2022中班教案精品6.docx

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1、2022中班教案精选中班教案范文8篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1电脑活动：进入电脑乐园教学目标：1、了解电脑房的规章制度，相识电脑。2、驾驭鼠标的正确握法。3、驾驭鼠标的基本操作。重点、难点：1、驾驭鼠标的正确握法。2、 驾驭鼠标的基本操作教学方法：讲解、上机指导教学过程：一、导入：展示电脑的用途，激起幼儿的学习爱好。（当今生活中到处有电脑：老师的办公桌上，班内。今日我们就一起进入电脑乐园去相识电脑。）二、学习有关的规章制度。

2、1、 在微机室上课要遵守纪律，不乱动电源插座，不乱摸微机和显示器，微机有时会漏电。2、 不准在微机室大声说话，必需保持安定，不准在微机室吃东西或带入零食。发觉要举报。3、 操作中微机出现故障要报告老师，不能自己处理。4、 下课后要把键盘推回原位，凳子靠齐等。三、相识电脑依据实物相识电脑：1、主机，微机工作的主要部件。2、显示器：把信息显示出来让我们看到。3、键盘：用来向电脑输入信息的。4、鼠标：象小老鼠，有长尾巴，我们通过鼠标来操作电脑鼠标的握法：用手掌心握住鼠标，大拇指和小指、无名指轻轻握住鼠标的两侧，食指轻放在左键上，中指轻放在右键上。（ 幼儿练习）四、介绍鼠标的基本操作。1、移动：移动鼠

3、标，使指针指向目标。2、单击：按下鼠标左键并随即松开。（吧）3、双击：快速连续地按动鼠标左键两次后松开。（吧吧）4、右击：按下鼠标右键后随即松开。一般用于打开对象有关的快捷菜单。5、拖拽：按住鼠标左键不松开，移动鼠标指针到目标位置后再松开。学生依据操作方法进行练习并尝试、体会。五、小结。中班教案 篇2活动目标：1. 观赏诗歌了解春天的特征。2. 知道柳树借助柳絮来传播种子。活动打算：图片活动过程：1. 观赏诗歌柳絮飘飘。你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形态呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小挚友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，老师朗诵诗

4、歌。2. 引导幼儿理解诗歌内容。为什么燕子、种子、小挚友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）老师：春天的时候，小挚友们快乐吗？能说说为什么会快乐吗？引导幼儿以自己的阅历绽开探讨，讲讲春天的改变和春天带来的欢乐体验。3. 说一说：柳絮的隐私。你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴沟通、探讨。老师小结：抓一团柳絮细致视察就会发觉，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远

5、处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。诗歌：柳絮飘飘柳絮飘飘，飘向空中。燕子说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！”柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你漂亮的家！”柳絮飘飘，飘到地里。种子说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！”柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！”柳絮飘飘，飘到公园里。小挚友说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！”妈咪爱婴网幼儿园_教案频道柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告知你们：春天到啦！春天到啦！”中班教案 篇3活动打算衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头

6、衫、裤子）、卡片、等活动目标在嬉戏的情景中体验胜利的通过主动探究、同伴学习等方式，找寻整理服装的方法。能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。活动过程一、情景体验，自如呈现自己整理服装的实力。1、老师这里有许多衣服，谁情愿帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。二、阅历共享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。1、师生共同找寻服装正、反面的不同。你觉得这条裤子整理得好？为什么？ （没有将裤子翻正、裤子是反的）裤子的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的边，）这件开衫的正面和反面有什么不同呢？ （口袋、小花、毛毛的边，

7、）这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的边，）2、师生共同探讨将服装翻正的方法。这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？怎样将裤子翻正呢？（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）我们可以用什么方法把它翻过来？ （自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。）3、师生共同总结整理服装的方法。我们应当怎样整理衣服呢？（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。1、幼儿整理服装，并放进衣柜。老师这里还有一筐衣服，你们情愿帮助我吗？请小挚友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服

8、整理好没有。2、幼儿相互检查，体验胜利的欢乐。请小挚友检查衣柜里的衣服整理的好吗？活动持续在日常生活中激励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。在班级健康区设立整理小衣柜嬉戏，让幼儿在嬉戏中练习整理服装。中班教案 篇4本次活动是我对你说这个主题中的一个语言活动，这个活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。活动一起先，我让幼儿说说自己有什么不好的脾气，让幼儿正确相识自己存在的缺点和问题，并表扬了那些敢于说出自己缺点的孩子。随后我出示“乌龟”手偶引起孩子的爱好，并说这只“乌龟”也有个不好的脾气你们知道是什么吗？引导幼儿相互说一说、猜一猜。然后我边操作“乌龟”手偶，边让孩子们给乌龟打招呼。当孩子纷纷向

