2022中班安全教案优质.docx

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1、2022中班安全教案中班平安教案15篇作为一名优秀的教化工作者，时常须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的中班平安教案，仅供参考，大家一起来看看吧。中班平安教案11、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道“红灯停，绿灯行”的道理。2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的语言表达实力。1、图片红绿灯、斑马线；2、儿歌交通灯。一、谈话，引入主题。“小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”（幼儿探讨）二、出示图片，提高幼儿爱好。“我们中一班小挚友太乖了，老师让

2、你们看些图片，想不想看？小挚友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”“这是什么呀？（红绿灯）小挚友们见过吗？小挚友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿探讨）三、引导幼儿相识红绿灯。“中一班小挚友真棒，老师来告知小挚友，这个是红绿灯，小挚友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。”四、引导幼儿探讨。“我们中一班小挚友那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿探讨）五、讲解怎样平安过公路“小挚友说街上车多不多？危不危急？所以小挚友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小挚友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出

3、示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）六、引导幼儿相识斑马线。“小挚友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）“小挚友们张开小嘴巴跟老师念，过公路要走斑马线”七、引导幼儿学习儿歌。“今日中一班小挚友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小挚友都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小挚友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”八、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，激励幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。）“小挚友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）请小挚友跟图片红绿灯说再见，活

4、动结束。附平安儿歌交通灯，会说话黄灯说，请留意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记他们说的话根据红黄绿行动做个文明好娃娃中班平安教案2一、活动目标：1、引导幼儿知道眼睛的重要性。2、教化幼儿爱护眼睛，学习爱护眼睛的方法。3、通过教学引导幼儿相识眼睛构造、用途。4、通过教学引导幼儿相识眼睛构造、用途。二、活动过程：1、提问导入。老师通过提问，导入活动主题：小挚友，刚刚我们升国旗时，你是用什么看国旗的呢？（幼儿回答：眼睛）2、了解眼睛的重要性。请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。老师接着引导幼儿对眼睛这一话题进行提问，引导幼儿深化地了解和思索眼睛的重要性。（小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么

5、也看不到。）3、引导幼儿了解爱护眼睛的必要性和爱护眼睛的方法。老师引导幼儿思索：爱惜眼睛，我们应当做些什么？（幼儿自由回答，老师进行小结。）四、老师总结，活动结束。老师：爱护我们的眼睛，我们要做到三点：一是少看电脑和电视，留意休息，让眼部的肌肉有机会放松；二是不用脏手揉眼睛；三是平衡膳食，多吃对爱护视力有爱护的食物，做个不挑食的好宝宝！教学反思：平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！小百科：眼(又称眼睛，目)是一个可以感知光线的器官。最简洁的眼睛结构可以探测四周环境的明暗，更困难

6、的眼睛结构可以供应视觉。复眼通常在节肢动物(例如昆虫)中发觉，通常由许多简洁的小眼面组成，并产生一个影像(不是通常想象的多影像)。在许多脊椎动物和一些软体动物中，眼睛通过把光投射到对光敏感的视网膜成像，在那里，光线被接受并转化成信号并通过视神经传递到脑部。通常眼睛是球状的，当中充溢透亮的凝胶状的物质，有一个聚焦用的晶状体，通常还有一个可以限制进入眼睛光线多少的虹膜。中班平安教案3一、活动目标1初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。2学习履行一些简洁的平安行为。二、重点与难点重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要留意爱护自己的身体平安。说明：幼儿年幼无知，缺乏平安意识，只有“动之以情，晓之

7、以理”，才会引起幼儿主动主动地学习自我爱护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。难点：使幼儿分辩平安行为与危急动作，学习日常生活中的一些基本的平安行为和爱护自己的方法。说明：由于幼儿生活阅历贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩平安行为与危急动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩平安行为与危急动作，以及学习爱护自己的方法视作难点。中班幼儿仍旧保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的安排性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进行自我平安爱护方面的教化是非常必要的。三、活动流程感知探讨操作实践强化巩固1引导幼儿感知探讨建议老师利用区角活动、园内视察活动、视听活动

