三63天；、本学期联校我校做桩；、本学期教学成效影响年度招生（本年度招生安排700人）；、从20xx届新生起先步入高考招生考试改革；（二）明确本学期目标整体目标：教学质量稳定提升、教学秩序稳定有序、教学模式改革有所突破、教学责任事故为零、教学特色有所突出；1、联考目标：高一：稳定各科及整体第五名的态势，并力争2个学科达到第4名；高二：保持文科整体第5的位次，在原有3科第5的基础上，力争再有3个学科达到第5名；2、高考目标：重点上线率：0.5%；一本上线率：15%；三本上线率：50%；二、注意并强

3、化教学质量监测和督导、高一高二月考支配2次；1次期末联考；考试做到考务无差错、监考基本无违纪、考后分析有效到位；、高三模考支配45次；、高一高二教案检查2次，作业检查3次；高三查周考不少于每科8次；听课记录检查1次（老师听课不少于15节）；集体备课每科检查不少于10次；查课每个年级不少于140节；凡检必形成书面总结并通报。、接着开展优秀备课组评比活动。三、接着推动课堂教学改革课堂教学模式改革的目标：自主、合作、探究、高效、合谐；、接着推动导学案规范和运用，并以此为抓手带动课堂教学模式改革；导学案须年部主任审核签字；、接着完善各班学习小组评价体系，全部班级都要建立起以小组评价为核心的评价体系，班

4、级全部评价都要与学习小组挂勾。各班小组评比上墙，各科教学大力推动学习小组在课堂教学中的作用，每节课都要尽可能支配学习小组探讨时间；推动学习小组在课后时间作用的发挥；、精细设计教学流程，优化课堂微观结构。预习有案、导入有彩、探讨有声、展示有样、听课有记、小结有评；、高一高二年级推动养成学生成长日记习惯，学生每天记录自己的学习安排，总结自己的成就得失，促进学生自主成长。、发挥试验室作用，高一高二本学期的分组试验尽可能到试验室上课。6、提升早自习晨读的效益；四、做好校本教研，提升队伍素养、做好高一物理、高二语文竞赛课活动，力争一等奖；（4月份）、高一高二开展每周一精听精评活动，其次周起网上报名登记听

5、评课。、接着开展一课一名师、一师一优课活动，完成网上晒课任务；、派相关人员去五中观摩学习（4月份）。、接着抓好每周各科的集体备课，集备次数不少于12次；五、做好体卫艺工作、本学期开展三个年级的体育公开课活动（5月份）；、接着规范体育课，使体育课有序、有质、有量；、开展武术、足球进体育课活动；、完善学生的体质健康标准测试，力争在平常完成相关数据测试记录；、结合时令，开展健康教化课。本学期支配3次大型健康教化课；、坚持传染病零报告制度；、抓好体育、音乐、美术特长生培育工作；六、全力抓好高三复习备考、狠抓周考，坚持周考与模考不少于10次；、狠抓高三尖子生培育，建立相关包保制度；、分解高考目标到各班到

6、人头，并上墙，发挥目标引领激励作用（3月份）；、抓模考，强化诚信意识；强化模考的分析总结讲评，最大限度发挥模考效能；、抓好高三集备，发挥备课组在备考中的合力作用；、深化组织学习考纲，并支配相关老师参与高考考纲解读会；七、依法治教，确保教学平安、组织教学领导干部学习老师法、劳动法，组织全体教工学习老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法；、引导教工敬重学生人格，科学并创建性教化学生；严禁教工体罚或变相体罚学生，严禁教工羞辱学生人格，严禁上课把学生赶出课堂；坚决杜绝教学责任事故；、体育课、试验课、室外课要强化组织看护教化，杜绝人身损害；坚持杜绝无人看护上课；八、接着推动教学信息化、发挥学校内部网

7、站、群、微信、飞信、服务器在教学管理中的作用，能用电子版的一律用电子版，能用群的一律用群；、加大教学信息的宣扬力度，力争在相关媒体上有试验中学的报道；九、做好桩校各项工作、筹备好期初会，打算好规程草案（3月）；、组织好两次竞赛课（4月）；、做好联考的命题、印刷、评卷组织工作，力争无差错；、做好联校的期末总结工作；十、做好其他教学相关工作、协作学校做好招生宣扬工作；、组织好高二五科学业水平考试（7月初）；、协作上级有关部门做好高考、中考、学业水平考试的考务组织工作；、做好学籍管理工作，确保无差错；、做好高考相关工作，包括：体检、补报名、提前专科报名、综合素养评价、高考组织、志愿填报等，确保无差错