9、乌龟问好时，发觉“小乌龟”始终忽视他们时，小挚友都说：“乌龟怎么不说话呀？”我没有干脆回答，而是引导他们说：“那你发觉乌龟有个什么怪脾气呢？”小挚友都说：“它忽视人，不爱说话。”孩子们在我的引导下发觉了乌龟坏脾气的问题。接着，我依据幼儿详细形象思维的特点，采纳了幼儿宠爱的情境表演，形象生动的图片和手偶，让幼儿在看、听、做、说等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴涵的意义，产生了一种想说的欲望，提高了幼儿的口语表达实力。最终的环节我通过一系列的提问，引导幼儿想方法帮助小乌龟改正怪脾气，并供应幼儿沟通，探讨的机会，激发幼儿与人交往的主动性，引导幼儿把问题从小乌龟的身上迁移到自己的日常生活中，让幼儿进一

10、步了解说话的重要性。在学会诗歌后我又与孩子们进行分角色朗诵表演，孩子们非常投入，整个活动孩子们都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中。这是一首略带幽默的诗歌，在我们班也有个别性格比较内向，不愿开口不善沟通的孩子，这些孩子适应环境的实力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动找寻老师或同伴的帮助，使问题不能刚好、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教化价值高，借这个诗歌进行一次教化。但是，由于家庭环境的影响每个幼儿的阅读实力发展水平不同,这老师要实行层层深化的提问方法。因此，我认为老师在关注每个幼儿的同时，应当注意个别幼儿的教化。在活动中应留心视察，比如一些简洁的具有描述性问题

11、如“有什么?”是什么样的?”“有谁?”“在做什么?”“是什么表情?”这类简洁的问题就可以让给那些实力弱的幼儿，让他们有更多熬炼的机会，这样幼儿的阅读实力就会渐渐提高了。而一些具有分析性的问题，如“为什么?”“怎么看出来的？”就可以让一些实力强的幼儿来回答，老师在提问时就应当留意到这些，以免意想不到的事情发生。中班教案 篇5教学模式：激趣、探讨、沟通、创新、反思一、教学目标学问目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生相识到狼的本性是凶残的。实力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容，培育学生读书感悟及有感情地朗读课文的实力。创新目标：放飞想象，引导学生发散思维、多元思索。培育学生

12、的创新思维、创新想象。德育目标：通过学习使学生相识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。二、教学分析与处理1、教材分析狼和小羊是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采纳了对话形式，讲了狼为了吃小羊而有意找碴儿，小羊据理争论，反对狼的故事。重点：朗读课文，理解课文。难点：理解课文内容，相识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。2、学生分析学生活泼好动，求知欲强，学习热忱高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读实力和小组合作学习探究的实力，能够通过自主读书，探讨体验获得学问，理解课文内容。创新点：在学生探讨、感悟的基础上设计故事的结尾。德育点：1、使学生有足够的自信敢

13、于发表自己的不同见解，张扬特性。2、培育学生的想象力。空白点：1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。2、续编故事的结尾处留有空白。3、反思与小结处留有空白。三、教学内容与板书狼和小羊想吃狼 小羊扑向四、教具的选择与运用目的多媒体.课件：形象直观，激发学生爱好。头饰：激发学生情感，使学生入情表演。中班教案 篇6活动目标：视察不同图片的联系，使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。活动打算：人物，动物图片各10张，地方背景图片（如：小河，高山，草地，花园，森林等），春夏秋冬服装图卡，各种食物图片，各种交通工具图卡各10张。纸盒做的红房子，黑房子各一幢。活动规则：1.请幼儿随意把10张人物，

14、动物图卡（翻转）放在黑板上排成一排。2.另请幼儿随意挑一组图片（正面对上）排在一排的图卡下。3.请幼儿一起说说，其次组图卡上画的是什么。4.请两个幼儿上来做嬉戏，每人随意抽取第一排图卡中的随意一张，然后把这张与之相对应的下面一排的一张图卡连起来看。依据其次张图片中的内容说上一二句有相互关联的话，谁想好了谁先说，说对了，这二张图卡就放进红房子里。说错了，这二张图卡就放进黑房子里。5.嬉戏依此进行，每组画卡换着玩，两组画卡也可以上下对称翻或上下随意翻。留意：整个嬉戏过程中老师在幼儿身边赐予即时指导。中班教案 篇7活动目标：1.能不受物体的大小、颜色和排列方式等因素的影响，感知5以内物体的数量。2.

