2022中班三只蝴蝶教案.docx

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1、2022中班三只蝴蝶教案中班三只蝴蝶教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班三只蝴蝶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班三只蝴蝶教案1活动设计背景中班幼儿的语言表达实力。思维实力已日趋提高，对感爱好的食物也会通过仿照来表达。三只蝴蝶是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的驾驭，体会到好挚友之间相互关切的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达实力，表现实力，想象力都得以发展。活动目标1细致视察画面，了解故事内容，学习

2、讲解并描述故事中的对话。2体会好挚友之间相互关切的美妙情感。3培育幼儿敏锐的视察实力。4发展幼儿思维和口语表达实力。5探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。活动打算自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰活动过程1玩书老师出示自制绘本，让幼儿视察。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿爱好。2玩拼板出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并视察拼好的图片上有什么内容3观赏故事这几幅拼图讲解并描述了一个好听的故事呢？4幼儿把绘本填补完整这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应当放到哪里呢？请小挚友来帮帮忙！5再次观赏故事，并提问我们放的对不对？让我们再来观赏一遍

3、故事！幼儿边听故事，老师边引导幼儿看绘本。故事好听吗？里面都有谁？你们最喜爱谁了？为什麽?(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好挚友的关爱之情)假如你是小蝴蝶，你会离开自己的挚友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好挚友之间的友情，知道好挚友要相互关爱。6表演三只蝴蝶幼儿分别扮演角色教学反思通过观赏自制的大绘本，幼儿的爱好很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加深厚！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜爱小蝴蝶时，孩子们还不能够清晰的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教化引导的还不够，须要加强。总体上，孩子们在这节的中表

4、现的很主动，大胆，在绘声绘色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿创建更多的表演机会，让他们得到熬炼，在嬉戏中在愉悦的学习氛围中成长！中班三只蝴蝶教案2活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮景色，体验与好挚友相亲相爱在一起的情感。3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。活动重点：感受挚友间相亲相爱的友好情感。活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。活动打算：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。设计思路：最近我们正在进行春天来了的主题，在主题的进行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特殊感爱好，故事三只

5、蝴蝶后幼儿在延长活动中老师发觉幼儿在自主的组织着表演等嬉戏。为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受挚友间的相亲相爱的情感。活动流程：导入情景体验情景融入情景延长情景活动过程：一、导入情景幼儿细致视察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我美丽吗？美丽在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上

6、的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好挚友又在一起了。三、

7、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。1、三个好挚友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。四、延长情景启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。中班三只蝴蝶教案3主题目标：1、相识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，观赏蝴蝶的漂亮，对毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程感爱好。2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的相识和感受。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。主题内容：周一：语言好饿的毛毛虫(指导实习生上课)周二

8、：艺术纸团印画周三：语言三只蝴蝶(脱班)周四：音乐蝴蝶飞飞(指导实习生上课)周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、尝试用纸团印画漂亮的蝴蝶。2、乐意观赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。活动打算：1、先搓好的纸团若干。2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：1、引题(1)出示线条勾画外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遗忘穿上美丽的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得漂亮呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)(2)出示范画：看看，这只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么画出来的?我们要用这些报纸来给蝴蝶印画漂亮的花衣服。2、老师示范(1)老师拿出纸团，告知幼儿

9、作画工具并学习揉纸团我们今日画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。(2)老师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。(3)老师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，老师对其进行指导。3、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。4、展示评价带领幼儿相互观赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最美丽?为什么?活动反思：活动的整体环节基本清楚，因此我没有

10、对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思索，在课前做了试验，一般的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不志向，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。小百科：蝶，通称为蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中班三只蝴蝶教案4一、嬉戏目的：1、引导幼儿在熟识故事的基础上主动扮演角色，加深对角色的理解，教化幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创建力、表