8、等环节，引导幼儿感知探讨，引起幼儿对平安问题的重视。例一：在语言区角内，增设橡皮膏朋朋图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿探讨。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应当怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在生活教第90页）例二：带领幼儿视察他班幼儿的体育熬炼，让幼儿找找哪些是平安行为，哪些是危急动作（老师作好记录）。并刚好组织幼儿探讨：“做这些危急动作简单造成怎样的损害？”“假如是你在玩，该怎么做？”等2幼儿集体或分组操作实践，老师因人而异地进行指导。四、教学反思中班幼儿仍旧保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的安排性、预见性较差。因此

9、，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进行自我平安爱护方面的教化是非常必要的。从幼儿的实际状况看，他们对平安方面的学问并非一窍不通。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了平安方面的学问。在此基础上，若能进一步运用他们的原有阅历，并从情感谢发入手，引起幼儿对平安的“警觉“，这样，才能使教化的要求真正地转化为幼儿自觉的平安行为。首先，从设计多种情境，供应多方信息着手，引起幼儿对平安问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性，为以后的教化作好铺垫。其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么状况下易发生平安事故，了解哪些是危急动作，怎样做才是平安行为，通过一些

10、实践活动和操作，以学习一些简洁地自我爱护身体的方法。中班平安教案4活动目标：1、培育幼儿的防范意识，提高幼儿的自我爱护实力。2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危急。3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、加强幼儿的平安意识。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：零食、玩具、生疏人送礼物的课件活动过程：一、导入(谈话导入)小挚友你们遇到生疏人事怎么做的?或是小挚友假如有生疏人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见)小挚友刚才说了那么许多不同的方法，你们说的都很棒!那我们来看看动画的小挚友遇到生疏人事怎么做的?二、观看课件(探讨，提升阅历)你们看到动画里的那两个小挚

11、友遇到生疏人是怎么做的?(幼儿说一说课件)小挚友视察的都很细致引导幼儿探讨：生活中假如生疏人接近你的时候我们该如何爱护自己，才能不受骗呢?(幼儿说一说)不和生疏人说话、不接受生疏人的食物，不跟生疏人走，立刻找爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙等远离生疏人。三、情景表演小挚友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景嬉戏。创设情景嬉戏(生疏人送礼物)四、夸一夸刚刚在嬉戏中，小挚友都想了许多方法，远离生疏人，你的方法真不错，不吃生疏人给的食物、不和生疏人说话、不跟生疏人走。小挚友记住了，在任何适合时候有生疏人和你接近的话，你们都要想出好的方法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸

12、妈没在家一个人在家的时候，不给生疏人开门，遇到生疏人不能轻信。活动延长：陪孩子一起看平安教化之类的教化片，老师或父母结合片子的内容仔细的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多创建一些场景，模范一些突发事务，可以将这作为嬉戏与孩子一起玩，熬炼孩子的应对实力，培育孩子的胆识，遇到问题大胆的处理。中班平安教案5活动目标：1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人留意平安。2、增加平安意识与规则意识。3、能大胆、清晰地表达自己的见解。4、探究、发觉生活中的标识。重点难点：1、学习运用张贴标识的方法来提示他人留意平安。2、了解并知道生活中的常识。活动打算：1、挂图 ；2、生活中

13、常见的标识，如：当心碰头，当心滑倒，禁止跳动，不要触摸，有电危急等标识；3、事先制作小红点标识若干活动过程：一、结合故事讲解并描述，引导幼儿理解标识的作用1、老师出示挂图一，边讲边引导幼儿视察图上的标识及小兔子的行为师：小挚友们，你们看看这幅图片上有些什么啊？（有一些标记和一只小兔子）师：小兔子出门去，妈妈提示它留意什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨留意什么？那你是怎么知道的啊？2、小结：我们四周有许多的标识，它们会说话，告知我们要留意什么呢？中班健康：平安小红点。二、相识生活中的常见标识1、出示挂图二。引导幼儿说一

14、说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。师：小挚友看看这幅图片，你们相识这些标识么？哦，不相识，有的相识，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。2、通过视察与探讨，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用三、看图讲解并描述与配对幼儿翻开小挚友的书。我升中班了第34页“平安小红点”，看图说说在这些情境中我们要留意什么？可以用什么标识来提示别人？引导幼儿尝试表述并配对师：小挚友现在翻开你们的书，翻到第34页，看看书中的情境我们遇到了要留意些什么啊?我们可以想一想假如要提示别人，我们可以用什么标识来提示呢？四、张贴平安小红点带领幼儿在幼儿园里走一走，找寻并说出哪里须要我们张