15、能用视察、点数、比较等方法推断物体的数量。活动打算1.音乐爷爷为我打月饼，课件。2.每位幼儿彩卡一张、操作图卡一套。3.食物月饼，牙签，一次性纸盘。活动过程：1、播放音乐爷爷为我打月饼导入。师：你们刚才唱的歌曲是爷爷为我打月饼，立刻就要中秋节了，中秋节是我们中国传统的节日，在这一天，我们要吃月饼。你们想不想吃月饼？宿老师今日做了精致的月饼要和你们一起共享，但宿老师有要求的哦，必需要闯关，只有闯关胜利才能吃到月饼哦！2、正确感知5以内数量，按要求完成操作活动。（1）第一关请小挚友们从盘子里轻轻地把月饼请出来，放到卡纸上把它摆开。提问：你们发觉了什么？小结：对，有大的月饼，有小的月饼，它们的大小不

16、一样；有圆的月饼，有方的月饼，它们的形态不一样；有橙色的月饼，有黄色的月饼，它们的形态不一样。（2）其次关好，请小挚友们把月饼卡片放到小袋子里，你们想不想闯其次关？（想）请小挚友们把操作卡纸翻过来，哇，原来这是月饼专卖店的盘子，有两个盘子，我要把月饼放到两个盘子里，每个盘子要放几个月饼呢？快看，每个盘子上面有一个小窗口，我们把数字放到小窗口上，小窗口上是数字几，盘子里就放几个月饼。好，听宿老师拍手，宿老师拍几下，小窗口就放数字几？嘘，听好了，打算（拍4下）。师：孩子们拍了几下，好是4下，须要摆数字几呢？（4）那每个盘子应当放几个月饼？（4个）师：孩子们摆完了吗？我们一起看看这些小挚友是怎么摆的

17、。看看这是某某摆的，让她说一说他是怎么摆的？小结：他是按颜色、大小、形态不一样摆的月饼，但月饼的数量都是一样的，都是数字4。咱们看看另一位小挚友，我觉得他摆的好美丽啊，珍宝来说说你是怎么摆的？他想出了一个好方法，大的月饼放在一个盘子里，小的月饼放在另一个盘子里。你们根据他的方法摆一摆，大的月饼放在一起，小的月饼放在一起，伸出手指我们一起来数一数大月饼4个，小月饼4个，他们的大小不一样，但他们的数量是一样的，都是数字4。我们看一下某某是怎么摆的？他自己发觉的，让她自己说一下他是怎么摆的？（小结：黄色月饼的在一起，红色的月饼在一起，按颜色摆的月饼）（3）第三关其次关通过，我们来闯第三关了。我们现在

18、小窗口上摆上数字卡片，摆数字几呢？小鼓响几下，我们就摆数字几？响了几下啊？对，5下，请把数字5摆在小窗口上，请小挚友们按颜色、大小、形态自己摆放月饼。看看某某小挚友是按大小摆放的，我们先来数一数左边的大月饼（1、2、3、4、5），再来数一数右边的大月饼（1、2、3、4、5）小结：大月饼虽然大，小月饼虽然小，但他们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示。看看另一位小挚友是怎么摆的？让他自己说说。（小结：有黄色的月饼，有红色的月饼，他们的颜色虽然不一样，但它们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示）另一位小挚友（他是根据形态摆的，有方形的月饼，圆形的月饼，虽然他们的形态不一样，但他们的数量

19、是一样的，都是5个，所以用数字5表示）3吃月饼哎呀，咱们班的小挚友真聪慧，闯关胜利啦！庆贺一下。接下来应当干什么了？（吃月饼）对啦，要吃月饼啦！你们想不想吃（重发两边）嘘，月饼喜爱安宁静静的孩子哦！嘘，有好吃的我们要学会共享，我们先给我们的客人园长妈妈尝一尝好不好？（好）中班教案 篇8活动目标：1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。2、通过仿编诗句的练习，积累肯定量的动词。3、感受大胆表述和同伴共享带来的胜利和欢乐。活动打算：PPT、图卡活动过程：一、导入：嬉戏跟我一起来运动师：小挚友，来！跟老师来运动吧！刚刚我们做了哪些动作？二、初步理解诗歌（一）视察图片，说说他们是怎做操的（说出动词）1、师：我

20、们小挚友们不但会做还会说呢，还有一些好挚友也来做操了。瞧！是谁来了？看！他是怎么做操的呢？是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去中班语言做操活动教案中班语言做操活动教案。2、看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。3、瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游是的，是游来游去！。（二）观赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。1、师：这些好挚友会在哪里做操呢？请，他们究竟在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！

21、他们是在哪里做操的？咦？他们是什么时候出来做操的呀？你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？（三）完整讲解并描述诗歌师：好挚友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？哇！有的小挚友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好挚友做操的动作做出来！三、练习巩固诗歌1、师生分角色，以接句的形式说诗歌师：接下来，我们来玩个嬉戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？我们来试一试你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！2、全体一起说一遍。哇！我们的嬉戏做的真欢乐，现在这些好挚友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操中班语言做操活动教案学习

22、总结。四、仿编诗歌1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好挚友也来给我们表演做操了，可是，他们做操似乎和刚刚几个好挚友不太一样，我们一起来看看，好不好。你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里小猴子：爬来爬去，小海龟：爬来爬去、沙滩青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小挚友和动物挚友们每天做操，熬炼着身体，生活中其他的好挚友们他们也每天运动者，似乎在做操呢，看！是谁呀？集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告知他吗？还有小挚友本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页