11、演实力和口语表达实力。3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的爱好，同时初步学习评价自己和他人嬉戏的状况。二、嬉戏打算：1、 学问打算：已熟识故事三只蝴蝶2、 物质打算：头饰，电视机，故事动画，故事图片。三、嬉戏过程：1、用动画片引起幼儿的爱好。2、帮助幼儿进一步熟识，理解故事，学习有感情地讲解并描述对话。(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?(3) 它们最终飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后依次。(图片出示)b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，

12、对红花、黄花、白花说话时，用可怜与恳求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚决的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用高傲的口气。c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)3、幼儿分组表演：(1)幼儿自由组合六人一组。(2)商议选择动物头饰，进行表演，老师随机扮演某一角色参加活动，重点指导三只蝴蝶与红花对话。4、若干实力强的幼儿示范表演三只蝴蝶与红花对话片段，师生共同探讨、评价。红花、黄花和白花的神情高傲、语气强硬。三只蝴蝶的语气统一、坚决、相亲相爱。5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。老师重点视察幼儿表演，随机指导刚好表扬有创建性、仔细表演的幼儿。6、 请表演得好有创意的

13、小组示范表演。7、 各嬉戏小组派代表评价表演状况，师赐予确定中班三只蝴蝶教案5活动目标：1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。2、学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。3、体会好挚友之间相互关切的美妙情感。活动重点难点：理解故事含义，学会句子我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。活动打算：1、动画故事视频2、PPT课件活动过程：一、引入故事师：今日除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特殊的挚友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小挚友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花丛中，欢乐又逍遥。）幼：蝴蝶。

14、师：小挚友们真聪慧，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今日老师要和小挚友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小挚友真聪慧！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很快乐。幼：不对，他们不兴奋，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小挚友们有不同看法了，那这三只蝴蝶在花园里究竟遇到了什么事情呢？他们究竟是兴奋还是不兴奋呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）师：大家可要仔细看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！二、看动画视频三只蝴蝶的故事，

15、创设问题情景，激发幼儿爱好。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小挚友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？幼：小花，太阳师：还有小花啊，那小挚友们还记得花是什么颜色的吗？幼：红色、黄色还有白色。师：对的，是红、黄、白。师：嗯，我们小挚友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么苦恼的事情呢？幼：下雨了，他们没有地方躲雨。师：那它们怎么办呢？幼：他们找地方躲雨。师：那他们找了哪些躲雨呢？小挚友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？幼：好。三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步娴熟故事情节与重复的语段。师：（其次个部分故事讲完

16、，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花恳求什么？（激励幼儿和老师一起说）幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。三只蝴蝶说：我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。（故事讲完第三个部分，师同其次个部分讲完的方法进行提问）师：后来谁帮助了三只蝴蝶？幼：太阳公公师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜爱谁呢?幼：我喜爱太阳公公。我喜爱蝴蝶。 师：依据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？

17、太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？幼：他们都不抛弃对方，相互帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。四、引导幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象。师：你喜爱三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？幼：喜爱。我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。师：平常，我们小挚友在一起玩嬉戏，吃东西时等场合，应当怎么做呢？幼：不和别人抢，要团结友爱，学会共享。五、结束部分：师：小挚友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？幼：知道。师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把三只蝴蝶里的故事情节表演出来,好不好？幼；好！师：那现在老师请你们和我一起

18、学蝴蝶飞到花园里做嬉戏去吧。（结束本节课）中班三只蝴蝶教案6一、活动目标：1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。二、活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。三、活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。四、活动打算：红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。五、设计思路：最近我们正在进行春天来了的主题活动，在主题的进行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特殊感爱好，因此设计了故事三只蝴蝶，为提

19、升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色调装饰的理解。六、活动过程：一、导入情景1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五彩缤纷的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花纹，细致视察。(1)相识各种纹样，知道这些是图案。(2)区分底色与图案，知道运用冷暖对比。2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)3、看看又有谁