15、贴平安标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提示他人的标识。活动反思：在日常生活中，幼儿看到过很多的平安标识，但他们还不完全理解这些平安标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从相识并了解在日常生活中常用的简洁的平安标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告知幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的状况下会出现这个标识，还可以问小挚友在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对相识标识的爱好。最终，我与幼儿一同商议，将标识张贴在哪里才能够起到提示人们的作用，幼儿能够依据自己的生活阅历，将一个个平安标记张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能基本相

16、识并了解在日常生活中常用的简洁的平安标识。小百科：标记是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。中班平安教案6活动目标：1、培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、使幼儿驾驭几种自救逃命的方法，提高自我爱护实力。4、乐于探究、沟通与共享。5、驾驭相关火灾的常识。活动重点：培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。活动打算：1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。活动过程：一、激发爱好，引出

17、火的特性、用途及危害。1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。老师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地视察火、感知火，进而激发幼儿参加活动的愿望。2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，老师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都须要又人人都胆怯的火，我在你们生活中有许多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不当心也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。”二、利用图片，了解相关防火常识。1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全

18、部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？、 不玩火柴、火机。、 不玩插座、插头和电线。、 不在阳台及禁放区内放鞭炮。、 不用明火照明找东西。、 提示爸爸不乱扔烟头。、电器运用后刚好关闭电源等。三、尝试几种简洁的灭火技能，了解自救逃命的方法。1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。老师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。3、观看相关自救逃命的图片，驾驭自我爱护的方法。老师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要立刻大声呼救，并

19、打电话（119）找消防员，告知着火的具体地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。四、进行消防逃命演习1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？2、指导幼儿试着拨打电话119，告知消防员着火的地址。3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，根据平安出口的指示方向进行自救逃命。4、幼儿刚好疏散到平安地带，老师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！五、活动延长：带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火

20、灾的危害，学习在危急面前如何爱护自己，如何逃命。活动反思：1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教化资源来开展活动。通过视察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增加幼儿的防火意识，获得自我爱护的方法和技能。2、幼儿参加的主动性高，能够在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持爱好，获得发展，体验到集体活动的欢乐。中班平安教案7活动目标：1、了解受伤的苦痛。2、知道玩嬉戏时要留意平安。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、培育

21、幼儿敏锐的视察实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：受伤的娃娃（在布娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴）。活动重点：知道玩滑滑梯是要遵守规则，产生规则意识。活动过程：一、老师出示娃娃，以娃娃的口吻讲解并描述自己“受伤”经验。（1）引导幼儿视察娃娃。“咦！娃娃的身上贴的是什么呀？”“为什么娃娃的身上会有这么多的创可贴呢？”（2）娃娃讲解并描述“受伤”经验。娃娃：都怪我不好，嬉戏的时候总是不留意平安，所以就变成现在这个样子了。头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑，结构磕破了头，贴上了这个创可贴；手上和脚上，是因为我在跑的时候，眼睛没看着前面的路，结构让一块小石子给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创

22、可贴。现在，我看上去就像是一个创可贴娃娃，又难看又难过，而且还不能和其他的娃娃一起做嬉戏，因为我一动，这些贴着创可贴的地方就会很痛。（娃娃动一下胳膊）哎哟！好痛。二、引导幼儿围绕娃娃受伤经验谈话（1）娃娃的头上为什么要贴创可贴？我们应当怎么玩滑梯（坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手）（2）娃娃受伤、膝盖上为什么要贴创可贴？我们跑步的时候眼睛要看哪里？三、拓展谈话内容；结合幼儿的实际生活，谈谈嬉戏时该如何留意平安？娃娃：小挚友们，你们身上怎么没有创可贴啊？你们是怎么玩摇椅的？请你们告知我。四、到户外玩嬉戏。幼儿嬉戏，老师手持创可贴检查幼儿活动状况，提示幼儿留意平安。活动反思：1.平安教化是幼儿园教化