8、。、筹备9月份我校承办的梅河口市级教研活动；附：教学行事历中学教学工作安排2一、学期教学目标：(一)学问与技能目标.一学问目标1、学习化学元素与人体健康的简洁学问;2、相识化学与材料、化学与社会、化学与环境;3、复习:复习分三轮进行。二技能目标1、自主实力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合实力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题;3、拓展实力：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新实力：改进演示试验和学生试验，进行小独创和小制作等科学探究，实施欢乐学习。(二)过程与方法目标：1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培育学

9、生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、依据课程标准的实力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关学问的来源和推理过程以及生活中有关的化学学问。初步驾驭试验操作的基本技能，了解物质构成的奇妙，了解溶液、酸、碱、盐等物质。(三)情感看法价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺当毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种实力，主要包括动手操作实力、试验视察实力、综合运用课本学问解决问题的实力和创新实力。5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、学生基本状况分析：初三两个班共有学

10、生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法与学习方法等几个方面简要地分析一下：(一)学问基础：学生在上学年的学习中有了肯定的化学学问基础，但从化学学问系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的相识也是浅显的。(二)技能和实力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入化

11、学世界。(三)学习方法水平：大凡理科学问的驾驭，着重于理解，化学学问的学习和驾驭，表现得尤其突出，大部分学生已经驾驭了较正确的化学学习方法，能够驾驭学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学学问和规律说明各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、探讨、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。(四)、学习看法与习惯及学习爱好的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展。三、教材分析：(一

12、)编排体系本学期化学课讲授内容为上海教化出版社义务教化课程标准试验教科书化学九年级下册，共两章。第八章：食品中的有机化合物第九章：化学与社会发展在新教材中设计了以下栏目：“活动与探究” 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学探讨的方法。“拓展视野”等 增加有关科学学问的扩展性内容，增加同学们的学问视野。“联想与启示” 即课堂教学的一种延长活动。培育学生探讨的爱好和创建实力，激励学生对已有的试验方法、试验器材进行改进，激励学生在学习的基础上进行了独创创建。(二)教材编排体例及特点：本教材以义务教化、素养教化的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面对”的精神为努力方向，在内容

13、编排上，留意处理学生认知规律和化学学问结构的关系，留意体现学生的主体地位，留意体现以探究性试验为基础的学科特点。(三)基本技能和创新实力培育：1、化学元素与人体健康的简洁相识;2、化学与社会发展等有关学问(四)教学重点与难点：1、重点：食品与卫生;化学与环境爱护2、难点：淀粉的检验，蛋白质的检验变性，葡萄糖的检验，酸雨形成的缘由。四、教学措施：1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题试验和“先学后教”精神和“欢乐教化”理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对学问、实力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及学问结构，找

14、出学问间的内在联系;3、仔细备课，细心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;使课堂充溢欢乐。4、转变教学观念，更新教化观念，应用新的教学方法，主动参加老师换脑工程，以适应素养的要求;变更过去那种“老师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主子，让活动成为课堂的中心。5、做好三轮复习的打算。首先帮学生选好复习资料，然后进行第一轮复习：单元基础学问过关及习题训练;其次轮复习：专题复习;第三轮复习:模拟训练及测试。中学教学工作安排3一、指导思想依据上级要求，结合xx中学发展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题探讨为抓手，

15、进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教化教学质量，推动我校持续快速发展发挥应有作用。二、工作目标1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师教化视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。2、充分调动老师参加各级各类课题探讨主动性，指导并规范老师课题探讨工作。重视过程性管理，重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合，让课题探讨真正为教学服务。3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动主动组织老师参与各类论文征集评比活动。4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施

16、详细、主动稳妥地开展有效教学试验。三、工作要点1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师主动参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研相识。通过创建条件，不断加速老师的成长。二是不断加 大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研实力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实