20、来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形态是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。二、老师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小挚友细致看是怎样变的呢?1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案2、选择自己喜爱的颜色涂上底色。3、再按底色选配图案花纹的颜色。三、幼儿作画，老师巡回指导。现在我们小挚友也来用自己喜爱的颜色和花纹来画一只美丽的蝴蝶吧。1、引导幼儿画花纹图案时要留意对称。2、提示幼儿先涂底色，再涂花纹。3、激励幼儿大胆作

21、画，对有困难的幼儿进行个别指导。四、展示评价。1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并赐予确定和激励，对不足之处适当进行订正。2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)五、延长活动。启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。中班三只蝴蝶教案7活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮景色，体验与好挚友相亲相爱在一起的情感。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的观赏实力。活动重难点：活动重点：感受挚友间相亲

22、相爱的友好情感。活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。活动打算：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。活动过程：一、导入情景 幼儿细致视察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我美丽吗？美丽在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起

23、了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好挚友又在一起了。三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。1、三个好挚友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。3

24、、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。四、延长情景启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。活动反思：对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形态已经基本驾驭，爱好是最好的老师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信念,恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验胜利。中班三只蝴蝶教案8活动设计背景平常班里孩子喜爱做嬉戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的爱好，我想，在科学学习中运用嬉戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐嬉戏为主的科学课。活动目标1.乐意玩蝴蝶找花的嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。2.在嬉戏中辨别3种相同

25、物体的不同颜色。教学重点、难点重点：能辨别红色、黄色、和蓝色的相同与不同。难点：能在老师的帮助下快速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。活动打算1.阅历打算：幼儿已经具有区分红、黄、蓝三种颜色的阅历。2.环境打算：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。活动过程1.导入：老师带小挚友学蝴蝶飞进入教室，问：小挚友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发觉了什么？它们有什么不同？（颜色）2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做嬉戏：红花喜爱红蝴蝶，黄花喜爱黄蝴蝶，蓝花喜爱蓝蝴蝶。4.音乐嬉戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音

26、乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。）5.幼儿相互交换图片，接着嬉戏。6.老师小结，活动结束。延长活动：在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学学问，也可作为语言课来发展。教学反思幼儿园科学教化的传统教法中，由于各种缘由的影响，事实上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受实力，教学效果不志向；因此，在本节课中，我依据幼儿的年龄特点，多采纳一些幼儿宠爱的、丰富多彩的教学方法，如嬉戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让

27、幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告知我们，他们非常简单为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿供应的材料必需新奇、艳丽、丰富多彩，如：这次老师上的蝴蝶找花这个活动，我用的是嬉戏法，让幼儿在音乐嬉戏中学习，幼儿就很喜爱，我依据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，精确，在以后的教学中还有待提高。中班三只蝴蝶教案9活动目标：1、观赏故事，了解故事的内容，学习讲解并描述故事中反复出现的对话和词组。淋湿、避雨、相亲相爱、一块儿2、能依据故事情节，大胆地尝试表演故事。3、体会好挚友之间相互关切的美妙情感，体验共同表演的乐趣。活动重点：初步理解故事的内容，学习

28、讲解并描述故事的对话与短句。活动难点：让小挚友深刻理解挚友之间的美妙情感，理解挚友之间的相处之道。活动打算： 1、磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花、太阳、乌云、字卡。2、多媒体课件、音乐。3、红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花的头饰，太阳公公、乌云道具。活动流程：创设问题情境讲解并描述故事课件讲解并描述故事探讨角色表演故事活动过程：一、出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿爱好。1、小挚友看谁来了？分别出示红.黄.白三只蝴蝶，看看这里有几只蝴蝶啊？（三只）2、接下来我们一起来观赏故事三只蝴蝶。二、老师边讲解并描述故事边操作图片。老师针对故事内容提问，让幼儿熟识故事情节。1、我的故事讲完

