2022中班科学教案例文.docx

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1、2022中班科学教案中班科学教案三篇作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的中班科学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班科学教案 篇1活动设计一次，我顺手将一面镜子放在窗前的桌上，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子的爱好，孩子们七嘴八舌地争论起来，为了让孩子们对光的反射现象有个初步了解，同时顺应孩子的爱好，挖掘幼儿爱好点中的教化价值，于是组织了一次探究光斑的活动。活动目标1、主动主动地探究光斑的形成，初步了解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的

2、，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。2、能用语言表述自己的探究过程和发觉，体验探究的乐趣。3、在探究中发展幼儿的视察力，想象力和动手操作实力。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算1、每人一面平面镜2、打算若干可以反光的和不行以反光的物品摆放在活动室四周，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。3、本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。4、区域中供应：各种电筒和台灯。活动过程（一）幼儿自由探究光斑是怎么来的？1、师：小挚友！你的桌上有什么？（镜子），那今日我们就用镜子到外面去做一做嬉戏，看一看，你能发觉

3、什么？2、幼儿拿镜子到外面自由探究。3、组织幼儿沟通：师：你们用镜子做嬉戏时，发觉了什么？幼1：我用镜子一照，发觉了亮亮的东西跑到墙上去了。师：是吗？哪些小挚友发觉了这个现象？（幼儿全部举手）师：那这个亮亮的东西是什么？（光斑）幼2：我还发觉我晃动镜子，光斑也会动。师：那光斑是怎么样形成的呢？幼3：镜子将光照到墙上去了师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会形成光斑呢？幼4：不是的，我刚才在走廊上就没有发觉。师：这是为什么呢？幼4：因为走廓上没有阳光。师：视察真细致！（二）引导探究哪些东西能形成光斑？1、引发幼儿回忆、讲解并描述已有阅历。师：请你们想一想，

4、除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？幼1：我发觉光碟可以的幼2：我望见我家爸爸的表可以的幼3：我送点心盆时，发觉点心盆也可以2、幼儿找寻可以反光的物体。A：师：小挚友！你们看，我们四周有很多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？B：幼儿探究，老师视察和指导。3、组织幼儿沟通师：你们找到了哪些？幼：有自行车铃、光盘、茶杯师：为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？他们有什么隐私呢？幼：它们都是亮亮的，都能照见人的（三）幼儿再次探究这些光斑有什么不同？1、师：小挚友！你们再去玩一玩镜子和刚才小挚友找出来的东西，你们还会发觉什么呢？2、幼儿再

5、次去探究，老师引导。3、组织幼儿沟通师：你们发觉了什么？幼1：我发觉镜子的光斑很亮幼2：我发觉光碟上的字也跑到墙上去了幼3：我发觉小小的东西照出的光斑也小幼4：我发觉茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的（四）延长探究还有哪些光源也能使镜子形成光斑？1、师：小挚友！你们看这是什么？幼：手电筒师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿揣测）师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧！2、幼儿探究和沟通。活动反思：材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因。因此，我在活动中为幼儿供应了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深化探究。在探究中，他们获得了满意，体验了探究的乐趣。同时

6、在活动中我能够有机渗透平安教化，当发觉有个别幼儿有意将光反射到其他幼儿的脸上时，我能刚好制止并有机进行平安教化。活动评价：美国闻名的心理学家教化家布鲁纳认为：学习的最好刺激，是对所学教材的爱好。本次活动内容源于幼儿的爱好，因此幼儿在活动中探究的主动性、主动性很高。为了更好地引导幼儿探究，老师紧扣目标设计了四个不同层次的探究，步步深化，有机引导，并在活动中留意创设宽松的环境，激励幼儿动手动脑、大胆表达探究的状况。中班科学教案 篇2一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和视察实力。2、体验探究活动的乐趣。二、活动打算：1、黄色的水

7、若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡若干。3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。4、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（老师摇摆瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由探讨：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互探讨一下，然后告知老师！3、自由探究原委加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小挚友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三

8、种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。（出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）4、探究操作师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色？（相识橙色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小挚友打算了调色卡，请小挚友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发觉并记录蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一

9、试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。老师总结：出示大记录卡进行记录。6、操作嬉戏：变色眼镜师：小动物们听说小挚友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。四、延长活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）中班科学教案 篇3设计思路：“让电动玩具

10、动起来”这个活动的主题来源于孩子平常的自由嬉戏。最近在玩具总动员的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们常常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢？”这说明中班孩子已不仅仅满意于单纯的摆布玩具，他们喜爱探究玩具动不起来的真正缘由，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。 依据平常对孩子的视察，我就设计了这样一次集体活动。活动目标：1、 尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。2、 对探究怎样让电动玩具动起来有爱好。3、 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享

11、自己的心得。5、 激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：电动玩具若干、各种大小的电池若干。活动重点：安装依次。活动过程：一、玩电动玩具。你们喜爱玩这些玩具吗？那等会每个小挚友就选一样自己喜爱的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样？（供应不装电池的电动玩具，幼儿随意选择一样自己喜爱的玩具玩，在玩的过程中发觉这些电动玩具是动不起来的。）“这些是什么玩具？怎么会动不起来呢？！来自屈。老师教案。！怎样让电动玩具动起来？小结：电动玩具肯定要装了电池才能动起来。现在，老师给你们打算了很多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告知不会装的小挚友。二、尝试安装电池

12、。1、幼儿选择电池安装。（老师供应大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己选择电池安装，在安装的过程中，发觉同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。）2、比较探讨。装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢？电池究竟该怎样装？”（将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿找寻缘由，视察电池的正负极，突出安装的依次。）小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具须要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。3、再次安装电池。解决问题，体验欢乐。活动反思：首先我认为预设的两条目标是比较切合的，但由于活动预设后没有

13、试教过，所以第一次活动后，我发觉一些有胜利体验的孩子爱好不在安装电池上面了，同时又发觉孩子安装不当的缘由：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清晰。所以在其次次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果真，在其次次活动中，孩子安装电池的行为也更加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们沟通探讨中用形象化的语言赐予了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着肯定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。虽然这次活动特别胜利，但我知道老师应当更注意的是体验这个过程，如在尝试安装电池时，我应当赐予孩子更多表达自己想法的时间与机会，由于我性格上的缘由，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多机会，阻碍了我将头脑中已有的教化理念转化为教化行为。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页