17、传、帮、带，激励青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教化教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。3、规范课题探讨过程管理。做好各级教科研课题的开题和探讨工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期探讨报告，征集课题探讨论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题探讨、撰写一篇教化教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。主动探究和逐

18、步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。4、主动组织老师参与各级教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教化教学论文、教学方案、教化随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思实力，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施主动组织老师参加区级、市级、国家级的各类教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。5、做好校内优秀教学法的探讨及推广工 作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的探讨总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法（教学模式）的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教化水平，条件成熟时

19、向外推介，增加学校影响力。中学教学工作安排4“元素”是初中化学教学中的重要概念，元素概念不清晰，那么元素、原子、分子、物质之间的关系就无法搞清晰，但这一概念很抽象，特殊是“具有相同的核电荷数（即原内质子数）的同一类原子总称为元素”中的“一类原子”这肯定义，在学生没有学习同位素学问打算时，学生难于理解。课本中对元素概念的导入是：从前面的学习中我们初步了解了元素的概念，知道它是组成物质的基本成份。例如，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，水是由氢氧两种元素组成的，氢气和水中所含氢元素是相同的，氧气和水中所含的氧元互也是相同的。学习了原子结构的学问以后，氢分子和水分子中都含有具有相同质子数的

20、氢原子，同样氧分子和水分子中氧原子也具有相同的质子数。由此我们对元素概念有了进一步的相识：元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的同一类原子的总称。但前面的学习学生根本没有了解元素的概念，只是接触过元素的概念，没有了解且硬说已了解且要依据以前的“了解”基础来学习元素，学生能不晕吗？学生此时已经学习了原子结构的学问，知道原子是由原子核和核外电子构成，原子核又由质子和中子构成，此时例出氢1、氢2、氢3、碳12、碳13、碳14有原子结构表，由学生分类，老师说明：核外电子在发生化学改变的过程中得失电子现象，所以不宜作为分类标准，然后由学生探讨原子分类的依据是什么，由此得出确定元素种类的百原子核的质子

21、数，在初中阶段也是依据质子数来区分不同类原子的。即质子数确定元素的种类、质子数也确定原子种类。由此得出元素的概念：具有相同的核电荷数(即质子数的同一类原子总称为元素。这样学生对元素的概念才有了个初步的了解。有人认为不该运用同位素的学问，理由是还没学习同位素，我想说的是只要是真科学，只要学生能接受，运用一点后面的学问帮助理解新学问，就可以大胆的运用，且对今后的学习会有帮助。我在上这课时之前把这个观点拿出来与老师们探讨过，有赞成的也有不赞成的。结果在实际教学中证明，运用点同位素学问讲解元素概念，学生的凝惑少了，效果更好了。化学教学要求学生运用规范的化学语言，对物质的描述中一般是“元素与组成”匹配，

22、而“分子（或原予、离了）与构成”匹配。“某种物质由什么元素组成。”“某物质由什么分子（或原子、离子）构成。”“某分子由多少个某原子构成的。”如：水是由氢元素和氧元素组成的；水是由水分子构成的；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。这些都要向学生交待清晰。元索符号的教学，除了要向学生讲清晰元素符号的写法和含义外，还有一项很重要的任务，就是元素符号的记忆，要尽快早使学生记住常见元素的符号，这项工作要强调要严抓要落实，要让每个学生过关。有些学生较懒不情愿记学问，背符号，老师要想方法调动学生的主动性，如记忆竞赛，在相同的时间里看谁记得准记得多。告知学生记忆是才智的一部分，记忆可以煅练出来，现在起

23、先煅记忆力吧。下一节化学课听写元素符号，至时看谁写得最多又看谁写得最少。对学生元素符号记忆效果的检查可以象检查学生背英语单词一样写，防止有些淘气的学生翻书偷看，老师可以把书收上来听写元素符号，这样才能看出学生是否真正驾驭，对于写不出来的要求学生罚抄多少遍，然后再听写直到完企驾驭为止。化学教学中，试验、探究当然重要，但一些工具性的学问还得强记强背。中学教学工作安排5一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处

24、理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。三、学生状况分析八年级共有6个班有400来个学生，学生学习生物的爱好还不很高，上学年生物的平均成果较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果