23、的一项重要内容，为了提高平安教化的有效时，帮助幼儿形成自我爱护的意识，老师须要开展多种形式的平安教化。2.关注幼儿已有的阅历，通过共享和探讨促进互动沟通。3.利用嬉戏加深印象。4.平安教化须要坚持不懈。中班平安教案8活动目标1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好平安防护。2.游泳时不去深水区，不在岸边追逐打闹。3.学习抽筋、耳朵进水时简洁的处理方法。活动打算1.课件游泳去学一学，做一做2.哗啦圈若干。3.嬉戏音乐蓝色多瑙河。活动过程1.谈话导入，唤起阅历。师：“现在是什么季节？”幼：“夏天。”师：“夏天小挚友都喜爱哪些活动？”组织幼儿探讨：小孩子能不能自己去游泳，为什么呢？假如想游泳时应当怎

24、么办？小结：在燥热的夏天，游泳会让我们都感到很舒适，但是游泳时假如不留意就会出现危急。我们肯定要在大人的陪伴下去泳池游泳，假如出现危急，大人可以爱护我们。2.播放多媒体教学课件游泳去师：“图片中哪些小挚友的做法正确，哪些不正确呢？”师：“小挚友视察得真细致，分得很清晰，那么不正确的做法会导致怎样的危急呢？”小结：小挚友游泳前要做热身运动，下水前要先适应一下水温，渐渐地入水，这样可以防止手脚抽筋。游泳时要带好游泳圈，在浅水区游泳。还要不能在水池边追逐、打闹，水池边很湿滑，简单滑倒摔伤。3.阅历沟通，练习处理手脚抽筋和耳朵进水的方法，提高自救与自我爱护实力。师：“大家游泳时遇到过手脚抽筋和耳朵进水

25、的状况吗？”师：“有的小挚友没有遇到过，有的小挚友遇到过，请遇到过这几种状况的小挚友说说你是怎么做呢？”（请小挚友讲解并描述并做动作。）师：“我们一起看一看，学一学。”手部抽筋：先握拳，再用力张开，反复做几次脚部抽筋：一只手先握住脚趾，另一只手压在膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。耳朵进水：把头歪向进水的一边，用手拉住耳垂，然后同侧的腿单脚跳。或者用劲用手捂住耳朵，把头歪向进水的一边，然后快速将手挪开。4.音乐嬉戏：游泳去。师：“小挚友都学会了吗？接下来我们一起到泳池里游泳去吧。”幼：“好。”师：“听细致，游泳池的规则哦。”师介绍玩法：用呼啦圈在场地四四周成一个大圆，我们四散站在大圆内。嬉戏起先时，我

26、们先做热身运动“伸伸臂，弯弯腰，小手小脚活动好”，当音乐响起时（蓝色多瑙河），珍宝们要快速跳进呼啦圈（游泳圈）里，并快速戴上它，跟随音乐在根据顺时针方向做各种游泳动作。音乐停止，我们放下呼啦圈，站到圆内，这时，老师会将呼啦圈拿走一些哦，下次嬉戏起先，没有跳进呼啦圈的小挚友就要退出嬉戏。师：“了解嬉戏规则了吗？想玩吗？”师：“打算好，嬉戏起先。”（进行三次嬉戏）师：“快乐吗？孩子们。”幼：“快乐。”师：“我也很快乐。游泳是很欢乐的运动，但是我们在游泳时也要学会爱护自己，你们学会了吗？今日回家后，把你学会的学问，教会爸爸妈妈吧。”中班平安教案9活动目标1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时

27、会产生的一些生理反应；2、知道在发生危急时如何自求。3、乐于探究、沟通与共享。4、初步了解煤气的小常识。教学重点、难点1、让幼儿如何知道在我们发生危急时，如何处理、自救的一些方法；2、学习煤气泄露时的正确处理方法。活动打算1、关于一些煤气发生的事故、录像、图片；2、关于因漏气而造成的一些小故事。活动过程起先部分1、先让幼儿观看录像，了解煤气及煤气的危急性，煤气的种类；2、老师提问：刚才小挚友在录像中看到的是什么，有什么作用，谁能告知老师？举手回答，幼儿回答：这是煤气灶和锅，能煮饭、炒菜、洗澡；过程1、老师在让幼儿看一些图片，使幼儿初步了解在哪些状况下会发生漏气或爆炸事故。2、请幼儿分组探讨平常