29、了，请问故事的题目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然发生了什么事？3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飞去找谁？4、三只蝴蝶对红花姐姐怎么说？（让幼儿自由发挥说）老师小结：这里有两个个很好听的词语我们来学一学，（出示字卡 淋湿 避雨）分别说明这两个词语。（淋湿：天空下雨了，把小挚友的衣服弄湿了。）（避雨：下雨了，我们小挚友要躲到能挡雨的地方）我们一起来故事里的这句话：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我淋的发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧。提问这是用什么样的语气说这句话的。让幼儿再学说一遍。6红花姐姐怎么回答？它是用什么样的语气回答的（请小挚友来说说看

30、）老师说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶别进来。老师小结：他是用高傲的语气说的。7三只蝴蝶又是怎么回答的呢？这里呀也有很好听的词语，我们来学一学，出示字卡相亲相爱一块儿。说明相亲相爱：（相互帮助，相互关爱，团结友爱）这里也句好听的句子我们来学一学：我们三个是好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。提示幼儿三只蝴蝶是用坚决的语气说的。8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，后来谁帮助了三只蝴蝶？9、太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎样了？它们一起在花园里干什么？10.表扬幼儿学的很棒。三、利用课件完整讲解并描述故事情感教化，引导幼儿探讨。1.下面我们再来听一

31、遍故事，小挚友要细致听哦。2.老师提问：下面老师要问你们“三只蝴蝶，三朵花，太阳公公，你最喜爱谁？为什么？（三朵花这样做对吗？为什么？师小结：花儿不应当分颜色请进，都让蝴蝶进来避雨，学会热心帮助别人。 三只蝴蝶做的对吗？为什么？因为他们团结友爱，相亲相爱，有困难时不离开挚友，那太阳公公好在什么地方？）3.小挚友如别人遇到困难的时候你会怎么做？小结：别人有困难的时候我们要热心帮助别人，相互关切，团结友爱，帮助别人是一件好事，别人会越来越喜爱你。4.假如下雨了你会怎么去避雨？五、融入情景，全体幼儿参加扮演角色。啊！下面我们一起来表演表演这故事吧今日老师已经为你们每个人都打算了一个角色，请小挚友看看

32、你要扮演的角色是什么？请小挚友把挂饰挂起来，老师参加其中一起扮演这故事。六、结束部分老师表扬幼儿很棒，看，太阳公公都笑了，我们一起跟着太阳公公到外面去玩嬉戏吧。（播放音乐）中班三只蝴蝶教案10活动目标：1、练习简洁的图形装饰。2、能理解底色，会留意底色与纹样之间的冷暖对比。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。打算：红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。活动过程：一、讲故事，引出三只蝴蝶。二、观赏这三只蝴蝶：活动提问：1、提问：这是谁？它身上有五彩缤纷的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？（知道底色）2、黄蝴蝶呢？3、白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花纹：细致视

33、察4、相识各种纹样，知道这些是图案。5、区分底色与图案，知道运用冷暖对比。6、视察翅膀图案的对称，感知对称。（略微提下，不要求做到）三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。还有始终蝴蝶为什么不快乐，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身1、图案装饰2、先给图案涂色，（底色打算用冷色，图案用暖色多）3、最终涂底色。四、幼儿创作还有许多蝴蝶要请小挚友帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶请你们画上美丽的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。出示一丛“花”：你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飘舞。五、观赏表演。听音乐学小蝴蝶飞入

34、花丛，观赏其他小挚友的作品，说说看到了什么蝴蝶。蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人称赞不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。小百科：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人称赞不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。中班三只蝴蝶教案11活动目的1.观赏故事，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复出现的对话和短句。2.在视察磁性图片以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。3.体会好挚友之间相互关切的美妙情感。活动打算1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。2.故事磁带，录音机。3红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红

35、、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。活动过程1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿爱好。老师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？老师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来观赏故事三只蝴蝶。2.老师边讲解并描述故事边操作图片。老师讲解并描述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采纳重音强调的方式讲解并描述对话；在讲解并描述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采纳放慢速度以及等待的方式，激励幼儿和老师一起讲解并描述故事中的对话语言。3.老师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟识故事情节与重复的语段。老师：故事里有谁？它们是什么颜色的