25、有较大的提高。四、教学任务1.本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学2.在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3.接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。4.接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的主动性，发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。5.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结阅历和体会，初步归纳整理出适合我区区

26、情的评价体系。五、教学要求1.老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2.大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的教化科研观。教中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。3.在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4.老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好

27、。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6.有条件的学校要主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行个别指导。六、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。中学教学工作安排6为顺当完成20xx20xx学年教化教学工作，特制定本安排：一、指导思想：以科学发展观为指导，仔细实行国家中长期教化改革和发展规划纲要，坚持“胜利教化”的办学理念，主动实施有效教学质量提升工程及现代教化技术应用工程，大力弘扬自强争先、务实高效的创新精神，进一步规范办学行为

28、，深化实施素养教化，走内涵发展、特色办学之路，不断提高教化教学质量，接着规范学校教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动，全面推动课改进程。全面提升学校管理水平和办学品位，努力办政府和人民双满足的教化。二、总体思路：规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展校本教研系列活动。更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养。强化教化科研，促进教学和科研一体化，使教学工作科研化、教学研讨制度化、教学管理规范化、全面育人特性化。工作目标：1、坚固树立质量意识，要紧紧抓住教化质量核心地位不放松，坚固树立以质量求生存、谋发展的剧烈质量意识，确保“有效教学质

29、量提升工程”取得显著成效。2、在全体老师中全面开展“明确新目标、提升新境界、争创新业绩”主题教化活动。充分激活和调动广阔老师敬业奉献精神。3、立足课堂，加强探讨，提高老师素养和从业实力，从教学和管理两方面提升学校办学品位。素养教化深化实施，接着开展听评课活动，加强同科探讨，落实集体备课的有效性，使课程改革向纵深发展。学校的教学工作立足于全面育人，挖掘教学内涵，探究特色课程教化，使学生学业和身心全面发展。4、教研教改工作有效性将进一步提高。以“有效课堂”和“学案教学”为中心的教研活动深化开展，主体型课堂教学模式课题探讨有所突破，校本资源有效开发。5、教化现代化学校建设力度将进一步加大。教化信息化

30、建设步伐明显加快，数字化校内建设水平有较大提升。6、落实“五规范”要求，规范办学水平。7、师资队伍建设力度加大。全面落实职务与绩效两项考核，把教化质量考核与岗位设置、老师的晋级、级效工资发放相结合。老师专业化成长水平不断提升。8、教化关注民生工作深化进展，扶贫助学落实到全部家庭困难学生。进一步强化助学控流工程推动措施。9、做好校内环境的美化、净化工作，加快教化基础设施建设。加强综合治理，推动“六创建”工程，全面改善办学环境。10、平安工作上台阶，巩固“平安校内”、“和谐校内”创建成果。分年级教化目标：1、七年级要狠抓养成教化，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、乐学。2、八年级

31、教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知实力，进一步激发学生学习爱好，力戒两极分化，确保全面提高。3、九年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀老师的潜质，力争在20xx中考中取得突破。工作要点：一、完善校本教研制度，大兴教学探讨之风，追求课堂教学的高效益1、围绕学校十二五规划提出的“规范办学、特色办学，打造优质品牌学校”的办学思路，仔细分析目前发展的优势和忧患，选择校本教研为突破口，制订三年校本教研规划。实现以学校为探讨阵地，以老师为探讨主体，以学校、老师和学生发展为目标的实践性探讨。2、完善校本教研制度，建立“一课三议”模式，即一节课由听课人评课、

32、上课老师自己反思评价、教研组进行议课三个环节组成。提倡仔细听课、真诚评课、有效议课，发挥教研组长和备课组长的学科引领作用，提高教研组、备课组活动的实效性。二、推崇高尚师德，加强校本培训，打造高素养的老师队伍1、制定切合学校实际的校本培训安排，培训中做到以师德教化为首，理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，做到发觉问题与教学反思相结合。2、营造“勤奋进取、求实创新”的校风，秉承“严实精实”的教风。通过系列培训活动，强化老师全员育人、全面育人的观念，帮助老师关注教化形势和动态，提高老师思想水平和业务实力。三、深化课题探讨，注意过程性管理，提升学校教科研水平1、加强对学