28、我们在生活中所知道煤气造成的危急性有哪些？3、老师结合幼儿的探讨告知幼儿怎样来平安运用煤气的方法以及发生以后的自救方法：（1） 怎样平安运用煤气？（2） 怎样知道漏气了？如何辨别？（3） 我们人体吸进了这些毒气体会有哪些反映呢？结束部分1、老师结合我们生活中详细状况、重点给幼儿讲解几个问题，并回家告知自己的父母：（1） 当我们的父母在厨房运用煤气煮饭、炒菜时，小挚友尽量不要到厨房里去；（2） 小挚友在家中，不要随意动煤气灶的开关；（3） 假如闻到异味，要刚好提示父母留意平安，实行相应的措施。2、让幼儿分组进行演练煤气漏时的情景。教学反思小挚友起先上课时主动性相当高，对煤气学问的相识也很高，但是

29、许多幼儿对煤气发生泄漏时应当实行怎样的方法还不是很清晰，在下一节时我应接着在本课后延长，让大部分幼儿学习懂得煤气泄露时的正确处理方法。中班平安教案10活动目标1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。2、会平安运用文具，能够遵守文具运用平安规则。3、经过探讨，初步建立班级的文具平安规则。活动打算教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小挚友们想一想，你们常常运用的哪些文具你们明白文具运用不当会很危急吗？下头我们看看书上的小挚友在做什么？活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。（1）老师：请小挚友翻开书的第2页和第3页，细致看看每一幅图，图上的小挚友在做什么？他们在运用哪

30、些文具？他们运用文具的方法对吗？（2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的资料，老师巡回指导。（3）老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和探讨画面资料。老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。逐一探讨挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小挚友的牙齿歪斜）探讨其他资料。老师小结：这几位小挚友运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。分组探讨该怎样平安运用文具。（1）老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图：此刻我们一齐来看看，这

31、幅图上的小挚友的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？（2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位本领较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的资料。（3）幼儿分组探讨该怎样平安运用文具。（4）老师巡回指导引导幼儿用自我的方式把自我组的想法表现出来。（5）共享各组探讨资料。活动总结：平安运用文具规则。老师引导幼儿回顾团体制定的详细的行为规则，进行总结。活动延长：张贴平安运用文具规则。平安运用文具规则的参考范例：（1）、运用文具时，坚持坐姿端正，正确用笔。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用笔尖对着自我和他人。（4）、不

32、用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。（5）、用完文具要整理整齐。（6）、写完字或画完画要把手洗干净。（7）、运用剪刀要细心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。中班平安教案11预设目标1.让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2.知道过公路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危急性。3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增加自我爱护意识。活动打算1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。2.多媒体课件。3.自制的红绿灯、布置马路场景所需的道具。预设过程(一)设置悬念，激发爱好。1.师：今日

33、小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小挚友可以自己一个人过公路吗?(幼儿探讨)2.相识 斑马线和红绿灯。师：原来小猴一个小挚友去过公路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们相识吗?(1)相识斑马线。(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?小结：斑马线是主要是爱护行人平安的，所以也叫人行道。当我们须要过公路时就要走斑马线，这样我们就更平安。(2)相识红绿灯。(出示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。(二)平安过公路的方法1. 看一看人们过公路的情景图片师：

34、刚才我们相识了斑马线和红绿灯，是不是相识了就会用吗?让我们一起去看看吧!(出示不正确过公路的图片)老师提出问题，启发幼儿思索：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过公路好吗?会发生什么事?让孩子说一说担心全的地方。2.说一说过公路的正确做法师：那你觉得应当怎么过公路，才不会发生这样的事?(出示正确过公路的图片)小结：在过公路的时候，小孩子要和大人陪伴。肯定不能闯红灯，闯了红灯就会发生平安事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最终走在斑马线上过公路。3.播放动画-我会过公路，再一次巩固过公路学问。(三)嬉戏-看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。老师出示有关过公路图