36、蝴蝶?老师：三只蝴蝶齐声向红花恳求什么？（激励幼儿和老师一起说）老师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）老师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？4.引导幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象。老师：你喜爱三只蝴蝶吗？为什么？老师：平常，我们小挚友在一起玩嬉戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？5.幼儿参加故事表演活动。老师分别请小挚友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。6.全体幼儿参加角色。将幼儿分为六个组，分别扮演三种花与三只蝴蝶，一起表演故事，老师扮演太阳公公。大家随

37、着故事磁带进行表演。依据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。中班三只蝴蝶教案12活动目标1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。教学重点、难点1、让幼儿深刻理解挚友之间相互关切，不离不弃。2、理解挚友之间的相处之道。3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。活动打算1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。3、 春天背景图一副活动过程（一）导入部分：巧言导入激发爱好，通过课件导入课题。（二）绽开部分：复述故事，让小挚友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲解并描述每幅场景。用

38、肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？2、他们为了躲雨去找谁了？3、花姐姐是怎样说的？4、小蝴蝶们是怎样回答的？（三） 引导幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切，团结友爱的美妙感情，给小挚友讲解一个道理，平常在玩玩具、吃东西的时候要大家一起共享，要像三只蝴蝶学习。（四）表演故事教学反思活动前我做好了打算工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件三只蝴蝶，起先部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是

39、饶有爱好地跟随着老师的思路走，主动主动地回答问题，整节课我较好地驾驭幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段观赏的方式让幼儿熟识红花和蝴蝶之间的对话，然后在观赏后面的情节前让幼儿揣测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的主动性。在表演故事时，许多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小挚友说： “假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。

40、”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最终让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的主动性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得留意多方面的培育孩子的语言表达实力。活动设计背景现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特殊是三四岁的孩子更不懂关切别人。三只蝴蝶这个故事讲解并描述了蝴蝶们坚决不移、团结友爱、相互关切的美妙感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美妙情感。中班三只蝴蝶教案13教学目标：1、学习用对折的方法

41、剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简洁图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。3、感受蝴蝶的美，产生爱惜它们的情感。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。教学打算：1、蝴蝶图片。2、范例一张。2、勾线笔、蜡笔、白纸。教学重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。教学难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。教学过程：一、导入活动，引发爱好1、观赏蝴蝶图片提问：春天来了，花儿都开了。瞧，漂亮的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起细致的看一看。小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大

42、翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着漂亮的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。2、视察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。二、视察剪法，共同制作1、老师演示提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅漂亮的蝴蝶找花呢！小挚友知道怎样来剪蝴蝶的吗？小结：（1）对折将方形的纸进行对折，折出两个长方形。（2）画蝴蝶对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必需从对折线上起先向外画。（3）剪蝴蝶用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶

43、剪下来。（4）装饰花纹尝试用点、线条以及简洁图形装饰蝴蝶。（5）添画背景添画花朵、太阳和云来丰富画面。2、幼儿制作提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！指导要点：1、视察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。2、视察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。三、观赏讲评，布置环境1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜爱那个小挚友画的蝴蝶呢？为什么喜爱呢？小结：我们身边的蝴蝶实在是太漂亮了，它们始终忙着帮我们采花蜜，我们应当好好的爱惜它们，爱护我们四周的环境，让蝴蝶们在漂亮的花丛中欢乐的飘舞。2、共同布置环境。活动延长：学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。教学反思：活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出漂亮的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形态已经基本驾驭，爱好是最好的老师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信念,恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验胜利。对于幼儿的作品赐予确定的评价，幼儿在激励下更加有信念把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的须要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。教学意图：蝴蝶是孩子们常见、宠爱的一种昆虫，有的孩子还