33、校“有效课堂”课题的指导，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。规范课题探讨制度，根据实施方案的要求，重新调整各子课题的进程。各课题组要结合各自课题，列出本学期的详细实施安排，包括学习支配、操作步骤、目标达成状况等。2、加强和改进德育工作。开展好爱国主义教化、集体主义教化、传统美德教化、法制教化等专题教化。针对我校学生实际，开展“做文明学生，创文明集体”的主题教化活动。通过升旗仪式、书画展、优秀作文展、举办演讲会、辩论会、征文及开展各类文明先进的评比活动，丰富德育内容，提高德育实效。健全“三结合”德育工作网络，通过家长学校、校信通等平台，加强家校联系，科学指导新形势下的家庭教化；开展社会实践

34、活动，培育学生的综合素养。改进班主任例会的形式和内容，适当增加班团活动现场观摩、班主任校本培训、德育专题论坛等模式，不断促进班主任队伍的专业化成长。3、全面提升现代教化技术应用水平。扎实推动“现代教化技术应用工程”，重点加强老师现代教化技术应用技能的培训，提高应用水平，使现代化教学手段更好的为教学服务。加快学校数字化校内硬件环境建设的步伐，不断提高教化教学装备水平，软件平台实现统一规范化管理。进一步发挥校内网功能，将优质教化教学资源上网沟通，为提升教化教学水平供应信息化服务。接着开展老师现代教化技术校本培训，激励老师采纳现代化教学手段，提高多媒体教学设备的运用效益，使信息化对教化教学的提升功能

35、得到充分发挥。4、加强教学质量的监控。始终坚持“质量第一”的观念，接着抓牢、抓好减负增效提质工作，确保学校教化教学质量不断提高，实现学校内涵式发展。打造高效课堂，做到“讲得其所”、“讲得有效”，确保课堂教学高质高效。加强教学流程管理，明确教学要求，将有效教学落到实处。健全教化教学质量的监控和评估机制，仔细做好月考、期中、期末考试的质量调研工作。通过对调研结果的统计分析，发觉存在问题，确保对教学工作供应的指导富有针对性和实效性。组织老师探讨学生、探讨教材、探讨中考，主动参与县、校际复习研讨会，接受指导，明确复习思路，做好考前指导工作，确保中考成果保持稳中有升的良好态势。5、加强学生综合素养的培育

36、。仔细做好学生综合素养评价工作，切实开展综合实践活动与探讨性学习，着力培育学生视察、体验和分析、综合、抽象、概括等多方面的实力，充分利用过程性和发展性评价来激励学生全面发展。举办学问竞赛、演讲竞赛等活动，引导学生自主学习，同时开放校内一切学习场所，为学生自学供应便利。让学生在综合素养的提升中体验教化的“华蜜”。四、发挥资源优势，合理优化配置，加快校本课程的开发进程1、用好已有的平安教化和法制教化读本，开设“平安教化”系列课程，培育学生平安用水、平安用电、处理自然灾难等突发生事务的意识和实力。2、充分利用老师资源优势，开设行为习惯养成教化和心理健康教化课，排入正式课表。搞好四姿三声培育与训练工作

37、。思索与语文学科、健康教化相结合的特色课程，编印讲义，进行校内沟通和展示。五、建立制约机制，完善教学管理量化考核制度，使教学管理逐步科学化、规范化1、不断强化课程意识，主动实行国家课程安排。初一、初二年级开齐开足音乐、美术、综合实践活动和校本课程。初三年级依据教学实际须要，进行宏观调配，尽量开齐各类课程。2、完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。促进此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。3、加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规的管理力度，将辅导、检查、评优相结合，规范老师教学行为。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，期中抽查

38、部分老师教案，随机对有问题的老师教案进行重点复查。不定期进行教案综合评优（手写教案）。上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。学校教育处、教研室加强检查监控力度。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅刚好、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本运用。教研组内老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，定期进行学生作业展览。辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特

39、长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育，帮助转化，要有实效。六、强化质量意识，加强质量监控，保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高1、落实月考、期终考试和学科检测考试工作，加强考务管理。仔细刚好批阅试卷、进行试卷分析、要求学生对错误进行订正。各学科依据检测结果，刚好调整教学策略，确定补救方法，进行查漏补缺，弥补教学不足，提高教学质量意识。2、强化对校内阶段性检测的命题培训，统一标准、统一要求，提高老师和学科组的自我命题实力。3、教育处对各年级的成果进行跟踪调研，刚好了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。4、