35、片，让幼儿快速抢答，说说哪些过公路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并嘉奖笑脸你真棒!(四)呼应身边人-遵守交通规则小结：刚刚小挚友表现的真棒!老师希望小挚友把这个过公路的本事带回家，告知你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所相识的人，小挚友一个人是不行以过公路的，要大人相伴。不管是大人，还是小挚友。我们都必需遵守交通规则-因为它和我们的生命紧紧连在一起的!延长活动：与幼儿一起玩交通嬉戏。(1)与幼儿一起将交通标记布置在公路的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察赐

36、予罚单。(4)老师与幼儿一起评议嬉戏状况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?(5)行人与司机交换角色接着进行嬉戏。中班平安教案12活动目标：1、遇到突发事务时，幼儿能刚好快捷地撤离到平安地带。2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护实力，增加平安意识。3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程：一、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事务给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。提问：假

37、如遇到突发事情时怎么办?引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事务不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。二、出示班级撤离图，带幼儿视察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿探讨：为什么撤离时要走图中标注的路径?相识信号等标识了解基本的交通规则。使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。三、带幼儿视察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿探讨：怎样走，到达平安地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按依次，不拥挤;听老师的指挥等。四、熟识警报录音，组织幼儿实战演习。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快

38、速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿驾驭正确、快捷的撤离方法。活动反思平安教化要常抓不懈幼儿的年龄特点确定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制实力都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护实力的提高，也不是一次两次的教化就能见效的。我们教化者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和实力。中班平安教案13活动目标1、相识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。2、知道危急来临

39、时如何爱护自己，如何逃命。3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。4、能大胆、清晰地表达自己的见解。5、初步了解爱护自己的小常识。重点难点重点：幼儿相识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。难点：培育幼儿思索问题、解决问题的实力活动打算1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救援车图片、逃命录像及图片。活动过程第一个环节：听警笛声，激起幼儿爱好，引出主题。1、出示警车警笛声。师：小挚友，老师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊奇的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）2、让幼儿探讨这是一种什么声

40、音，是什么发出的这种声音。3、依次出示消防车、救援车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿细致听一听每种声音的不同并进行探讨。4、激励幼儿大胆进行揣测，这三种不同的声音代表了什么5、出示警车、消防车、救援车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。其次个环节：相识110.119.120急救号码1、引导幼儿细致视察图片车上的号码。师：小挚友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)2、激励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。3、出示号码片加深幼儿的相识。4、出示图片，让幼儿进行连线师：小挚友，咱们刚才相识了110.119.1

41、20三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清晰了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救援方法。(出示图片，让幼儿进行连线)5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演1、设置场景，幼儿分组进行探讨分析，并一名幼儿回答探讨的结果。（1）、小鸭花花发觉小兔家失火了，花花应当做些什么？（策略）拨打火警电话119，说清晰发生火灾的位置，请消防员帮忙。（2）、小牛噜噜发觉小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。（3）、小松鼠在路上发觉了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？（策略）拨打急救电话120，请医生

42、来救援山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。2、幼儿自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。3、请几组幼儿为大家进行表演在进行情景表演时老师可提示幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，精确。第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。师：小挚友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何爱护自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片（出示幻灯片）。1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。2、激励幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。（幼儿集体探讨）3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意视察小挚友的动作。4、让幼儿探讨为什么

43、要这么做，请幼儿进行仿照。5、全体师生开展嬉戏：逃命。拉响警笛，幼儿进行逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，立即停止一切活动，根据老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次第五个环节：活动结束，到户外进行演练小挚友咱们今日不仅相识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。教学反思教学纲要指出，要培育孩子初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己，幼儿不是被动的“爱护者”，老师要敬重幼儿不断增长的独立须要，在爱护幼儿的同时，熬炼他们的自我爱护实力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿驾驭发生危急时的爱护

44、，逃离方法，提高他们的自我爱护实力，更好的健康成长，因此我设计和组织了爱护自己我知道这个教化活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受实力，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜爱的小动物来做故事主角，幼儿更简单理解并接受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些平安学问常识，进一步巩固了所学的平安学问。在幼儿进行思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持激励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。小百科：爱护，指尽力照看，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。中班平安教案14活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探究、沟通与共