40、成立初三工作领导小组，建立例会制度。仔细分析20xx届中考质量，总结20xx届毕业班工作的胜利阅历和不足。制订新一届毕业班工作方案，召开本届毕业班工作研讨会，确立奋斗目标，找准学科发展和提升的空间。加强对本届毕业班老师的中考试题研讨和复习针对性的探讨。七、加强体卫艺工作，树立正确育人观，培育全面发展的人才开齐开足体育课，加强学生健康教化。主动开展防爱滋病、传染病和禁毒戒烟教化。搞好阳光体育活动和“四姿三声”养成教化工作。群众体育、趣味体育、竞技体育全面发展，生理卫生、心理卫生、环境卫生全面建设。艺术教化与艺术课教学同时推动，主动参加各级各类艺术教化与评比活动，多获奖，获大奖。将体卫艺工作落实在

41、详细的课程和活动中，促进学生全面发展。八、打造和谐校内。加强平安教化，开展一次全校性平安演练，增加师生平安意识和应对平安事故的技能。做好各项后勤服务工作，落实平安责任制，做好校舍加固工作，加强平安检查，强化宿舍管理，重视食堂卫生，保证师生平安，为学校教化教学工作供应保障。加强后进生教化转化工作，严防校内发生恶性事故和案件。充分发挥团总支和学生干部作用，加强班团干部培训工作，提高学生自我管理意识与实力，切实维护好校内稳定。九、后勤工作加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子的教化。教化学校设施管理人员充分挖潜，管好用好设备，提高运用效益。抓好治安综合治理，确定重点治理方案。接着实施校务、政务公

42、开制度。严格执行中华人民共和国食品卫生法，健全炊事管理制度。使师生伙食有较大改善，服务水平有新的提高。进一步加强学校设施、财物的管理。层层把关，分兵把口责任到人，立下“责任状”，定期进行勘察，不定期进行检查，做好记录，有安排地进行修理。确保学校平安置于第一要位。为确保学校教化教学工作安排的落实，各部门处室、各类教化教学工作人员要敬业奉献、克已奉公，努力创新做好本职工作，精益求精协同完成学校整体工作。中学教学工作安排7随着社会的进步。现代社会要求我不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能适应社会的要求，才能有所发展，有所进步。新的学期又起先了，早安排，早准备，早下手，早收获，是今年我对自己提出的

43、新要求。为了不断提高自身素养,努力提高科学文化水平,主动参加学校的各项工作，有力推动现代化人才的培育，并主动支持学校的的工作，全面关切学生德、智、体、美、劳的健康发展，特制定如下安排：一、思想方面：作为21世纪的老师，我们既应具有高水平的思想政治素养，敬业爱岗的职业道德素养，也应当通过不断地学习，充溢和更新学问，提高水平和实力，成为从事教化教学探讨的复合型人才。为此我应始终如一地提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，努力为学校的各项工作奉献自己的一份力气。二、业务方面：首先，要加

44、强对业务学问的学习。要求自己常常阅读相关的报刊杂志，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有簇新的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。其次，不能放松对自己道德修养方面的学习。作为一名老师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更是学生人品学习的楷模。所以，我自己要学先学会怎样欢乐地学习、生活，怎样拥有健康的心态，这样，学生才会从我这学到一些他们所须要的；同时，自己也要时时刻刻关切教化动向，了解时事，尽力做好自己的本职工作。第三，面对将来，我满怀激情和信念，但是教化阅历也有许多不尽人意之处。必需从备、听课抓起，从思想上充分相识到备、听课的重要性，刚好

45、总结教学阅历。如今的教学改革更要求我们应当好好的反思自己的教学措施，对学生的成长的利弊有自己的见解分析，把自己的所思所想刚好的进行总结，让自己的人生价值有所体现。当然，在今后的工作中，我更应当向阅历丰富的老师进行学习，自己也应当给自己加压。没有压力就没有动力，没有动力就没有胜利。三、详细做法1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能 ，他们的爱好、须要、方法、习

46、惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，由于学生年龄偏小，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生